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社會歷史(232
回系列精過的魚民教育
一初等教育
1.以差别待遇隔離政策為主→台不公平
種簇 學校
小学校
國文化教蒙與政治社會運动(川武装)
1920年代台灣政治社會運動系統圖表
皇民化運動
1920 1921 1922 1923 1924 1925 1926 1927
1929 1930 1931 1932 1933 1934 1935 1936 1937
台灣議會設置請願運動 ×15次請願行動
台 公学校
原
台灣文化協會(前期)
台灣文化協會(後期) 新文協(無菊林)
2.1941年配合皇民化運動-
西元年
臺灣人
1917
13.1%
95.1%
1920
| 25.1%
98.0%
1925
29.5%
98.3%
1930
33.1%
98.8%
1935
43.5%
99.3%
1940 57.6%
99.5%
[1943 71.3%
99.6%
3. 1993年 六年羲務教育
【圖2-3-1 日治時期臺
灣學齡兒童就學率简
表(資料來源:臺灣省
51年來統計提要)
▶在日人
小学校和公学校改稱 國民学校
『就学率增
台灣民眾堂
林過震 1930
台灣地方自治聯盟
民族自決促使⑩政治、社會運動運勃發展
文化啟蒙
*蔣渭水認為⑩人得了「知識營養不良症
透過
台灣民派發表名端
.
*目的,啟地民智and民族意識
二、中等以上教育
- 醫生
and@k and k
林茂生去腊西洋史
讀報社
.技術人材(農工商
2.主收回人回人不易進入,林獻堂為人手取
95年台中中学校(Hom/台中一中)
Gf first為個人設立的中學校
La
3、⑤人若想繼續升学大多前往日本國內
第1920年代後提动
二、政治社會運動
「社會運動|議會設置請願活動| Tw民眾策|似地方自治聯盟
1930-1907
林獻堂
時間
1921-1934
人物
林獻堂 蔣渭水
要求在台設立
灣議會」,此次
1947-1901
蔣渭水
fost合法政 主强實施地方自治
.tex
導民權
內容
市街庄議員選舉,
的請活動皆無成
功。
地方自治,也為T™民眾地一次行
積極參與「使投票權。

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1920年代台灣政治社會運動系統圖表
1920 1921
1922 1923 1924 1925 1926 1927 1928 1929 1930 1931 1932 1933 1934 1935 1936 1937
台灣議會設置請願運動
台灣文化協會(前期)
台灣文化協會(後期)
台灣民眾黨
台灣地方自治聯盟
wwwww

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能力,興修大型水利設施。
ㄟ田與一發揮其土木專業能力,建造嘉南大圳,
1930克土
南平原的灌溉面積(2-2-10~2-2-1
使甘蔗、
【逐漸提高,有助於供應F
B2 歷史第三章
1900 1910
1920
改革
Q229 日治時
(資料來源:選
嘉南大圳
小八田與一
(2) 1930 完
水田旱田

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