ページ3:

No.
2
Date
Lesson / USE-Read
My Favorite Words
私のお気入りの言葉
A winter never quits.
勝者は決してあきらめない
These words were said by Pete Gray.
この言葉はピートグレイによってのべられたものです。
__playing professional_baseball was his dream.
野球をプロですることが彼の夢でした。
He bst his right armin an accident when he was six.
彼は6歳の時事故で右腕を失いました
But still practiced very hard.
しかし彼はそれでもなお、一生懸命練習をしました。
He never quit.
彼は決してあきらめなかった
He was known for his fighting spirit.
彼は彼の戦う精で有名になりました。
Finally his dream come true
最終的に彼の夢が叶いました。
He became a major longue baseball player.
彼はメジャーリーグの野球選手になりました。
図 Last year I was not happy because I didn't winany kendo matches
去年私は剣道の試合で勝てなかったので嬉しくありませんでした。
Winter 勝った
never 決していない
Professional 70
ost lose 過去分詞形
accident 事故
fighting
true ほんとうの
became become 過去分詞形
matches 試合
encourage 勇気づける
Powerfall 加強い
I thought of learing the club
私はクラブをやめることを考えました。
_At that time
その時
I came acrosseties words
私はピートの言葉に出会いました。
I was encouraged by then
be known for
think of ~
~で有名である
私はそれらによって勇気づけられました。
③ For me these words are more powerful than any othes
Come true
私にとってこの言葉は他のどんな言葉よりも力強いです。
I remember them when lam in trouble.
私が困難にお互いったときにそれらを思い出します。
~のことを考える
実現する
come across
~にたまたま出会う

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Lesson
We're Talking D
教科書p.10
Caste
Excuse
me. Could you tell me the way to the costle ?
すいません お城へ行く道を教えてくださいませんか。
well. go down this street and turn left at the restaurant.
Street
通り
はいこの通りに沿って進み、レストランのところを左に酔ってください。
Turn left at the restaurant
left
左へ左の方
レストランのところを左に曲がる
Turn left at the restaurant
レストランのところを左に曲がる
Yes You'll see it on your right.
はい 右側にお城が見えるでしょう
<文法の要点> (Lesson 2年生の範囲 )
(~される)の文
主語+動詞+目的語
いがする~を
受身主語+動詞+過去分詞形
〜される
時間、主語の数
現在形
過去形
Come
came
Come
run
ran
run
A
B
A
Engilsh is spoken in Australia
否定文・語+be動詞+not+過去分詞形
They speak Engilsh in Australia
疑問文 be動詞+主語+過去分詞形
bring
brought
brought
Teach
[taught
tought
am
Was 規則変化
A
B
B
js
Were
-ed
build
built
built
are
【不規則変化」
tell
told
told
say
said
Said
A
B
C
know
knew
Known
draw
drew
drawn
Sing
samg
sung
Swin
Swam
SWUM
KOKUYO LOOSE-LEAF

ページ5:

Lesson
We're Talking
教科書p.10
Excuse
me. Could you tell me the may to the costle?
すいません
お城へ行く道を教えてくださいませんか。
well. 80 down this street and turn left at the restaurant ..
はいこの通りに沿って進み、レストランのところを左に酔ってください。
Turn left at the restaurant
レストランのところを左に曲がる
Turn left at the restaurant
レストランのところを左に曲がる
Yes You'll see it on your right..
はい 右側にお城が見えるでしょう
<文法の要点> (Lesson 8 2年生の範囲)
交換(~される)の文主語+動詞+目的語
身主語+動詞+過去分詞形
~される
~が~する~を
■時間、主語の数
現在形 過去形
Engilish is spojen in Australia.
否定文、主語+be動詞+not+過去分詞形
Come
came
Come
run
ran
run
A
B
A
bring
brought
brought
Teach
[taught
tought
am
A
B
B
s
Were
They speak Engilsh in Australia
疑問文 be動詞+主語+過去分詞形
Was 規則変化
-ed
build
built
built
are
不規則変化」
Tell
told
told
say
said
said
A
B
C
know
knew
Known
draw
drew
drawn
Sing
samg
sung
Swin
Swam
SWUM
Castle
坂
Street
通り
Jeft
左・左の方
KOKUYO LOOS

ページ6:

4
3年生 英語科 Lesson2 Part 1.2 本文 日本語訳 単語など
In Mari Suomien a furniture desiger from Finbond.
私はマリ
ポンですフェランドで家具のデザイナーをしています。
I have studied design for many years.
現在
have+過去分詞(継続用法)「ずっと~している」
I have lied in Tokyo for ten years (1年間) 期間
have+過去分詞形
私は何年もの間、ずっとデザインの勉強をしています
I like Japanese design, especially Japanese furniture.
私は日本デザイン、特に日本の家具が好きです
So I came to Japan Three years ago.
なので 3年 日本にやって来ました
I have lived in Midori-shi since
Since 2005
(2005年から)
since I was a student.
(学生のときから)
Since の後ろは時でも文の形でもいい
私はその時からずっと みどりしに住んでいます。
~単語~
Finland…名 フィンランド
forest… 森林
furniture… 家具
design・デザイン
designer・・・・・・・デザイナー
especially特に
Since ~以来
I've Ihaveの短縮形
Lesson 2 Partz
Have You been intersted in Japan for a long time ?
長い間、日本に興味を持っていますか。
Yes, I have. My Parents gave me a Japanese lamp when
I was in the third grade
はいっています 私の両親は私が、3年生のときに日本のランプをくれました。
I se. How long have gou been a designer ?
わがりました あなたはデザインはどれくらいしていますか?
Since 2004
2004年からです
<現在完了形の疑問文 >
I have livedin ykkaichi for ten Vears.
have + 過去分詞形
Have you lived in Yokkaichi for ten years?
Yes I have
No I haven't
Iがyouに変わる?~どれくらいの期間かをたずねる
How long have you lived in Yokkaichi ?
I have lived
for ten years
Since 2005
~単語~
been be 過去分詞形
lamp ランプ grade
havent have not の短縮形 for a long time. 長い間
desert-
grassland... 牧草地
wood…森 Waterfa滝 wave···因波
island 圈島

ページ7:

3
3年生 英語科 Lesson2 USE-Read
FinlandLife with Forests
Finland is a country of forests and likes
フィランドは森と湖の国です。
We have lived with then for a long time.
私たちは長い間、それらと一緒に暮らしてきた
Nature has always been a part of our daily lives..
2
自然はいつも私たちの毎日の暮らしの一部でありつづけました。
Summer is Short in Finlands but the days are long.
フィンランドの夏は短いです。しかし、日中は長いです。
The midnight sunshines on the forests.
真夜中の太陽が森の上で光ります。
My grand father has a house in the firest.
私の祖父は、森の中に家を持っています。
He and I often went there in Summer.
nature-la
daily~毎日の
midnight-P
shine 光る
Sweet-n
blueberry bieberries
ブルーベリー
cave fr~の世話をする
彼と私は夏によく、そこに行きました
I swam in cold lakes.
=
私は、冷たい湖で泳ぎました。
• We picked sweet blueberries Together.
私たちは、甘いブルーベリーを一緒につみました。
He ofen saids We are one with the forest.
彼はよく言います。 私たちは、森とで一緒だ。
We must respect it and care for it...
私たちは、それを尊敬し、世話をしなければいけない
Then the forest will always be there for us.
そうすれば、森はいつも私たちのために、そこにあるだろうと。
His words touched me.
彼は言葉に、私を感動させました。
KOKUYO LOOSE

ページ8:

34 +4 Lesson2 USE-Read We're Talking
Winter is lore in Finland, and the day's are very short and very cold.
冬はフィンランドでは長いですそして日中はとても短く、寒いです
The forests are still a part of our lives.
単語
Ski (24-
reer. 北の
light t
森はまだ私の生活の一部です。
When I was a child, my mother and I often ment skiing in the forest.
Firm... フィランド人
私が子供の時、お母さんと私はよく森にスキーをしに行きました。
Some times I san the northern lights in the sky.
私は空にオーロラを見ました
One night she saids Look at these footprints.
ある晩、彼女は高ました。 これらの足跡を見て、
They were made by a reindeer.
トナカイにつけるたんだよ。
We share the forest with many animals.
私たちはたくさんの動物と森を共有しているんです!!
図
We Fins_love our freete and have protected them.
Protect 保護する
continue… 続ける
go~ing...~しに行く
私たちフランド人は、私たちの森を愛し、そして、これまで守ってきた。
In this way's future generations will continute to live with them.
このようにして将来の世代もそれらとともに生きつづけるでしょう
<We're Talking>
Yuka Cally, I don't feel well
キャシー 私は体調がよくありません
Cotty. What's the matter?
どうかしましたか。
Yuka... I have a headache
頭痛がします。
Cathy That's too bad. Let's go to the nurse
おきのどくに
看護師にみてもらいに行きましょう
Yuka... It's very kind of you
ご親切にありがとうございます
<We're Talking 2>
matter... 困ったさと
headache 頭痛
nurse-
kind... 親切
It's very kind of you
ご親切にありがとうございます

ページ9:

3年生 英語
Lesson2の文法のまとめ Lesson3 Part1
<Lesson2の文法の要点
現在完了(~してきた)の文
主語 have+過去分詞形 for 期間(for a year / for thredys) (080)
Last 過去分詞 since とき yesterby/2005
現在完了形
I was six
He doesn't have a de
He hasn't had for three years
[Do You Study Engilsh
I am not busy be-ben
Is he hurry
Has he been hungry Fince yesterday
Lesson 3 Port/
Im going to a rakugo show
落語ショーに向かっています。
You're lucky. Have you ever been to one
良いな。落語に行ったことがありますか。
Have you Studied English for along time
1 have not been busy since yesterday
No I havent. Im looking forward to the Show.
私はショーを楽しみにしています
ないです
I think you'll enjoy it
それを楽しむでしょう
Rakugo is really fun
I have been to Osaka. once
~に行ったことがある
現在完了形(経験用法)(~したことがある)>
1回 twice~2回 three fires)
Have you ever eaten natto ?
今まで
I have never played rugby
~したことがない
How many times have gou visited USJ?
何回
Sのつけわすれに注意
落語はとても楽しいです
✓単語
laugh (ing) … 動 笑う
lucky……幸運な
ever... 今まで
forvar. 前方へ look forwardかいを期待
Europe ヨーロッパ
Prefecture. 県
KOKUYO LOOSE-LEAF

ページ10:

3年生 英語
Lesson2の文法のまとめ Lesson3 Part1
Lesson2の文法の要点
現在完了(~してきた)の文
主語 have+過去分詞形「for 期間(for a year / for threedys) (080)
現在完了形
I was six
He doesn't have a doz
[Do You Study Engilsh.
I am not busy be ben
Is he hungry
Has he Teen hungry Fince yesterday
Lesson 3 Port/
Im going to a rakugo show
落語ショーに向かっています。
You're lucky. Have you ever been to one
良いな。落語に行ったことがありますか。
He hasn't had for three years
Have you studied English for a long time
1 have not been busy since yesterday
No I havent, I'm looking forward to the Show.
ないです
私はショーを楽しみにしています
I think you'll enjoy it
それを楽しむでしょう
Rakugo is really fun
<現在完了形(経験用法)(~したことがある)>
I have been to Osaka once
~に行ったことがある
1回
(twice 2回 three fires)
I have never played rugby
~したことがない
Have you ever eaten natto ?
今まで
How many times have you visited USJ?
何回
Sのつけわされに注意
落語はとても楽しいです
単語
laugh(ing) … 動 笑う
Jucky
Europe ヨーロッパ
Prefecture
er. 今まで forwar園 前方へ look friend かいを期待
KOKUYO LOOSE-LEAF ノー8368T

ページ11:

8
3年生 英語科 Lesson 3 part2 〈文法の要点>
<現在完了形(完了用法)(~したところです)>
I have Gust finished lunch
ちょうどしたところ
Tom has already done, his home wak
特に宛にした
ken has not written to Emma et
Has kumi gone to bed yet?
まだいない
もういしましたか?
Lesson3 Part2>
Two Snakes are talking_
2匹が話しています
Ouch
Hey Hets are we Bisonous?
お高い! ヘイハット 私たちは棒なの?
Yes, we are.
はいそうです
Really? How Poisonous ?
本当? えっどれくらいなの?
very. If we bite someone, they'll die.
すごく もし、誰かをかんだら死んでしまいます。
ons dear. I've just bitten my tongue
おやまあ 舌かんじゃったよ
<文法の要点>
have visited Nara once (私は一度、奈良を訪れたことがあります)
「~したことがあります」のように経験したことを説明するときも、現在完了形<have (nas)+動詞の過去分詞
を使う
<現在完了の疑問文・応答文・否定文
Have you ever〕 visited Nara ?
Yes, I have /No I haven't
疑問文では「今まで」という意味のeverを使う否定文とは一度もない」の意味のneerを使う.
I have never visited Nara ←
Tom has just finished lund(トムはちょうど昼食を終えたところです)
just(ちょうど)やalready (すでに)などの語がよく使う。
単語
shake・・・ ヘビ
hey…な
Bisonous... 名
bite ~をかむ
someone 代 だれか
bitten bite 過去分詞
they'll ... they will の短縮形
hast has not の短縮形
oh dear・・・・おやまぁ
begun begin の過去分詞形
already すでに
donedoの過去分詞形

ページ12:

1
3年生英語科 Lesson 3
USE-Read
SS: kirie-san, thank you for this interview..
キミエさんインタビューありがとうございます
K I'm glad to be here..
ここにいれてうれしいです。
S: You are going to give a rokugo performance on Tuesday.
火曜日に落語の公演をするんですよね。
I understand rakugo is traditional performing art in Japan
落語は日本では伝統的な舞台美術であることを理解しています。
Could you tell me more ?
私にもっと教えてくれませんか。
2
K: Certainly. In rakugo. the performer site on a cushion and is a furry story.
もちろん
落語は上演者がざぶとんに座っておもしろい話を話します。
Each story has two or more characters. One Performer plays all of them
それらの話しは2人以上の人物がでてきます。
1人でそれらすべてを演じるのです。
S: I see. Why did you begin to perform rakugo in Engilsh ?
わかりました。 なぜ、英語で演じはじめたんですか
interview
Performance
Performer
Sitcs)
上演者
すわる
Cushion クッション
funny…こっけいな
Character(s) 登場人物
joke... 冗談
Performing art舞台美術
ki When I lived in the United States, many people asked me, "Can you tell me a Japanese I'm glad to
joke ?
私がアメリカに住んでいたとき、たくさんの人が私に訪ねました。日本の冗談を教えてくれないかな?
■ They thought Japanese never laughed
彼らは、日本人は笑わないと思ったんです。
S: That's true. I have never heard a Japanese joke..
その通りです。 私は日本の冗談は今まで一度も聞いたことがありません。
Ki I wanted to Share our special tradition of laughter.
笑いの特別な伝統を共有したいと思いました
S: I'm impressed. How long have you been on this tour ?
感動されました。
あなたは、ツアーに出てどれくらいですか。
So I perform in Engilsh.
だから、英語で演じています。
k: Fou four weeks. I've been to India's Malaysia, Singapore... and now Australia..
4週間です。 インド、マレーシア、シンガポールに行き、今はオーストラリアにいます
The tour has been very exciting.
ツアーはとても楽しいですよ。
~してうれしいです
KOKUYO LOOSE-LEAF ノ-8368 6mm ruledx

ページ13:

Date
Legions UpE-Read
文法の要点
We're Talking
S: what's next for you?
次は何をしますか
K: To continue spreading laughter around the world.
This will make a more peaceful world.
単語
laughter…笑い
impress(ed)-
~感銘を与える
世界中に笑いを広げっかけたいです。 これでもっと平和な生活をつくっていきます
spreading)~を広める
S: Thank you for your time. I've enjoyed talking with you.
お時間ありがとうございました。
あなたとお話できて楽しかったです。
K: My pleasure
どういたしまして こちらこそ)
<文法の要点>
I am glad to be here. (ここに来られて嬉しいです)
「」「~する」と感情の原因・理由を説明するときは、不定詞の副詞用法を使って
Peaceful
That's ture…ほんとうですね
My pleaussure どういたしまして、
<be動詞+to+動詞の原形で表します
We're Talking
Clenki May I help goa?
いらっしゃいませ
Yuka I'll take this chocolate cake
このチョコレートケーキを買います
cleak very good
Anything ebe?
chocobate… チョコレート
cake・・・・圏ケーキ
anything囮何か
おめが高い。ほかに何かあります。
Yuka: Yes please. Would you add this card to the box ?
はい おります。 箱にこのカードを加えてもらえますか。
Cleak: Certainly. I'l take care of it?
かしこまりました。 私にお仕せください
ple ほかに
Would ~してくださいませんか
ladd園加える
box箱
May I help you
何にいたしましょうか。
Anything else
ほかに何かありませんか

ページ14:

Part I
3年生 英語科 Lesson 4 Part1 Phrt2 (文法の要点)
This building was destroyed in August 1945.
この建物は、1945年の8月に破壊されました。
We call it the Atomic Bomb Dome.
私たちはそれを原爆ドームと呼びます。
Call+A+B (AをBと呼ぶ)>
I call the de Bochi (私たちを呼びます)
AgThe dog is pochi
主語+動詞+A(代名詞、名詞)+B(名詞)
「「A-B」を表し、「AをBと口
The Dame reminds us of the tragedy of war.
<make+A+B (AをBにします)>
そのドームは戦争の悲劇を私たちに思い出させます
■ The makes us sad.
これは 私たちを悲しくさせます。
The book makes me happy (その本は私を幸せにします←私はその本を読むと幸せになります)
主語+動詞+A(名詞・代名詞)+B(形容詞)
A=Bの状態」を表し、「AをBの状態にするとなる
The Dome also reminds us of the importance of peace.
そのドームは平和の大切さもまた思い出させます。
このような形になる動詞はCall make など限られる)
~単語~
building… 建物
tragedy割 destry園 破壊する
embarrassed) $1
Part2
Are you ok Emma?
大丈夫 エマ?
I'm in shock. The burnt lunch box. The crying people.
ユはショックを受けています。 焼けたお弁当箱 泣き叫ぶんたち
es. The displays make people upset.
だね。この展示物は多くの人が動転してしまうね
we never felt like this before.
今までこんな気持ちになったことがありません
important for us think about peace
うにとって平和について考えることは大切です
語~ (Lesson4 Part2) (PERFECT NOTEBOOK)
<~(forA)~>
To read books every day is important for us.
It is important for us to read" books every day. (私たちが本を読むことは大切です)
1++ be動詞+ Fr+A+to+動詞の原形..
英語は主語の防が長い文を嫌います。そこで主語の部分が長くなりそうなときは、Iで始める傾向
がある。この文のItのtot詞の原形の役割をしている
<「~している」「いされた」の文(動詞のing形・過去分詞を使った修飾)
the crying people (泣いている人々) the burd lunchbox (焼かれた弁当箱)
「~している…」と人やものの状態などを説明するときは、動詞のing形「~された…」と説明するとき
は、動詞の過去分詞形を、形容詞と同じように、名詞の前に置いて表す
・・・・圏 ショック burnt burnの過去分詞形 lunchbox 弁当箱 displays 展示 Upset・・気が動転したfe.felの過去分詞形
■Shonk・・・ショックを受けている the burst hunchbox…焼かれた弁当箱
-1.39
一簡単な Possible・・・ 可能な impossible・・・ 不可能 necessary 必要な

ページ15:

Part I
3年生 英語科 Lesson 4 Part1 Phrt2 (文法の点)
This building was destroyed in August 1945.
この建物は、1945年の8月に破壊されました。
We call it the Atomic Bomb Dome.
私たちはそれを原爆ドームと呼びます。
The Dome reminds us of the tragedy of war.
そのドームは戦争の悲劇を私たちに思い出させます
• The makes us sod.
これは、私たちを悲しくさせます。
Call At (AをBと呼ぶ)>
call the dee Bochi (私たちを呼びます)
The dog is pochi
主語+動詞+A(代名詞・名詞)+8(名詞) 「A=B」を表し、「AをBと呼ぶ」と
<make+A+B (AをBにします)>
The book makes me heel (その本は私を幸せにします←私はその本を読むと幸せになります)
主語+動詞+A(名詞・代名詞+B (形容詞)
A=Bの状態」を表し、「AをBの状態にする」となる
The Dome also reminds us of the importance of peace.
そのドームは平和の大切さもまた思い出させます。
このような形になる動詞は call make など限られる)
~単語~
building... 建物
tragedy割 destry 破壊する
embarrassed) €1
Part2
Are you ok Emma?
大丈夫
エマ?
I'm in shock. The burnt lunch box. The crying people.
ゴムはショックを受けています。 焼けたお弁当箱
泣き叫ぶんたち
es. The displays make people Upset.
だね。この展示物は多くの人が動転してしまうね
We never felt like this before.
今までこんな気持ちになったことがありません
important for us think about peace
5にとって平和について考えることは大切です
語~ (Lesson4 part2) (PERFECT NOTEBook)
<1~ (forA)>
To read books every day is important for us.
It is important for us to read books every day. (私たちが本を読むことは大切です)
1++ be動詞+for+A+to+動詞の原形..
英語は主語の部が長い文を嫌います。そこで主語の部が長くなりそうなときは、コナで始める傾向
がある。この文のIのくto+動詞の原形の役割をしている
<「~している」「いされた」(動詞の一形・過去分詞形を使った修飾)
the crying people (泣いている人々) the burd lunch box (焼かれた弁箱)
「~している…」と人やものの状態などを説明するときは、動詞のing形、「された…」と説明するとき
は、動詞の過去分詞形を、形容詞と同じように、名詞の前に置いて表す
・・・ショック burnt burnの過去分詞形 lunchbox…維箱 displays 展示 Upset…気が動転したfe.frelの過去分詞形
Shonk・・・ショックを受けている
1.39
the burst bunchbox…焼かれた弁当箱
一簡単な Possible … 可能なImpossible・・ 不可能 necessary 必要な

ページ16:

12
344 Lean 4 USE-Read (The Story of Sadako)
日
1t began with a flash. On August6.1945, anatomic bomb_was_draged over Hiroshima.
それは光とともに始まった。
6月6日 1945年、原子爆弾が落とされました。
The bomb desired the city. At least 130,000 people died by the end of the year.
爆弾は街を破壊した
少なくとも1万人の人が、その終わりまでに亡くなった
Bot Two years old Sasaki Sadako survived.
しかし、2の佐禎子さんは生き残った。
<単語>
began begin
begin始める
ag園はっと発する光
draped ~を落とす
回
In elementary school, sadako was a fast runner.
小学校では足が速かった
She especially liked her PE. class ..
彼女は特に体育の授業が好きだった
She hoped to be a PE teacher.
彼女は体育の先生になることを夢見ていた。
二年 In the sich gade, she mo a selected runer for the reby rare on the sports day..
6年生のとき彼女は運動会のリレー競争の選択選となった
It made her very happy
そのことで、彼女は大変喜んだ
survive… 生き残る
elementary school 名 小学校
runner・・・走る人
selected) 選
relay クレー競走
Sick
A marth affer the rare, sadako Suddenly become Sick.
競争から1ヶ月後、子は突然病気になった
Sicknes病気
The doctors thought that her sickness come from the bomb
医者たちは、彼女の病気は原爆に原因があると考えた。
begin with~
It will be diffult for her to live for more than one year, a doctor said to Sadako's parents.
~で始まる
「彼女が1年以上生きることは難しいでしょう」と1人の医者が神の両親に言った。
at least
~少なくとも
hope to~
~することを望む

ページ17:

田
3年生 英語科 Lesson4 us-Rid 単語など <Were Talking@>
In the hnapitals Sadko received some paper cranes.
病院で禎子は何羽かの鶴をもらった
They made her hopeful. She thought, If I can make a thousand cranes, I will get well run again
それらは彼女に希望を与えた。 彼女はもし私が、千羽の鶴を折ることができれば、良くなって、また走れることができる」と考える
Sadly she sport her remaining life in the hospital.
残念ながら彼女は残りの人生を病院で過ごした。
Her life ended when she was only twelve..
彼女の人生は、わずか12歳で終わってしまった。
After Sadako died, it was difficult for her friends to accept her death.
彼女が亡くなったあと彼女の友達にとってその靴を受け入れることは難しかった
They decided to build a statue of her. Their wish moved many People..
みんなは、彼女の像を建てることを決めた。 その隙には、多くの人をつき動かした
Thank to them, her statue, how stands in Hiroshina peace Memorial pork..
その人たちのお陰で、現在彼女の像は広島平和記念公園内に立っている
Every years many people from around the world. send paper Crues to Hiroshinan.
毎年 世界中の多くの人々が、広島に折り鶴を送ってくる。
The cranes are for sadako and for peace.
その鶴は禎子のためであり、また平和のためでもある。
~単語~
receive(d) … 園~を受け取る Craners)
鶴
hope f
sadly···副悲しいこと
希望に満ちた
accept ~を受け入れる…像 death. Wish願い stand立つ
pend ~を送る get well …治る
< we're Talkin④ >
Ken: How did the moth Test go?
Emma Don't even ask.
ken How about going to a concert?
Emma: Thanks, but no thanks.
Ineed to exercise.
<日本語訳>
Kwe're Talking
数字の試験はどうだった
even ~さん
聞かないで
コンサートに行きませんか
ありがとう でも結構です
運動しなきゃ
ken: Then why dont we kaika ball around. じゃあホールをあちこち蹴り回ししょう?
Emma: It's a deal
それで決まり
leerin運動する
kick · ~を蹴る
dal...取り引き
No thanks… いいえ けっこうです
why not. もちろんだよ
It's a deal…それで決まりです
KOKUYO LOOSE-EAF-668T 6x38