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•
3月の学習アドバイス
「次学年の教科書」をパラパラ見る: 3月中旬以降、新し
い教科書が配られたら、 最初の1~2ユニット (章)を眺
めるだけで4月のスタートダッシュが変わります。
・ノート・プリントの整理: 1年間使ったノートやプリント
は、特に苦手だった単元だけ抜き出して「自分専用の復
習ファイル」を作ると、 入試前の財産になります。
次ページからは、各教科重要ポイントの濃縮解説でまとめ
ました。
学年末の総仕上げとして、 試験対策や2年生への準備に
ご活用ください。
3

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【英語】 NEW CROWN English Series 1 (三省堂)
1. 学習のポイント
★過去形(規則・不規則動詞) の完全制覇
1年生の最大の山場は、3月に学習する「一般動詞の過去
形」です。ここを曖昧にすると、 2年生の英語で完全に行き詰
まります。
.
規則動詞のルール
°
基本は語尾に-ed をつける(例: play
played).
•
oe で終わる単語は -d のみ (例: use
°
used)。
「子音字 + y」で終わる単語はy をiに変えて
-ed(例:study → studied)。
要注意! 不規則動詞 (暗記必須リスト)
°
°
go went, have had, eat → ate, see →
saw, come came, buy bought など。
これらは理屈ではなく、リズムで覚えるのがコツです

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★1年間の総復習と2年生への架け橋
疑問文・否定文の書き換え
。
過去形の文では、主語に関わらず did / didn't を
使い、動詞を原形に戻すルールを再確認しましょう。
。
例: She went there. → Did she go there?
.
重要表現の定着
。
be going to (未来)、 can(可能)など、 1年間で習
った助動詞的な表現の使い分け。
アドバイス: 2年生では「過去進行形」 や 「未来形」 がすぐ
に登場します。 不規則動詞のスペルミスをゼロにするこ
とが3月の目標です。
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2.3月の総仕上げ練習問題 (過去形・不規則動詞)
問1:次の日本文に合うように、()内の動詞を適切な形に書
き換えなさい。
1.I (go) to the park yesterday.
2.She (buy) a new book last Sunday.
3.We (stay) at home and watched TV.
問2:次の文を否定文に書き換えなさい。
.
Ken ate breakfast this morning.
3. 解答と解説
問1: 1. went (go の不規則変化) / 2. bought (buy
の不規則変化) / 3.stayed (規則変化)
問2:Ken did not (didn't) eat breakfast this
morning.
.
解説:過去形の否定文は did not + 動詞の原形 にし
ます。 ate を eat に戻すのを忘れないようにしましょ
う。
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【数学】 未来へひろがる数学 1 (啓林館)
1. 学習のポイント
★空間図形(表面積と体積)の攻略
図形分野の最終章です。 公式を暗記するだけでなく「なぜ
そうなるか」を理解しましょう。
・柱体・錐体の体積
柱体:底面積× 高さ
。
錐体:底面積× 高さ x
3
(「とんがっているものは3分の1」と覚えましょう)
•
球の公式 (最重要)
表面積: S = 4mr2 (心配ある二乗)
体積:体積:V = -2πr3(身の上に心配ある三乗)
•
展開図の利用:円錐の側面(扇形の中心角を求める問題
などは入試頻出です。
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★データの活用(統計)
新学習指導要領で重視されている分野です。 用語の定義
を正確に覚えましょう。
•
.
代表値の種類
°
平均値: 合計 度数の合計。
。
中央値 (メジアン):値を小さい順に並べた真ん中の
値。
最頻値(モード): 最も多く現れる値。
度数分布表とヒストグラム
。
相対度数の計算 (その階級の度数 度数の合計)を
ミスなく行えるようにします。
8

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2.3月の総仕上げ練習問題 (空間図形・データの活用)
次の問いに答えなさい。
1. 半径 3cm の球の表面積を求めなさい。(円周率はπ
とする)
2. 底面の半径が4cm、高さが6cmの円錐の体積を求め
なさい。
3. 次のデータの 「中央値(メジアン)」を求めなさい。
[5, 12, 7, 8, 15] (単位:点)
3. 解答と解説
1.36πcm²/2.32πcm3/3.8点
・解説 :
1. 表面積公式 4πr2 = 4×π×32=36π。
2. 体積公式 1/3 × 底面積 × 高さ = 1/3 × π
× 42 x 6 =32匹。
3. データを小さい順に並べると [5, 7, 8, 12, 15]
なので、真ん中の 8 が中央値です。
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【国語】国語1 (光村図書)
1. 学習のポイント
★物語の読解 『少年の日の思い出』 (ヘッセ)
1年生の最後を飾る名作です。 主人公「僕」とエーミールの
対比を軸に読み解きます。
.
描写から心情を読み取る
。
「僕」がクジャクヤママユを潰してしまった時の動揺、
エーミールの「そうか、そうか、つまり君はそんなやつ
なんだな」という冷徹な台詞の意図を考えます。
.
象徴的な行動の理解
最後、 僕が蝶のコレクションを指で押しつぶす場面。
これが彼の 「後悔」 や 「決別」 をどう表しているかを記
述できるようにします。
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★言葉の力と情報の整理
•
説得力のある文章構成
°
「事実」と「意見」を区別して書く練習。
文法のまとめ
文の成分(主語述語・修飾語など)や、指示語・接続
詞の役割を総復習します。 これらは2年生の論説文
読解の基礎となります。
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2.3月の総仕上げ練習問題(少年の日の思い出)
『少年の日の思い出』について、 次の問いに答えなさい。
1.エーミールが「僕」に対して言った 「そうか、そうか、つま
君はそんなやつなんだな」という言葉には、どのような
ニュアンスが含まれていますか。
2.物語の結末で、 主人公が自分の集めた蝶を指で押しつ
ぶした理由を簡潔に説明しなさい。
3. 解答・解説
1. 解答例: 盗みをした 「僕」 の人間としての卑しさを軽蔑
し、あきれ果てているニュアンス。
2. 解答例: 自分の過ちの重大さを悟り、大好きだった蝶
の収集(=子供っぽい執着や過去の自分)と決別するた
め。
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【理科】 未来へひろがるサイエンス 1 (啓林館)
1. 学習のポイント
★大地の変化(火山と地震 )
地球のダイナミックな動きを物理・化学的視点で学びます。
火山と火成岩
。
マグマの粘り気による火山の形の形の違い。
。
火成岩の作り (等粒状組織と斑状組織)と、鉱物の種
類(セキエイ、チョウセキなど)。
地震の伝わり方
。
P波(初期微動)とS波 (主要動)の速さの違い。
。
地震発生時刻を求める計算問題は、 速さの公式
(距離 ÷ 時間)を徹底的に練習します。
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ページ14:

★地層と過去の記録
•
地層の重なり
•
°
「下にある層ほど古い(地層累重の法則)」を基本に、
しゅう曲や断層の前後関係を見抜きます。
化石の分類(超重要)
°
示準化石:時代を知る(例:三葉虫 = 古生代、 アンモナ
イト=中生代、 ナウマン象=新生代)。
。
示相化石:環境を知る (例:サンゴ=暖かく浅い海、ア
サリ=浅い海、シジミ=河口)。
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14

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2.3月の総仕上げ練習問題 (大地の変化・地層)
次の問いに答えなさい。
1.地震が発生したとき、 最初に届く小さな揺れ(初期微動)
を伝える波を何といいますか。
2. 堆積岩のうち、 火山の噴出物 (火山灰など)が固まってで
きた岩石を何といいますか。
3.過去の 「地質時代」 を知る手がかりとなる化石を何とい
いますか。
3. 解答・解説
1.P波 / 2. 凝灰岩 (ぎょうかいがん) / 3.示準化石
解説: 凝灰岩は火山活動があった証拠となる重要な岩
石です。 示準化石(時代)と示相化石 (環境) の区別を明
確にしましょう。
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ページ16:

【社会・地理】 中学社会 地理的分野 (日本文教)
1. 学習のポイント
★身近な地域の調査と地形図
地理の総まとめとして、 実際の地図を読み取る実戦的な力
を養います。
.
地図記号と等高線
。
。
市役所、警察署、 消防署、 小中学校などの基本記号の
暗記。
等高線の間隔から 「傾斜の急・緩」を読み取ります。
8方位・16方位:東西南北だけでなく、より細かい方位
判定。
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ページ17:

★地域の課題と解決
.
情報の重ね合わせ
•
。
ハザードマップと地形図を照らし合わせ、 防災の観点
から地域を考察します。
アドバイス:2 年生からは「日本の諸地域」を深く学びま
す。 1年生で習った 「世界の諸地域」の気候帯(熱帯・乾燥
帯など)の知識を忘れないようにしましょう。
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ページ18:

【社会・歴史】 中学社会 歴史的分野 ( 日本文教 )
1. 学習のポイント
★中世の日本(鎌倉時代~南北朝時代)
す。
武士が政治の実権を握り、 独自の文化が発展した時代で
封建制度の仕組み
。
将軍と御家人の 「御恩と奉公」の関係。
元寇 (蒙古襲来 )
。
北条時宗の時代の二度の襲来と、 その後の恩賞不足
が鎌倉幕府滅亡の引き金になった流れを理解しま
す。
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ページ19:

★室町時代と東アジアとの交流
足利尊氏から義満・義政へ
。
勘合貿易(日明貿易) で 「勘合」を用いた理由 (倭寇と
の区別)。
。
金閣(北山文化)と銀閣 (東山文化・書院造) の違い。
民衆の成長 : 座の形成や土一揆の発生。
アドバイス:3月は 「戦国時代」の入り口まで進むことが
多いです。 2年生で習う「織豊政権・江戸幕府」 へと続く、
中央集権化の流れを意識しましょう。
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2.3月の総仕上げ練習問題 (地理・歴史)
地理・歴史の問いに答えなさい。
1. (地理) 実際の距離が500m のとき、 2万5千分の1
の地形図上では何cmになりますか。
2. (歴史) 鎌倉幕府において、 将軍と御家人の結びつき (土
地の仲介など)を何といいますか。
3. (歴史) 室町時代、 足利義満が明(中国)との間で行った
貿易を何といいますか。
3. 解答・解説
1.2cm/2. 御恩と奉公 / 3. 勘合貿易(日明貿易)
.
解説:
1.50,000cm (500m)
25,000=2cm。
2.土地を保証してもらう 「御恩」に対し、 軍役などで応える
「奉公」は武士社会の基本です。
3. 倭寇と区別するために 「勘合」という札を使ったことが
ポイントです。
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