公民
【教科書】翰林 公民 第二冊 B2
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Junior High 1年生
我想知道我有沒有需要改進的地方，我盡量讓他看起來名目了然，但是還是不確定你們會不會看不清楚或是感覺哪裡不好沒有想要認真看的意思，所以希望提供建議
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文化的特性與差異 普遍性 人為生存所需,在不同環境產的共同點 差異性 受地理環境影響,產生的生活方式差異 累積性 文化會不斷累積,延續,隨時代改變或創新 制約性 文化對成員產生約束力,形成共同規範 多元文化(主流一次文化) 主流文化 ① ③ 定義:大多數人認可的價值、信仰、規範 次文化 定義:特定群體(年齡職業興趣)發展的獨特 文化 注意:「次」非次等,而是「分支部」的意思 多元文化的價值 現狀:次文化與主流文化並存 核心精神:尊重、包容不同文化的差異
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文化位階與不平等 成因:擁有政治、經濟、大眾傳播優勢的群 體,將文化區分高低優劣 現象:導致文化位階與不平等 強勢 VS. 弱勢 強化方式(優勢者) 方式:殖民戰爭(強迫)商品、媒體(包裝行銷), 影響:使資源趨向強勢方 弱勢文化(被動者) 現況:不自覺接受,導致身傳統文化逐漸式微 產生認同危機
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稱呼的演變與路 背景:1990年代,外籍配被貼上具歧視性的標籤 結果:社會逐漸正名為新住民 意義:展現社會對不同族群的尊重與平等 本土語言的推廣 現況:解嚴後政府積極推動本土語言教育 法規:《國家語言發展法》保障各族語言的保存 與傳承 目標:維護文化多樣性,減少語位階差異帶 來的不平等 尊重與包容文化差異 減少文化衝突(換位思考) 1.不同族群與國家的價值見、風俗差異大,易產生誤 解 ·方法:了解、體諒、溝通,減少衝突 靛自我文化(建立文化認同) 1.學外來文化時,也要珍惜並肯定身的傳統文化 •意義:深化理解傳承文化生命力 維護文化多樣性(反對文化單一化) ,挑戰:強勢文化擴張,弱勢文化易消失 •做法:尊重少數族群、維持多樣文化以促 進創新 ·核心精神:文化無優劣,應相互包容
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麼要有社會規範 定義:為了維持秩序,促進和諧而發展出的共同行為 準測 功能(目地): 1. 維持秩序 2.增進安全. 3 維繫社會 風俗習慣 定義:自發形成立世代相傳的生活方式、節慶、儀式、 特性: 1. 累積性 2.多樣性 宗教信仰 定義:透過經典、戒律等規範成員 功能: 1. 提供心靈慰藉一導人向善、淨化人心 倫理道德 定義:用個人自律、良心評判形為是非對錯 傳統: 現代: 1. 父子有親4長幼有序 君臣有義 5朋友有信 3、夫婦有別 ,政治倫理 2.環境倫理 3科技倫理
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麼要有社會規範 定義:為了維持秩序,促進和諧而發展出的共同行為 準測 功能(目地): 1. 維持秩序 2.增進安全. 3 維繫社會 風俗習慣 定義:自發形成立世代相傳的生活方式、節慶、儀式、 特性: 1. 累積性 2.多樣性 宗教信仰 定義:透過經典、戒律等規範成員 功能: 1. 提供心靈慰藉一導人向善、淨化人心 倫理道德 定義:用個人自律、良心評判形為是非對錯 傳統: 現代: 1. 父子有親4長幼有序 君臣有義 5朋友有信 3、夫婦有別 ,政治倫理 2.環境倫理 3科技倫理
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·社會規範的內涵 定義:由立法院經一定程序制定 特性:1.有文字紀錄、條文具體 2. 強制力:以國家為後盾,唯一有強制力 規範
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做的很好欸👍