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中学生
理科
どんな解説を聞いたり見ても毎回この問題を理解できません😭どなたか誰でもわかるように教えてください
中学生
理科
中1理科、力と圧力の質問です 二つの問題で、 一枚目の方の答えは、エ、レンガをどう置いても同じ 2枚目の方の答えは、イ、下線部bのほうが大きい 1枚目はレンガをどう置いても同じなのに、2枚目は片方の方が大きいのはどうしてですか？
中学生
理科
この問題を3度か解いたのですが、設問の意味も問題の意味も分からず、困っています。AIや友達に聞いたのですがいまいちピンと来ず…… 明日テストなので至急教えて欲しいですт т なるべく設問の意味から答えまで教えて欲しいです 👈問題 👉解説
中学生
理科
たんQの種のところお願いします！ 図に書き込みでお願いします！
中学生
理科
（2）が分かりません 解説よろしくお願いします🙇♀️
中学生
理科
光源装置のつまみの部分（図の矢印）って何するところですか？あと、スリット台って何の役割があるんですか？
中学生
理科
気圧配置の見分け方がわかりません💦 どの季節か見分けるコツがあれば教えてほしいです🙇
中学生
理科
ヒマラヤ山脈の地層から生息していたアンモナイトの化石が発見された。 なぜ、4億年前、海に生息していたはずのアンモナイトの化石が標高の高い山で発見されたのか？ とあり、こたえは 衝突時に一緒に来たって（私のメモに）書いてあります。 どういうことか説明お願いします
中学生
理科
合ってますか🥲︎ 解けてないところ解説お願いしたいです！！ 計算式も書いてくれると嬉しいです🙌✨ また、記述問題でもっと分かりやすい説明があれば教えてくれると嬉しいです🥺
中学生
理科
解答解説の意味がさっぱり分かりません。 (1)は、どうしてそれぞれの分力が力Fと等しいのか、 (2)は、どうして両方とも小さくなるのか分かりません。 分かりやすくお願いします🙇♀️
News
三代目本田屋さん→
わかりやすい説明ありがとうございました！
おかげで、全部わかりましたー‼︎
本当にありがとうございました‼︎
こんにちは。
写メで説明してありますが、
補助線を引いて考えるとわかりやすいと思います。
三角形の内角の和は180°
四角形の内角の和は360°
五角形の内角の和は540°
です。
P1は、
比較的わかりやすいと思いますので説明を省きますね。
P2は
図の下の部分に補助線を引き、五角形を作ります。
すると、
内側の三角形の⑥+⑦が外角の⑧になります。
また、補助線を引いた所の五角形の残りの部分、
⑨+⑩=⑧となるので
⑥+⑦=⑨+⑩となるため、
①+②+③+④+⑤+⑥+⑦
=①+②+③+④+⑤+⑨+⑩
=540°
となります。
P3は
組み合わせて考えるパターンで、
⑨=180-③+④
⑩=360-⑤+⑥+⑦
です。
で、
図を見てもらうとわかりますが、
⑨+⑩=⑧で、
⑧=①+②なので
①+②=⑨+⑩
となりますので、
③+④+⑨=180°
⑤+⑥+⑦+⑩=360°
なので、
①+②+③+④+⑤+⑥+⑦
=③+④+⑤+⑥+⑦+⑨+⑩
=540
となります。