Senior High
歷史

三民歷史B2序&1-1-1

【教科書】三民 第二冊 B2

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meow喵哥

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Senior High 1年生

中國史,最熟悉的陌生人

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ノートテキスト

ページ1:

序從東亞史看中國
地理「東亞:中、日、台、韓半島、蒙古
NO.
DATE
「中國」始現於世:晚清西九東漸;T。凝聚向心力,將種族歷史、文化融合⇒中華民族
-
當時理解中國史:中華民族史
一、「中國」定義
周天子視中原諸侯「中國」「華夏」,視四周族群「蠻夷戎狄」致化納入華夏
⇒「夷夏之防」:文化、地理界線,有變動性
《例>漢人「夷夏觀」反清,雍正:「周時蠻夷兩湖』,如今夏
二、東亞互動交流
(1)
唐代多元文化来自“北亞游牧族群源於南亞佛教魏晉南北朝族群遷徙
「東亞文化圈」:中、日、朝鮮、越南,共同文化要素、各自特色
日本16世紀末葉攻韓→挑戰明&購屬『宗藩關係」
明清之際,越南、朝鮮:中原正統」,敵視清朝
游牧威脅農耕/在中原建立王朝→「中國」不斷演變因素之一
三、中國史誕生&侷限
19世紀中華西力東漸,『中國』表述清朝
∵∵民族主義:「中國歷史數千年」等「中國通史」
「中國通史」內容:中原王朝始木
首部白話文中國通史:1923名思勉白話文國史
優點:方便
(1)..
缺點:複雜性,變動性未獲重視
《例>中原王朝史僅採農耕族群立場
,跨大自身獨特文化
若以民族國家角度清史,刻意求國內民族共同性
所以「多元理解」☑,「民族主義史學」四
4To凝聚向心力,忽略文化相互交流影響
<例>雨漢霍去病墓「馬踏匈奴,《漢以勝利者自居,進漢對匈奴記載主觀、偏頗
SEASON

ページ2:

1-1-1國家的建立與統治權威的由來
.農業國家(例:中國)
DATE
農耕族群:定居式生活(2).爭奪..有防禦壕溝,城牆,可能有一國家之權力組織可動員
人力
聚落→國家:<《例>河南偃師二里頭宮殿(疑似夏文化)
殷商:列國,可能有共主(黄河下游,湖北、江西有其青銅器,說明互動)
西元前1世紀,周打敗商⇒華北新共主,
「統治權 from 天命」,「天命扉常」——隨德轉變天命..敬德
周人維繫政權:封建. 宗法
西周封建:基礎:征伐,分封,宗法<例>分封形成環形防線
鞏固階層:禮樂儀式、器物
周王:最高領袖
1]政教雙領袖,天命所歸
二周天子:血絲大家(王室嫡子),家族祭祖最高領袖.
BC770平王東遷進入春秋,部分春秋霸主〈例〉齊桓公『尊王攘夷」
「尊王」:尊奉周天子「攘夷:抵抗外族
BC403三家分晉進入戰國,「中央集權,富國強兵」來
天子——天子一天子——天子 天子
个大家(嫡子)
↓
(解子)諸侯指侯-諸侯一諸侯——諸侯國)
个
炼
小京卿大夫一卿大夫一卿大夫一卿大夫一卿大夫(采色)
大家
个
东芝士士士一士(祿)
-
五德終始說:(1)戰國鄒衍提出
SEASON
(2)五德配五行相生相剋,失德則為另一德所代
夏(木)(青)
生
→則
2周(x)(紅)
商(一黃帝(土)(黄)
(白
《例〉秦王政統一六國,水德代周之火,水→黑⇒秦服尚黑
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