ページ3:

3年(教科書p.63)
25 Unit 6-D
M
/ 名前
STEP1+2+3
関係代名詞who
100点
Becky is the student who comes from Canada.
(ペッキーはカナダから来ている生徒です。)
STEP
次の英文中のア~エのどこかにwhoが入ります。適切な位置を選びでかこみましょう。 1
19
(3点×3)
(1)
(2)
I have a lot of friends like tennis. (わたしにはテニスが好きな友達がたくさんいます。)
He is a baseball player ウ played in the Major Leagues.
(彼はメジャーリーグでプレーしていた野球選手です。)
(3) I know the イ person left this bag at the cafeteria.
(わたしはカフェテリアにこのバッグを置いていった人を知っています。)
STEP 2 日本語の内容を表すように( )内の英語を並べかえて書きましょう。
(1) 美咲はサッカーをするのが上手な少女です。
Misaki is plays / a girl / who soccer well.
Misaki is
(2) 彼にはだれか助けてくれる人が必要です。
He (who/ needs/helps/someone) him.
He
みき
(3) 美樹には料理のとても上手な父親がいます。
Miki (a father / cooks / has / who) very well.
Miki
(4) わたしにはカナダに住んでいる2人の友達がいます。
I have (live / friends / two / who) in Canada.
I have
(5) 彼は中国語を話すことのできる男性です。
He is (can/who / a man / speak) Chinese.
He is
(6) わたしには歌手 (singer) になりたい友達がいます。
I have (who/ to be / a singer / wants / a friend / .)
I have
(5点x7)
soccer well.
him.
very well.
2
/ 35点
in Canada.
Chinese.
三人についてくわしく
蛍明するとき
whoを使うよ。
(7) コンピューターを上手に使うことが出来る生徒は舞です。
The student (can/ a computer/use/ well / who) is Mai.
The student
is Mai.

ページ4:

pauado
3 年 (教科書 p. 63
)
●浜島書店版
U
Unit 6
Stad
Break the Bars
25 Unit 6-D
関係代名who
名
Becky is the student who comes from Canada.
(ペッキーはカナグから来ている生徒です。)
STEP1+2+3
STEF 次の英文中のア~エのどこかにwhoが入ります。適切な位置を選びでかこみましょう 1
(33)
100
(1) I have a lot of ゥ friends like tennis. (わたしにはテニスが好きな友達がたくさんいます。)
(2)ア He is a baseball player ②played in the Major Leagues.
(彼はメジャーリーグでプレーしていた野球選手です。)
(3) I know the イ person ウ left this bag at the cafeteria.
(わたしはカフェテリアにこのバッグを置いていった人を知っています。)
STEP 2 日本語の内容を表すように( )内の英語を並べかえて書きましょう。
みさみ
(1) 美咲はサッカーをするのが上手な少女です。
Misaki is plays / a girl / who soccer well.
Misaki is
a girl who plays
(2) 彼にはだれか助けてくれる人が必要です。
He (who / needs/helps / someone) him.
He heeds someone
who helps
(3) 美樹には料理のとても上手な父親がいます。
Miki (a father / cooks / has / who) very well.
Miki
has a father who coolse
(4) わたしにはカナダに住んでいる2人の友達がいます。
I have (live / friends / two / who) in Canada.
I have two friends who live
(5) 彼は中国語を話すことのできる男性です。
He is (can/ who / aman / speak) Chinese.
a man who can speak
He is
(6) わたしには歌手 (singer) になりたい友達がいます。
I have (who/ to be / a singer / wants / a friend /.)
I have
(5点x7)
soccer well.
him.
very well.
2
/35点
in Canada.
Chinese.
a friend who wants to be a singer
まい
7) コンピューターを上手に使うことが出来る生徒は舞です。
The student (can/ a computer / use / well/ who) is Mai.
The student
who can use a computer well
人についてくわしく
院するとき
を使うよ。
is Mai.

ページ5:

reak the Barrier
☆Starting Out P.62
This is a boot
he United State.
年 氏名
3年 教科書p.64)
●浜島書店版・
格
26 Unit 6-RC1
組
名前
関係代名詞
●STEP1+2+3
100点
that[which] (主格)
This is a movie that [which] makes people happy.
これは人々を幸せにする映画です。)
次の英文中のア~エのどこかにwhichが入ります。 適切な位置を選びでかこみましょう 1
/9点
(3点×3)
(STEP
(1) This is the イ trainウ goes to Shinjuku. (これは新宿行きの電車です。)
(2) ア I want room is larger than my brother's (弟の部屋より広い部屋がほしい。)
10
(3) The season ア has a long vacation イ in Japan ウ is I summer.
日本で長い休暇がある季節は夏です。)
2
/35点
(STEP 2 日本語の内容を表すように( )内の英語を並べかえて書きましょう。
(1) わたしは目がかわいいネコを飼っています。
I have (which / has / acat) cute eyes.
I have
(2) わたしは速く走る電車が好きです。
I like trains (fast/ run/that/)
I like trains
(3) わたしの町には1週間続く祭りがあります。
(5点x7
There is (for a week / lasts / that / a festival) in my town.
There is
(4) わたしはとてもすてきに見える自転車がほしいです。
I want a bike (very/looks/that / nice /.)
I want a bike
(5) これは, わたしたちを感動させる映画です。
This is (moves/us/ a movie / which /.)
This is
こうじ
(6) 浩司は泳ぐことのできるイヌを飼っています。
Koji has (can / that / swim / a dog) very well.
Koji has
7) これは,わたしの人生を変えた本です。
( is / changed / this / a book / that my life.
cute eyes.
物や動物を
するときは
thal [which] を
使うね。
in my town.
very well.
my life.

ページ6:

Reck
bauado
3年(教科書p.64)
(po
●
26) Unite
--
U
Unit 6 Break the Barrier
☆Starting Out P.62
This is a book
3
3年 東 3年 (教科書p.64)
名前
2626 Unit 6-RC①
関係代名詞
that [which] (主)
☐ STEP
STEP1+2+3
/ 100点
in the [which]
This This is a movie that [which] makes people happy.
これば
これは人々を幸せにする映画です。
■ST STEF 次の英文中のア~エのどこかにwhichが入ります。切な位置を選びでかこみましょう。 1
(3点×3)
1) (1) This is the train goes to Shinjuku. (これは新宿行きの電車です。)
(2)アI want
194
a room is larger than ny brother's. (弟の部屋より広い部屋がほしい。)
2)
(3)
{3) The season
has a long vacation イ in Japan is summer.
(日本で長い休暇がある季節は夏です。)
STEP 2 日本語の内容を表すように()内の英語を並べかえて書きましょう。
(1) わたしは目がかわいいネコを飼っています。
I have (which/has/cat) cute eyes.
(5点x7
2
/35点
I have
a
cat which has
(2) わたしは速く走る電車が好きです。
I like trains fast / run / that/)
I like trains
that run fast,
cute eyes.
物や動物を
(3) わたしの町には1週間続く祭りがあります。
There is (for a week / lasts / that / a festival) in my town.
a festival thas lasts for a week
There is
(4) わたしはとてもすてきに見える自転車がほしいです。
I want a bike (very / looks / that / nice /.)
I want a bike that looks very hice,
(5)これは,わたしたちを感動させる映画です。
This is (moves/us/ a movie/which/.)
This is
こうじ
a movie which moves us.
(6) 司は泳ぐことのできるイヌを飼っています。
Koji has (can/ that / swim / a dog) very well.
Koji has
can
a dog that swim
7) これは わたしの人生を変えた本です。
( is / changed / this / a book / that) my life.
This is a book that changed
するときは
thal[whichを
使うね。
in my town.
very well.
my life.
United
うちの
that p
ートを

ページ7:

Barrier
東3年(教科書p.65) 浜島書店
[ 名
2
7 Unit 6-RC②
代名詞
STEP 1+2+3
thar[which] (目的)
the United
す。
0
This is the message that [which] he left for us.
(これは彼がわたしたちに残したメッセージです。)
(3x3)
STEP 次の英文中のア~エのどこかにthatが入ります。 適切な位置を選び、○でかこみましょう 1
(1) This is the bookゥ Tom has already finished reading.
you
100のうちの
out that per
19
ポートを
(これはトムがすでに読み終わった本です
(2) The movie イ I watched ウ with Ken I was wonderful.
(わたしがと見た映画はすばらしかったです
(3) Did you get the ア message イ ウ left for you yesterday?
(昨日わたしが残したメッセージを受け取りましたか
STEP 2 日本語の内容を表すように()内の英語を並べかえて書きましょう。
(1) わたしは父がわたしへ書いた手紙を持っています。
I have letter (my father / that / wrote) to me.
I have a letter
(2) あれはわたしが2年前に読んだ本です。
That is (a book/read/I/ which two years ago.
That is
(5点x7)
(3) マイクはエリックがコンサートで使ったギターを持っています。
Mike has (Eric / that / a guitar / used) at the concert.
Mike has
(4) わたしの父がわたしのために残した写真が何枚かあります。
2
/35
to me.
この方の
1
できるよe Ma
two years ago.
There are (some / my father / left / pictures / which) for me.
There are
(5) 日本人が好きな食べ物は米です。
(Japanese people/that / like / the food) is rice.
(6) 祖母が時々 歌う歌は 「ふるさと」です。
(that/ the song / sings / often / my grandmother) is Furusato.
at the concert trid
だ
for me.
is ri
is Furus
7) ジョーンズさんがわたしにくれたCDはわたしのお気に入りです。
(gave / the CD / Ms.Jones / which / me) is my favorite.
is my fav

ページ8:

○
3年 (教科書p.65)
Unit 6-RC②
②Unit
名
that[which] (目的) ✓ STEP 1+2+3
This is the message that [which] he left for us.
(これは彼がわたしたちに残したメッセージです。)
(33)
STEP3 次の英文中のア~エのどこかにthoが入ります。適切な位置を選び、○でかこみましょう 1
(1) This is the book Tom has already finished reading.
/ 100
19x
(これはトムがすでに読み終わった本です。)
(2) The movie I watched with Ken I was wonderful.
(わたしがと見た映画はすばらしかったです。
(3) Did you get the message ( 1ゥleft for you yesterday?
(昨日わたしが残したメッセージを受け取りましたか。
STEP 2 日本語の内容を表すように( )内の英語を並べかえて書きましょう。
(1) わたしは父がわたしへ書いた手紙を持っています。
I have letter (my father / that / wrote) to me.
I have a letter that my father wrote
(2) あれはわたしが2年前に読んだ本です。
That is a book/read/I/ which) two years ago.
That is
a book which I read
(5点x7
(3) マイクはエリックがコンサートで使ったギターを持っています。
Mike has (Eric / that / a guitar / used) at the concert.
Mike has
a guitar thay Eric used
(4) わたしの父がわたしのために残した写真が何枚かあります。
to me.
2
/35点
Barra
)
in th
です。
ple yu
ちの
about
レオ
is
この高い方の
闘できるよ。
two years ago.
There are (some / my father / left / pictures / which) for me.
There are
Some pictures which my father left
(5) 日本人が好きな食べ物は米です。
(Japanese people / that / like / the food) is rice.
The food that Japanese people like
(6) 祖母が時々歌う歌は「ふるさと」です。
(that/ the song / sings / often / my grandmother) is Furusato.
The song that my grandmother often singe
(7) ジョーンズさんがわたしにくれたCDはわたしのお気に入りです。
(gave / the CD / Ms. Jones / which / me) is my favorite.
The CD which Ms. Jones gave me
at the concert.
for me.
is rice
is Furusai
is my favon