ページ3:

No.
DATE
22
10.23
疑問詞
◎ 疑問詞の意味
who
だれ
why
なぜ
what
何
how
どのように
when
いつ
which
どちら(の)、どの
where
どこに(で、^)
whose
だれの(もの)
※疑問詞のある文の語順に注意
<疑問詞+ふつうの疑問文?>
<疑問詞(=主語)+動詞~?>
の2パターン
When did Tom come
to Japan?とか
疑問詞のある文はYes, Noでこたえない
who →人
where →場所
what もの・事がら
why → 理由
when →時
which →どちら(どれ)か
whose →持ち主
how→方法・手段
健康や天候などの状態
例文 When do you study English?
→I study it after dinner.
Where do
you study English?
→I study it in my room.
[Why do you study English?
→ Because 1
want to be an
English teacher.
What sports
do
you
like?
[How does
→ I like basketball.
your
→ By bus.
father
go
to the station every morning.

ページ4:

DATE
10.24
to+動詞の原形
動名詞
◎to+動詞の原形
「~すること」
動詞の目的語になる。文の主語になる。
be動詞のあとにくる。
「~するために、~にして」 動作の目的を表す。
「~して」
感情の原因を表す。
「~するための、~するべき」前の(代)名詞を修飾する。
「~するための」「~するために」の両方あてはめて意味が
通るほうを選ぶ。
◎動名詞
動名詞(動詞のing形)は文中のどこにあっても「~すること」という意味
enjoy
~
ing
finish ~ing
practice ~ing
Stop ~ing
like ~ing (to+動詞の原形)
~して楽しむ
~するのを終える
~するのを練習する
~するのをやめる
~
するのが好きだ
start(begin) ~ing (to+動詞の原形)
enjoy finishなどの動詞の目的語になる。
主語になったり、be動詞のあとにきたりする。
~し始める
Getting up early in the morning is difficult for
前置詞のあとに動詞がくる場合は動名詞になる。
How about writing a letter to Mr. Sato?
You can
Dictation
me.
learn many things by using a computer.
1 My father wants
2
I
want
my
me
to
make
my
bed.
friends to come to Karaoke with me Q

ページ5:

No.
24
DATE
10.26
接続詞
◎〈時><条件><理由>を表す接続詞の意味・用法
接続詞
when
<時> after
意味
~する(した)とき
(~した) あとで
~する前に
before
<条件>
if
<理由> because
~なので、だから
も~ならば
when~,if~などの「~」の部分は未来のことも
現在のことも話す。
◎ that の意味・用法
<接続詞that+文(主語+動詞~)>は
「~と(いうこと)」という意味になる
<that+主語+動詞~>の動き
I know him.
主語動詞↓目的語
私は彼を知っています。
↓
I know that he is a doctor. 私は彼が医者だということを知っています。
主語動詞 目的語…<that+文がひとまとまりで目的語となってる
※<that+文>の接続詞thatは省略されることがある
I know he is
a doctor,
that が省略されている。
thatの前には、think knowがくる
疑問文でもthat 以下の文の語順は変わらない。
When I am free ② I listen to music.
whenが前のときは,がつく。
I listen to music when I am free.
whenがうしろにくるときは、その文ごと順をかえる

ページ6:

受け身
DATE
◎受け身の文の形は<be動詞+過去分詞>で「~される」という文
語順
1027
肯定文
The book is
否定文
疑問文 Is the book
The book is not written in English
written
lin English
I written lin English?
※主語と文の時制によってbe動詞の形を使いわける。
※「人によって~される」→「~by+」
~しました 過去
notはbe動詞のあとにおく。
受け身の疑問文はbe動詞は主語の前におく。
間違えやすい文と受け身の熟語表現。
疑問詞のある受け身の疑問文は、疑問詞のあとに受け身の疑問文の
語順を続ける。
When was the festival held?
<疑問詞+be動詞+主語+過去分詞~?>
よく使う受け身の熟語表現
be made of ~
~(材料)で作られている
be made from~
be surprised at ~
~(原料)から作られている
~に驚く
~に興味がある
be interested in ~
be known to ~
~に知られている
be covered with ~
~に覆われている
マキはその知らせに驚きました。
Maki was
surprised at the news,
動詞
This picture was taken in 2000.
この写真は2000年にとられました。

ページ7:

No.
DATE
.
25
10.30
比較
比較は2つを比べ、最上は3つ以上と比べる
比較級+than...>「……よりも~」
比較級
My mother is older than my father,
私の母は、私の父よりも年上です。
最上級 <the +最上級+in (of)...>「…の中でいちばん~」
My mother is the oldest in
my
family.
私の母は私の家族の中でいちばん年上です。
「in」場所や範囲
in the class in my family
「of」 allや複数
of all of the five
-
earliest
longer
longest early
long
-
good
-
better
-
best
そのまま
すべてちがう形へ
◎比較でよく使う表現
原級
earlier
yをiにかえて
つづりの長い語は more mostがつく。
more interesting most interesting
<as+原級+as...>
「...と同じくらい~」
<not as +原級+as...>
「……ほど~ではない(しない)」
~
better than...
比較級
like
...
より~のほうが好きだ」
最上級
like ~ (the) best of (in)
「...(の中)で~がいちばん好きだ」
Kumiko is as old as Nana.
not違うときはbe動詞のあと
I like summer the best of the four
seasons.

ページ8:

No.
DATE
44
1.19
期末まとめ
<tell+人+もの>「(人)に(もの)を教える」
の文の「もの」の部分に、<疑問詞+to+動詞の原形~)に
置くことができる。
今まで Please tell me your
name.
私にあなたの名前を教えてください。
今回 Please tell me how to play the game.
※
<tell+人+how to + 動詞の原形~>
私にそのゲームの仕方を教えてください。
<It is
to+動詞の原形~>は「~することは
です」
To use this phone is easy,
主語<to+動詞の原形~~すること」
↓
It
is
easy
仮の主語
to use this phone,
本当の主語
<to+動詞の原形>の前に<for+(人)>「αにとって」を置く
use this phone.
It
is easy
↓
to use this phone.
代名詞はhimusも。
It
is easy for
me to
肯
否
疑
答
-
Yes, it is.
It is difficult for him to speak English,
It is not difficult for him to speak English.
Is it difficult for him to speak English?
No, it isn't,
過 It was difficult for
未
him to speak English.
It will be difficult for him to speak English.

ページ9:

DATE
45
11.20
<want [tell/ask〕+人+to+動詞の原形>
want Tom to check
してもらいたい相手
my
homework,
↑してもらいたいこと
私はトムにわたしの宿題をチェックしてもらいたいです。
「人」の部分が代名詞になるとき「~に」の形 him, them になる。
※<want to ~>と<want+人+to~>の違い
○ < want to ~の形
I
want to check
宿題をチェックするのは私
my
homework.
○ want +人+to~>の形
want Tom to check
I
my
homework.
↑宿題をチェックするのはトム
●「tell」 ver.
「(人)に~するように言う」
命合ぱい
My mother
often tells me to clean my room,
言う相手で言う内容
私の母はよく私に部屋のそうじをするように言います。
● ask ver.
「(人)に~するように頼む」
丁字に頼む
I asked him to play the piano.
頼む相手↑
を頼む内容
私は彼にピアノを弾いてくれるように頼みました。
※
tell, askの文はsayでも表せる
The teacher told us to read the book.
→ The teacher said to us, "Read the book!
We asked kayo to help us,
→ We said to
Kayo, Please help us.”

ページ10:

No.
DATE
46
11.21
名詞を修飾する形 <現在分詞><過去分詞>
名詞の後ろに〈現在分詞(動詞のing形〕+語句>を置くと、
「~している」という意味になる。
Aパターン
Look at that sleeping dog.
名詞の前
現在分詞が1語だけ
Bパターン What is the largest animal living in the sea
複数にあるとき
※ The boy watching TV is Ken,
ながい名詞になる
The boy is watching TV. 現在分詞の直前がbe動詞=進行形
名詞の後ろに<過去分詞+語句>をおくと、「~された〔されている)」
という意味になる
Aパターン
This is a food made from rice.
複数のとき
Bパターン
Do you use
a
・Printed dictionary ?
※ The boy taking
とっている男の子
the boyが修飾される→現在分詞
過去分詞が1だけ
pictures is Fred,
The pictures taken by Fred are beautiful.
とられた写真→ the picturesが修飾される→過去分詞
※ This tempura was cooked by Lisa
過去分詞の直前がbe動詞 受け身となる