【 夏スペ 】自分なりにまとめた~完結編~
【教科書】中3 SUNSHINE
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中学3年生
自分なりにまとめた~完結編~ です!
ついに最終回です、3回だけど、、
最後らへんちょっと雑いかもです(ーー;)
何かあればコメントください!
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PROGRAM 3-0 Basic Dialog Shall we go fishing tomorrow morning? Sure. When and where shall we meet? Let's meet at the park at five. At five? It's hard for me to get up so early. Point! 「(人)が……するのは~です。」と言うときは、<It is to……>の形を使う!! ~ (for +) ※復習単語 2 しましょうか? shall we? No.
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本文 T→Takeshi, L→ Lisa (ごみの山を見てください!) 1: Look at the mountain of trash! No.23 : What a waste! You can still use this chair. (なんというむだでもょう!まだこのイスは使うことができます。) I: That's for sure. We should do something about it. (確かにそのとおり。僕たちはそれについて何かすべきです。) : Yes. It's important for us to reduce the しはい。ゴミの量を減らすことは私たちにとって amount of waste. 大切です。) T: Right. We need to reuse things more. (そうです!僕たちはもっと物を再利用することが必要です。) We throw away many things, but we can still (僕たちはたくさんの物を捨てますが、それらはまだ use some of them. 使うことができます 0 > L: In my country, we reuse many things.. (私の国では、たくさんの物を再利用します。) T: Is that so? しそうな ですか?) We can also recycle things like newspapers 1僕たちもまた新聞が、カンのように再使用 or cans. できます。) 1: Well, those are the 3Rs reduce, reuse, (ええと、それらはリデュ and recycle. I 1 3Rですね。) ス、リユース・リサイクルの
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New Words ごみ ⑥ trash むだ。ごみ waste. No.24 です ③ chair 少なくする。減らす reduce 再使用する動 reuse 再利用する 動 recycle かん ○ 文法 can ・するのは~である」は、<It is wto+動詞の原形の形 It is interesting to speak English.灰英語を話すのはおもしろいです。) KIris 形容詞+to+原形夜の主語。真の主語は〈to+動詞の原形 で…すること」。 T ②「(人)が[にとって]…するのは~である。は<It is~ for +人+to+動詞の原形…>の形。 It's hard for me to get up so early. <for+人>「人が、人にとって」 そんなに早く起きるのは私には難しいです。) ③ <for+人>の(人)の部分は<to+動詞の原形...>の動作などを行う人を表し、 「(火)が、(人)にとって」の意味になり、代名詞の場は目的格を用いる。 . It is hard for him to write kanji. (漢字を書くのは彼にはたいへんです。) → forのあとの代名詞は目的格: me,you, us, her, them など
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PROGRAM 3-② Basic Dialog Do you play shogi. No. I don't know how to play it. It's not so difficult. Do Yes, I do. you want to learn? Point! ~の仕方を知っている」と言うときは、〈know how ton> と言う!! New Words スパゲッティ 名 spaghetti No.25
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本文 L→Lisa.T→Takeshi No.27 - We can do more than those 3Rs, you know? (私たちはそれらの3R以上ことをできますよね。) T: Really? What can we do? (本当ですか?僕たちは何をすることができますか?) L: We can learn how to become friendly to the carth. (私たちは地球にやさしくなる方法を学ぶことができます。) For example, many people use plastic bags from (例えば、それらが本当に必要ではない時、 stores when they don't really need to. 多くの人々は店のビニール袋を使います。) T: That's true. (たしかに。) Plastic bags are made from oil. (ビニール袋は石油からつくられます。) A lot of CO2 is produced when they are made. (それらがつくられる時、たくさんの二酸化炭素が生みだされます。) 66 L: We can refuse" to use them and use our own (私たちはそれらを使うことを断ることができ、私たち自身の買い物袋 shopping bags. を使うことができます。) It's easy for us to do that. (私たちにとってそうすることは簡単です。)
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New Words 石油 名 oil 一生みだす。産出する 動 produce 一拒絶する。断る 動 refuse 20 だよね。 ~, you know? から作られている be made from 30 No.28 ○文法 ①「どのように~するか」「~の仕方」は、<how to 動詞の原形の形。 I don't know how to play shogi. (私は将棋の仕方がわかりません。) <how to 動詞の原形〉 how以下がknowの目的格 ②ほかにも〈疑問詞+to+動詞の原形で what to~(何をする(べき)か), when to~(いつする(べき)か), where to~ する(べき)か)などが使われる。 I didn't know what to do next。(私は次に何をするべきか知りませんでした。 Please tell me where to go.(私にどこに行ったらよいか教えてくださいよう
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PROGRAM3- Basic Dialog Hello. This is Tom. May I speak to Ken, please? Sorry, but he isn't back yet. Could you ask him to call me back? Sure. Point! 「~(火)に・・・するように頼むと言うときは、〈ask ~to...> の形を使う!! New Words ラジオ radio Te B flower Tello Bay to told Ne.29
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本文 Lisa, do you remember we talked about the (リサ、あなたは僕たちが4つのRについて、おととい 4Rs the day before yesterday? 話したことを覚えていますか?) I have another R to add. No.30 -The other day I found that my bike chain was 1僕はもうひとつ Rをつけ加えることがあります。) - ンが壊れているのを (先日、僕は自分の自転車のチェ broken. 見ました。) I thought, "How lucky! (僕は“なんて幸運なんでしょう!”と思いました。) I asked my father to buy me a new bike.. (僕は父に新しい自転車を買うよう頼みました。) But he said, "You don't need a new one. I can repair (しかし彼は 66 your bike." 君には必要ありません。僕は君の自転車を修理 う することができます。 と言いました。) A few days later, he repair it. (2 1 3日後、彼はそれを修理しました。) I think "repair is the 5th R. (僕は“修理”は5番目のRだと思います。) We must remember these 5 Rsitive really carer (もし僕たちが本当に地球が好きならば、僕たちはこれらの5つの about the earth. Rを覚えなければなりません。) I
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New Words つけ加える add No.31 breakの過去分詞 broken 修理する,直す repair くさり名 chain ・幸運な、運のよい形 lucky 少しの、いくつかの形few おととい The day before. →なんで幸運なんでしょう! How lucky! yesterday 少しのいくつかの a few ○文法 ①「~(人)にするように頼む」は、〈ask+人+to+動詞の原形~>の形。 ・Could you ask him to call me back? <ask+人+to+ 動詞の原形〉 (折り返し電話するように後に頼んでいただけませんか?)。 ⑦ask1人+to+動詞の原形の(人)に代名詞が入るときは目的格を用いる。 (人)とtoのあとの動詞は意味の上では主語と述語の関係になる。 ・She asked me to help her. 1役女は私に手伝ってくれるよう頼みました。) 「私が」「手伝う」の関係になっている。 ③「~(人)に・・・するように言う」は、<tell+人+to+動詞の原形~>の形。 I told them to go home. (私は彼らに家に帰るよう言いました。) <tell+人+to+動詞の原形> them と go は主語と述語の関係⇒「彼らが」「行く」 ④「~(人)に・・・してほしいと思う」は、<want+人+to+動詞の原形の形。 I want you to clean your room.(私はあなたに部屋を掃除してほしいと 思います。) <want th+to+動詞の原形>your cleanは主語と述語の関係⇒「あなたが」解除する」
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POWER-UP② 道案内②(電車の乗りかえ) No.32 →旅行者、健→健太 k: Excuse me. (ちょっと失礼します。) Could you tell me how to get to Fukuoka (福岡空港への行き方を私に教えていただけませんか?) Airport? : Sure. We are at Kaizuka Station now.. (もちろん。僕たちは今、貝塚駅にいます。) K: Yes. (はい 建: Goto Nakasu-Kawabata and change trains (なかすかわばたへ行って、そこで電車を乗りかえて there. ください。) 旅: OK. Which line should I take from there? (分かりました。私はそこでどの線に乗るべきですか?) 建: Take the kuko Line. (空港線です。) I guess it'll take about thirty minutes from (ここから空港までおよそ30分かかると思い here to the airport. ik: Great. Thank you very much. (すごい。ありがとうございます。) 建: You're welcome. (どういたしまして。)
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My Project 7 No.33 1 I → Interviewer S Sato Mami . みなさん。) 1 I: Good afternoon, everyone. にんに Today we have Ms. Sato Mami, a great athlete, (今日、私たちは偉大なアスリート、佐藤真海さんといます。 Hello, Ms.Sato. with us. こんにちは、佐藤さん。) S: Hello. Thank you very much for inviting me にんにちは。今日、私をここへ招待してくれてありがとう here today. ございます。 Lask ) I: May I ask you some questions? 1質問してもよろしいですか?) S:Sure. (もちろん。) As a long jumper, you have taken part in the 「走り幅跳びの選手として あなたは3回、パラリンピックに Paralympic Games three times, right? 参加し た ね?) S: Yes, I have.. (はい そうです。) T: When was your first Paralympics? あなたの最初のパラリンピックはいつですか?) S: It was in 2004.in Athens. (それは、2004年のアテネです。) 1:In 2004? But two years before thot, you (2004年? しかし その2年前に あなたは右脚を失 Tost your right leg! いました!
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No.34 S: Yes. I was a college student at that time. (はい。私はその時、大学生でした。) was very sad, but sports gave me hope. (私はとても悲しかったですが、スポーツは私に望みを与えました。) I: You said that in Buenos Aires. あなたはブエノスアイレスでそれを言いました。) You also talked about your volunteer しまた。あなたは東日本大震災の後、ボランティア experiences after the Great East Japan Earthquake 経験について話しました。 Many people were touched by your words. (たくさんの人々があなたのことばによって影響されました。) S: Thank you for saying so.. そう言 てくれてありがとうこ ございます。) I worked hard to bring the Olympics and the 12020年に東京オリンピックとパラリンピックを持ってくるために Paralympics to Tokyo in 2020. 私は一生懸命に働きました。) I: Thank you for talking with us. (私たちに話してくれてありがとうございました。)
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New Words インタビュ 1 interviewer 運動選手 ③ athlete_ 招く 阿 invite, inviting 大学国 college. ボランティア 名 volunteer 心に参加する take part in ~ 走り跳びの選手 圈 long jumper パラリンピック ⑥ the Paralympic Games パラリンピック 3 the Paralympic アテネ Athens ブエノスアイレス Buenos Aires. オリンピック the Olympic
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2 エジソンについて 1847: Born in Ohio (オハイオ州で生まれる) 1859: Started working on a train (電車で働き始めた) Started selling the newspaper The (ウィークリー・ヘラルドを新聞社に売り Weekly Herald 始めた) 1865: Got his first patent as an inventor (発明者の上で彼の最初の特許を得られる) 4877: Invented a kind of record player (1種類のレコード・プレーヤーを発明した) 1879: Made the first practical light bulbs (最初に実用的な電球を製造した。) 1894: Opened the first movie studio (最初の映画スタジオを開けに) New Words 生まれる born 特許 名 patent 発明家名 inventor 実用的な practical んで生まれる be born in ~ No.3
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よければ + お願いします
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Thank you for reading.
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みなさん)アドバイスありがとうございます!
とても、綺麗で、余白などを使っていて、見やすいと思います!
もう少し、板書以外のことや自分の気付いたことを書き加えてみては、どうでしょうか?