ノートテキスト
ページ1:
文法用言 6 復習自立語テスト5~6点) No. Date ・文節をつくる 単で意味がわかる [連研 名詞…主語になる 活に何にだって するもの。 奇ない 最後がただぶなの 接続詞:文文をつなぐ 感動 ・呼び 動詞 甲がある 言い切りの物がウ段の香 0 ひとつの動詞がたった変化する 未然 運用 運体 着て 限定 今から家ま 詞にない! まないといけない 太陽が昇 忍者が忍び方で る 好きだ好む 形動 動 KOKUYO LOOSE LEAH
ページ2:
③ 動詞活用 ①未然形 連用形 終止形 の未然形 ナイ ーレル/ラレル 連用形 ヨウ タ Dato No. 五段活用 仮定形 降りる ⑤ 作る活用部店 陸 操作作温める食感!命令形 0 ○ 6○未然形 が D ウ 3 オ 上に一 ⑤仮定形 ④連体形 モノートキ 命 ーバ 形 段活用 ー段活用 1サ行変格活用力行変格活用 下一段活用 上一段活用 する 来る 冷める き 作る、降りる T72143 *** 活用で変化する語尾 勉強する 勉強をする ・サ豆腐 「する」の特勢能力 M 二文師 勉強が名物 一文節 勉券でするよう動詞 wwwwwwww 名詞の動詞化 肴の物の見分け方 活変化しな 降りるのに 未然形で見分ける! 上段し 下段~ くる ろ ③ ナインウヨウ ルラレル 10連用形 終止形 隆 ① 0 0 0 0 0 ○連体形 モノトキット 仮定形 1 命令形
他の検索結果
このノートに関連する質問
中学生
国語
塾の問題に「対義語を書きなさい」という問題があって、覚えようとしているのですが覚えられません！ どうしたら覚えられますか？
中学生
国語
どーして 落ちそうだの落ちは連用形で 食べさせるのたべは未然形なんですか！ 判別の仕方がわからないです🥹
中学生
国語
(2)の問題でウが答えではない理由な何故ですか❓ ます、た、てが後に着くと連用形なので、似たのたが後に着いていウを選びました。
中学生
国語
国語の副詞の見分け方ってなんですか？また、画像のような問題が出た場合はそれぞれ何かを見極める必要があると思うのですが、それぞれどのように見極めるのですか？ 他の品詞についてもあやふやですそれぞれ特徴、例などを教えてください🙏
中学生
国語
中学古文で過去、完了の表現についての質問です。 遠くを見てけり。/遠くを見てける時。/遠くを見てけれども。 ↑の文は参考書に「遠くを見た/見てしまった」と訳すと書いてあるのですが、なぜ「遠くを見ていた」と訳してはダメなのでしょうか？ 教えていただきたいです🙇
中学生
国語
国語の文法についてです。 動詞の活用のプリントをしているのですが、私の書いたものが合っているか教えてほしいです。書いていないものがあったり、間違えているものがあったら教えてください！お願いします。
中学生
国語
結果がこのようになったのですが、間違えた全てがなぜこの答えになるのかがわかりません。 なぜ違うのかと出やすい問題など、教えてください🙏 お願いします。 できるだけ分かりやすくお願いします
中学生
国語
考えてみたんですけど全然分からなくて、、下の段のところ教えて欲しいです！！😭
中学生
国語
訓点を付け、訓読文にしなさいという問題です。文にない漢字があるのはなんでですか？教えてください🙇
中学生
国語
形容動詞を１つずつ探す問題です 1.私は⑦で白菜だ にしたんですけどどうしてだめなのでしょうか？ 2.⑧は飛んで にして飛んでの言い切りの形は「飛んだ」だと思ったのですがどうしてだめなのでしょうか？ 文書分かりにくくなって申し訳ないです、
News
コメント
コメントはまだありません。