歴史￤条約改正に向けて頑張った人
12
254
4
中学全学年
明治時代の条約改正に向けてなにかしらした人を
あえまとめました💖💖
今回使ったもの↓↓↓
ノートのように使えるバインダー（２リング）
ミニルーズリーフ
どちらもKOKUYO様から出ています！
ぜひ買って見てね🖐🏻🌿
コメント
ログインするとコメントすることができます。ノートテキスト
ページ1:
井上馨 歴史一明治 欧化政策 →日比谷「鹿鳴館」 舞踏会 ↓↓↓ 1886ネンノルマントン号 で (1182 ネン 1187 ネン - 事件により条約改正 を求む声 失敗 KOKUYO
ページ2:
領事裁判権の撤廃 外国人裁判官追加 するので ね(^^) ↓↓↓↓ 大隈重信 (1888ネシー1889ネン) 結局何も変わらないで 反対運動発生!! 5811) 失脚
ページ3:
日英通商航海条約 (領事裁判権撤廃成功 ↓↓↓ 他国とも同様の条約が 結べた! 陸奥宗光 (1894ネン) 大成功 KOKUYO
ページ4:
※ 日米修好通商条約 (2)関税自主権完全回復 ※条約が満期となり、 新条約として締結 ↓↓↓ 小村寿太郎 (1911ネン) 他の国とも同様の条約 を結ぶ 大成功
他の検索結果
このノートに関連する質問
中学生
歴史
奈良時代に流通した銅銭って富本銭か和同開珎どっちですか😖
中学生
歴史
歴史についてなんですが、1601年から1641年の話で、南蛮人(ポルトガル人、スペイン人)が拒まれ、紅毛人(イギリス人、オランダ人)が許された理由を教えてください!(分かりづらくてもうしわけないです)
中学生
歴史
歴史の質問です。 1702年の赤穂事件は忠臣か暴徒か、どっちだと思いますか？また、浪士たちは助命、厳罰、その他の処罰にするかの意見があれば教えてください。よろしくお願いします🙇
中学生
歴史
天武天皇と聖武天皇はそれぞれ何をしたのですか？
中学生
歴史
三国干渉でロシアがドイツとフランスとともに日本に圧力をかけてきましたが なんでドイツとフランスなんですか？
中学生
歴史
中一 歴史 埴輪と土偶と銅鐸と青銅器の違いを教えて欲しいです。（画像の見分け方も）
中学生
歴史
中一 歴史 なぜ、遺跡から出土しただけで離れた地域の人々とのものの交換が行われたとわかるのか。
中学生
歴史
ファシズムと絶対王政の違い教えてほしいです🙇♀️
中学生
歴史
中学3年生の社会のテストの過去問を探しているのですが、なかなか見つかりません…(できれば1学期あたりのものがほしいです) もしよかったら写真で質問に答えてもらえないでしょうか 答えてくださった方には必ずフォローします！✨
中学生
歴史
歴史の中で隋、唐、明などたくさん変わりますがそれらと中国、朝鮮、韓国の違い教えてほしいです🙇♀️
News
イラストかわいい⸜❤︎⸝
大事なところ赤でわかりやすいです！
ありがとーう！このバインダーいいよね💖💖
まとめやすいし見やすい(*´˘`*)
ㆍわたしもそのバインダー使ってるよ！
ㆍ絵が可愛くってめっちゃ分かりやすい^^