ページ3:

問3A : Will the typhoon land in Japan tomorrow ?
台風
B:( ).
1 I don't hope
2 I don't wish
3 I hope not
4 I wish not
訳:A 明日台風が日本に上陸するかな?
B しないでほしいです。
◎未来の可能性を信じて「望む」 hope を使う
hope を用いて否定する場合、否定語は動詞のあとにくる。
~
~ want, hope wish
☆確認 wishの違い
want.
ほしい。
欲しい
≫ want: (必要で)欲しい。
hope
°
テスト
高得点
00
hope = (実現が期待できることを)
望む、願う
wish
(実現性が盗
望む、買う
問4 I couldn't move the piano by myself, so I got somebody (
) me.
1 have helped
2 help
3 helped
④ to help
訳:私はピアノを1人で動かせなかったので、人に私を手伝ってもらいました。
注目!
「get+
人+to不定詞」 (ト)に~してもらう、~させるの構文!

ページ4:

問5 A : Why did you take the bus to school yesterday?
B: Because my bike (
) yesterday.
1 has been fixed
2 has been fixing
③ was being fixed
4
was fixing
訳A:どうして昨日はバスで通学したのですか。
B:昨日、私の自転車を修理中だったからです。
「修理されつつあった」ということ
→受動態の過去進行形
<was [were
being + 過去分詞>
問6 We should not sit at a table in a restaurant (
) our hats on.
C
1 after
2 by
3 in
4 with
訳レストランでは帽子をかぶったまま席につくべきではありません。
◎ with を用いると「帽子をかぶったままで」の意味になる
<with+O+c>「OがCである状態で」
ww
分詞がくる。
今回は on がきている

ページ5:

B 次の英文中の空所(ア)~(エ)に入れるのに最も適当なものを、それぞれ下
の1~4のうちから一つずつ選び, 番号で答えよ。
In some countries/you have to give a tip to a waiter or taxi driver for their service,
~しなければならない
/but in (ア) countries you don't. But how did this custom begin ? It all started in
慣習
Britain (イ)a hundred years ago. At that time / a person went to a barber not just
理容師
for a haircut/but also for operations (ウ) pulling out a tooth Before the operation,
カット
手術
~を引き抜く
the customer gave a small amount of money/to encourage the barber to ( I ) out the
少量の
客
(人) さ~する気にさせる
operation quickly and painlessly. This “gift" idea in order to improve service spread
over Britain.
痛みのない
不定詞
広がる
~するために
改善
(ア) 1 other
(イ) 1 above
(ウ) 1 by
2 others
他者
2 for
④
2 for
3 the other
4 the others
3つ以上の内で残り全部~3つ以上の内残り全部
3on
3 from
over
④ like
(エ)
1
carry
2get
3 make
4. take
carry out
get out
make out
take out
~を行う
~を外に出す。
~を理解する
~を取り出す
訳サービスに対して接客係やタクシー運転手にチップを渡さなければ
ならない国もあれば必要のない国もある。
しかし、この慣習はどのように始まったのだろうか。
100年以上の前、イギリスで始まった。当時、ある人が髪をカットだけ
でなく歯を抜くような手術をしてもらいに理容店に行った。
手術の前、客が少しのお金を渡し、理髪師に早く痛みのなくやっても
らうようにさせた。サービスを改善するために「ギフト」のアイディアは
イギリス中に広まっている。

ページ6:

B(ア) In some countries ···で始まっていることに注目。
Some+複数名詞~, and other+複数名詞
「 ~するものもあれば、
圏 other...
~
するものもある」の構文!!
(イ) 意味から考えると、「~より多く」のover が適当
(ウ) pulling out a tooth が operationsの例になっていることに気づく。
like 「~のような」が適当。
(土) encourage+人+to不定詞「(A)を~する気にさせる」の構文
不定詞
動詞が入る!
文脈から、「手術を行う」という意味だとわかる。
carry out 「~を行う」→ carryが適当。

ページ7:

【必答問題】
5 次の英文を読んで, あとの問いに答えよ。 (配点 22)
① Dar and I loved to dance. It was probably the first thing we did together,/long
たぶん
~するかなり前
before we would share our lives. We grew up in a small Oregon mountain community
where dances were held almost every Saturday night, lsometimes at the Grange Hall,
sometimes at the home of Nelson Nye. Nelson and his family loved music and dancing/
so much that they added a special room to their house,/large enough to hold at least
とても~なので
十分
少なくとも
three sets of *square dances. Once a month or more,/ they invited the entire community
全員
市
19
to a dance. Nelson played the violin and his daughter, Hope, played the piano/while the 問のこた
rest of us danced.
残り
In those days / the entire family went together including the grandparents, the
全員
~を含めて
farmers, the schoolteachers and the store owners. We danced to songs such as “Golden
Slippers” and “Red Wing,” along with modern ones]
~と一緒に
スリッパ
現代の
~のような
③ Smaller.children always had a place to sleep among the coats, close at hand, when
~ための
~の間
手近に
they were tired. It was a family event,/ one of the few entertainments in a small
娯楽
mountain town/climbing slowly out of *the Great Depression.
世界大恐慌
④ Dar was seventeen, and I was twelve,/when we first danced. He was one of the best
最高 人
dancers on the floor, and so was I. We always *jitterbugged. No slow dancing for us,/
nothing romantic at all. Our fathers would stand along the wall fand watch. They
weren't friends. They didn't talk to each other, /not even a casual conversation. Both
good dancers themselves,/they were proud of their kids. Dar's dad would sometimes
~を誇りにしている
smile a little, /shake his head and say) to no one in particular, but so my dad could hear,
“Boy, my kid can sure dance.”
特に
⑤ My dad never blinked an eye; he acted like he'd never heard. But a while later he
まゆ一つ動かさない
行う
少しあとで
would say, to no one in particular, "( 7 )." They never told us we were that good.
~したものだった
⑥ Our dancing together stopped for five years/ while Dar was in the South Pacific/in
World War II. During those years, I grew up. When we met again, Dar was twenty-two,
and I was almost eighteen. We began to date and dance again.
⑦ This time it was for ourselves, / finding our moves, our turns,/expecting, enjoying.
今度はダンス
~を期待する
We were as good together as we remembered, /and this time we added slow dancing to
間3
our *repertoire.
レパートリー
- 11
-

ページ8:

ⓒ For Dar and I, life is a dance, la movement of rhythms, sometimes slow or fast and we
have a lot of joy. We did all the steps.
リズム
⑨ Two nights before Dar died, fthe family was with us/as they had been for several days,
数日
two sons and their wives and four of our eight grandchildren. We all ate dinner together,
不定詞
and Dar sat with us. He hadn't been able to eat for several weeksf but he enjoyed it and
told jokes.
~することができる
⑩ Afterward, while the girls were cleaning up the kitchen I put on a *Nat King Cole
その後で
oness
さかける
ナット キング・コール
tape, Unforgettable. Dar took me in his arms, weak as he was, and we danced.
S be動「は~だけれどもも」
腕でを抱き寄せる
7 We held each other and danced and smiled, No tears for us. We were doing what we
問4
had loved to do for more than fifty years. It was our last dance, forever unforgettable.
~を超える
忘れられない
注) square dance=スクエアダンス (4組のペアが1つのセットになって踊るダンス)
*the Great Depression= (1929年に米国で始まった) 世界大恐慌
*jitterbug=ジルバを踊る (スイング音楽に合わせて踊る奔放な踊り)
*never blink an eye = まゆ一つ動かさない *repertoire=レパートリー
*Nat King Cole=ナット・キング・コール (アメリカの歌手)

ページ9:

⑦ WORDS & PHRASES.
① long_before
② 50~
that
③ at least
④ the entire
⑤ the rest
⑥
in
~
of
~
「するかなり前に」
L
J
those days
⑦ including-
⑧
such
_ as ~
⑨ along with ~
TO
①
at hand.
とても~なので」
少なくとも」
~ 全員」
~の残り
「当時」
r
J
r
~を含めて」
「~のような」
one of the best +
⑩ be proud of ~
in particular
a while later.
⑤ expect
⑩ movement
~と一緒に、~のほかに」
手近に」
⑦ be able to 不定詞
afterward.
④
- put on ~
⑩ take
複数形「最高の~の1人」
「~を誇りとしている」
「特に」
「少しあとで」
r
J
J
J
~を期待する」
動き」
~することができる」
そのあとで」
(テープ・レコード・CDなど)をかける」
~ in one's arms.
②形+as+S+ be動詞
② more.
than~
③ unforgettable.
r
腕で~を抱き寄せる」
Sは~だけれども」
~を超える」
-
忘れられない」

ページ10:

⑤ 長文
訳
①ダールと私はダンスをすることが大好だった。それはたぶん私たちが共同生活する
②
③
かなり前、初めてしたことだ。私たちは舞踏会がほぼ毎週開かれてい
るオレゴン山の小さな市で成長した。ときどき グランジホールで開かれる時も
あればネルソン・ナイの家で開かれることもあった。
ネルソンと彼の家族は音楽やダンスが好きだったそれで彼らは家に
特別な部屋をつけた。それはスクエアダンスが少なくとも3組は踊るのに
十分な大きさだった。1ヵ月に1回かそれ以上、彼らは市の全員を招持した。
私たちがダンスをしている間、ネルソンはバイオリンを弾き、娘のホープは
[ピアノを弾いた。
当時は、家族全員、祖父母、農業家、教員、店の経営者を含め一緒に行っ
た。私たちは現代の歌と一緒に「ゴールデン・スリッパ」や「レッド・ウィング」
のような歌をダンスした。
山の町の楽しみ
小さな子どもは疲れた時、いつも手近にあるコートの間に眠るための場所ます。
ていた。
それは家族の行事で世界大恐慌から立ち直る小さい
の1つだった。
④
私たちが初めてダンスした時、ダールは17歳、私は12歳だった。
彼は、フロアで最高のベストダンサーで、私もそうだった。
私たちは、いつもジルバを踊った。私たちはゆっ くりとしたダンスではなく全くロマン
チックでもなかった。私たちの父は堅に沿って立て見ていた。彼らは友達では
なかった。彼らは互いに話さず、会話さえしなかった。 両方とも彼ら自身の
ダンスが良く、彼らは自分の子どもを誇りにしていた。ダールの父はときどき少し
ほほえみ、頭を振り、特に誰に言うわけでもなかったが、私の父に聞こえる
ように「私の子どもは本当に踊れる」と言った。

ページ11:

⑤長文=日本語訳(続き)
⑤ 私の父はまゆ一つ動かさず、彼は聞ていないように振舞った。しかし、少しあとで、
彼は特に誰というわけでもなく「(ア)私の娘は本当に踊れる」というものだった。
彼らは決して私たちに上手だと言わなかった。
⑥ 私たちは第2次世界大戦で南太平洋にダールがいる間5年間一緒におどること
は中断された。その年の間、私は成長した。私たちが再び会った時、ダールは
22歳で私はもう少しで18歳だった。私たちは付き合い再びダンスを始めた。
今度は、ダンスは、私たちのためのものだった。ターンや動きを見つけ、期待し、楽しんだ。
私たちは覚えているのと同じくらい一緒にいると楽しく。今度は私はゆっくりダンス
し、私たちのレパートリーに加えた。
⑧
ダールと私は、
人生はダンス、リズムの動きだ。ときどきゆっくり、または速く私たちは
たくさん楽しんだ。 私たちはすべてのステップを踏んだ。
@
ダールが七なる2日前の夜、家族は、私たちと一緒にいた。数日間一緒にいた
のと同じように。 2人の息子。彼らの妻、8人の子のうちゃん。
私たちはみんなで一緒に夕食を食べた。ダールは私たちといっしょに座った。
彼は数日間食べることができなくなっていたが、彼は楽しみ冗談を言った。
その後で女の子たちが台所を片付けている間、私はナット・キング・コールの「アン
フォゲッタブル」をかけた。ダールは腕で私を抱き寄せ、彼は弱っていたけれ
ども、私たちはダンスした。
私たちはお互い抱き合って、踊り、ほほ笑んだ。私たちに涙はなかった。
私たちは50年を超えて大好きだったことをしているのだった。
永遠に忘れられない最後のダンスだった。

ページ12:

問1 次の Question に対する Answer となるように, 空所に適当な英語を補え。
Question How large was Nelson's special room?
Answer It was so large as to (
so
as to不定詞
「~するぐらいの形
).
Q: ネルソン家のダンス専用の部屋はどのくらいの大きさだったか?
するぐらいの大きさだった。
A:それは(
解答 Point.
)は
①英文と質問が重なる所を見つける。(Nelson and ~ squar dance.)
③本文中の表現を答えの文に合う形にする(to hold ~ Squar dance)
答 to hold at least three
_sets of square dance
問2 本文中の空所 (ア)に入れるのに最も適当なものを、 次の1~4のうちから一つ選
解答 Point選択肢の違いをとらえる
び, 番号で答えよ。
1 That boy of yours can sure dance
2 That boy of yours sure can't dance
あなたの息子は本当にれる
2
あなたの息子は本当に見れない
③ That girl of mine can sure dance
=
私のは本当に
4 That girl of mine sure can't dance
こ
私の娘は本当に通れない
解答 Point②前の場面の文脈をとらえる。
④に似た文「Boy my kind can sure dance!"」という発言に!!
ダールの父の発言→両方ともの父が子どもが踊るのが上手
んなことを誇りに思っている
私の娘は本当に踊れる」と思ったと推定できる
ダールの父の発言のように・・・

ページ13:

3 次の Question に対する Answer となるように、空所に適当な英語を補え。
Question: Why didn't Dar and the author dance together for a while?
Answer : Because (
);
Q:なぜダールと筆者はしばらく一緒に踊らなかったのか
A:C
解答Point:質問の英女と重なる英文を見つける
だから
⑥の第1文「Our dancing
~
kin World War」
Because (理由)を述べる文の形にする
Because (Dar went.
war in
to
the South
Pacific)
問4 筆者にとって人生がダンスであると思った理由を, 日本語で答えよ。
解答 Point:該当箇所の英文をとらえ日本語にまとめる
⑧で「ダールと私にとって、人生はダンス、リズムの動きだに注目。
↓理由
「時にはゆっくりとまたは速く、そして楽しい」の部分をまとめる
答 人生は時にはゆっくりと、または素早くそして楽しくダンスのようだから。
問5 Dar について最も正しく述べられているものを, 次の1~4のうちから一つ選び、 番号
で答えよ。
1
Dar began to love dancing after he married the author.
結婚する
② Dar danced with the author even after he had grown weak.
~でさえむ
3 Dar grew up in a community different from the one the author lived in.
4 Dar surprised the author's father with his dancing.
1 ダールは筆者と結婚したあとダンスをすることを好きになりはじめた。
②ダールは弱ってきたあとでさえ筆者とダンスした。
3 ダールは筆者と住んでいたところと違う所で育った。
4 ダールは筆者の父をダンスで驚かせた。

ページ14:

問6 本文の内容と一致するものを、次の1~6のうちから二つ選び、番号で答えよ。 ただし、
解答の順序は問わない。
1 The entire family couldn't attend the event/because there was no place for
2
3
4
children.
It was not until the author was 17 that she danced with Dar.
~になって初めて〜した
Not only Dar's father/but also the author's father was a good dancer.
~だけ
Dar and the author started doing slow dances fafter they met again.
5 Day couldn't enjoy the dinner with his family before he died.
6 The author and Dar cried when they danced the last time.
x
1 子どもたちのための場所がないので家族全員で行事に参加できないため。
2筆者は1歳になって初めてダールとダンスした。
③ ダールの父だけでなく筆者の父もダンスが上手だった。
④ダールと筆者は再会してあと、ゆっくりとしたダンスを始めた。
5
ダールは死ぬ前に家族といっしょに夕食を楽しめなかった。
6.
筆者とダールは最後のダンスした時、泣いた。

ページ15:

L
【
問題】
6 次の英文を読んで, あとの問いに答えよ。 (配点 24)
① Every failure
失敗
•even the worst ones
最も
それとは違って
helps us learn to do things differently in the
②原(人)が~するのに役立つ
future. “I learned how not to climb the first four times I tried to reach the top of
SVする最初の4.5回
着く
Everest," /says mountaineer Pete Athans/who has now reached the world's highest peak
seven times. “Failure gives you a chance to improve your approach./You're taking risks
改善
リスクを取る
近づく
more and more intelligently." In Athans' case, / his difficulties taught him that it was
困難
場合
important to choose a less challenging route/for his first climb up Everest. Learning
allenging
より
過去
from past (ア) and making (イ) helped him to reach the top successfully.
成功
Failure also reminds us that things can go wrong-sometimes with disastrous results.
失敗
悲惨な
Austrian Gerlinde Kaltenbrunner is the first woman/to reach the top of all 14 of the
~した最初の女性
(人)に~ということを思い出させる
world's 8,000-meter peaks without extra *oxygen. In 2007, while climbing in Nepal, she
余分の 酸素
~間
was in an "avalanche. Luckily, she survived, "but two nearby Spanish climbers died.
切り抜けて生き残る
近くの
S bel
The experience taught Kaltenbrunner/that no matter how prepared a person is, bad
経験
準備する らがどんなに~であっても
悩み
非常に
Kaltenbrunner decided she had to learn from the experience and move on.
things can still happen. The events of that day troubled her deeply, but in time, 2
依然として
やがて
次の段階に移る
③ Accepting failure is not easy for many, though. We are often unwilling to admit
を受け取る
~するのを好まない
failure/because our professional standings depend on success. However, things are
~に頼る 成功
職業上の
slowly changing, especially in the fields of business and science. In the past decade, for
特に
分野
過去10年間に
instance, some scientific journals have published reports of failed experiments. The
例えば
科学の
出版する
失敗
実験
belief is that the science community can also learn from “negative” results and that this
信条
can eventually lead to positive results.
結局は
につながる
成果
④ In many ways, the business world already understands the value of negative
多くの点で
価値
results. To encourage *entrepreneurship,/the Netherlands-based ABN AMRO bank
奨励する 企業家精神
started /an *Institute of Brilliant Failures to learn more about what works and what
学会
doesn't in banking.
work
何が機能し
⑤ In fact, one of the business world's most famous failures finally/became one of its
実際
biggest successes in part because the product's makers learned from their mistakes. In
一つには~からである
the early 1990s, Apple Corporation created a handheld product called the Apple Newton.
造る
手のひらに来る大きさの
The product, though unique at the time, was expensive and heavy; moreover, some of its
独特の
さらに
most important functions didn't work right. Therefore, it became one of Apple's biggest
問3
機能
14
-
それゆえに
294

ページ16:

failures, and in 1998, the company stopped selling it. However, Apple's *CEO, Steve
Jobs, believed the product had possibilities/and he began to explore ways of improving
最高経営責任者
it. In time, this led to the invention of the iPhone and the iPad, two of the company's
調査する
改善する
most successful products.
発明
⑥The story of the Apple Newton can teach us another important lesson about failure.
Not only should we try to learn from it; if we want to succeed, we must also continue
~だけではなく…もまだ
続ける
trying. Though Apple stopped selling the Newton in 1998, the first iPhone wasn't on
sale until 2007. It took a lot of research and hard work to go from the Apple Newton to
販売
~するには~を必要とする研究
the iPhone, but in the end, the effort was rewarded.
ついに結局努力すること 報い
Finally, there is a lot we can learn by studying mistakes. Perhaps the most important
あるいは
lesson is that failure and success/are two sides of the same coin. One truly cannot exist
実に
without the other.
存在する
なだれ
注) oxygen =酸素
*avalanche 01
*entrepreneurship =
*institute *
*CEO=最高経営責任者

ページ17:

⑥長文
日本語訳
①あらる失敗は一 最悪でさえもー 将来違ったことで役に立つ
「私はエベレストの頂上に到着しょうとした4回は、どうして登らないかを学んだ。
と7回も世界で高い頂上に到着した登山家ピート、アサンズに言っている。
「失敗」は、方法を改善する機会を与えてくれる。あなたはますますうまく
リスクを取るようになる」 アサンズの場合、始めてエベレストに登るにはより課
が少ないルートを選ぶことが重要であると困難から彼は教わった。
過去の
つから学び (
助けとなった。
)することは彼が頂上に到着する成功の
② 失敗は私に悪い方向に行くということを思い出させる時には悲惨な結果
になることもある。オーストラリア人のゲルソンデ・カルテングルナーは酸素なしで世界で
14ある8,000メートル全ての頂上に到着した最初の女性です。
2007年 ネパールで登山中に彼女は雪崩にあった。幸い、彼女は切り抜け
生き残った。しかし、近にいたスペイン人の登山家が亡なった。
この経験でカルテングルンナーは人がどんなに準備していても悪いことは
依然として起きるということを学んだ。その日の出来事は、非常に悩んだが
しかし、やがてカルテングルンナーは経験から学んで次の段階に移ることを決
めた。
失敗を受け入れることは、多くにとって簡単ではない。
私たちは職業上成功に頼っているので、失敗をするのを好まない。しかし、ゆっくり
と変わり、特にビジネスと科学の分野で変わっている。例えば、過去10年間で
科学のジャーナルは、失敗した実験の報告書を出版している。
その信条は、科学のコミュニティは否定的な成果からも学べ、結局は成果に
つなげることができる。
多く方法で、ビジネスの世界で成果のない価値をすでに理解している。
企業家精神を奨励することで、オランダ本部のABN AMRO 銀行は、
何が機能し、機能しないのかもっと学ぶために Brilliant Failures
学会設立した。

ページ18:

⑥
③
⑤実際、ビジネスの世界で最も有名な失敗の1つが最終的に大きな成功になった一つ
には、失敗から製品の製造業者が学んだからだ。
1990年代初頭、アップル社はアップル・ニュートンと呼ばれる手のひらにのる大き
さの製品を造った。 製品は、独特で、高く重かった。さらに最も重要な機能が
うまく動かなかった。それゆえにアップルの最大の失敗作となり、1998年に会社はそれ
を売るのをやめた。しかし、アップル社の最高経営責任者のスティーブ・ジョブズは
製品の可能性を信じてそれを調査し改善し始めた。やがて、
成功した2つの製品であるiPhoneとiPadの発明につながった。
会社が最も
T
アップル・ニュートンの話は、私たちに失敗について他の大切な教訓生えま
ことができる。私たちがそれから学ぼうとするだけではなく成功したいなら、挑戦
もし続けなければならない。 アップルは、1998年に ニュートンを売るのをやめたが
2007年まで最初のiPhoneは販売されなかった。 アップルニュートン
にはたくさんの研究と大変な仕事を必要としたがついに努力することに報
れた。
最後に私たちは間違いからたくさん学べることができる。あるいは、最も重要
な教訓は、失敗と成功は同じコインの裏表であるということ。実に1つは
他なしで存在することはできない。

ページ19:

WORDS & PHRASES
① help+人+動詞の原形
(人)が~するのに役立つ
② the first four times
③ take risks
+ SY
SVする最初の4回
リスクを取る、危険を冒す
④ remind +人+that節
⑤ disastrous
⑥ the first woman+to不定詞
⑦
no matter how+
⑧ in
⑨move
time
on
⑩ be unwilling
⑩ depend
on~
⑩ in the past decade.
1 for instance
(人)に~ということを思い出させる
悲惨な、大失敗の
~した最初の女性
+S+ be動詞 Sがどんなに~であっても
やがて
次の段階に移る
「~するのを好まない
~に頼る
過去10年間に
例えば
⑩ The belief is.
that節
信条は~ということだ
⑤ lead to
~
in many ways.
⑦ what works and what doesn't
(18)
in fact
19
⑨ in past because
~ also
⑩ handheld
not only
it takes + to 不定詞
(23)
in the end.
~につながる
多くの点で
何が機能し、何が機能しないのか
実際
・つには~ ~からである
手のひらに乗る大きさの
~だけではなく···もまた
~するには
を必要とする
ついに、結局
24 truly
実に、本当に

ページ20:

)
問1 本文中の空所 (ア)(イ)に入れるのに最も適当な組み合わせのものを,次の
1~4のうちから一つ選び、 番号で答えよ。
)
① (ア) mistakes
失敗
(イ) changes
変更
2 (ア) mistakes
(イ) time
時間
3 (ア) success
成功
4 (ア) success
「
過去のし )から学び、(
助けとなった」の意味。
解答 Point: 前の文脈をとらえて見る
(イ) changes
(イ) time
)することは彼が頂上にうまく到着する
アサンズは、エベレストの登山に最初の4回失敗
↓
失敗は、方法を改善する機会を与えてくれる
11
失敗から学び、改良することが頂上に到着する助けになった。
mistakes
changes
問2 Kaltenbrunner (カルテンブルンナー) が経験から学んだことは何か、 日本語で答えよ。
②攷の「The experience taught
」からまとめる。
人がどんなに準備しても悪いことは起こりうるということ
問3 次の Question に対する Answer となるように, 空所に適当な英語を補え。
Question Why have some journals reported on failed scientific experiments ?
報告書
Answer Because they think (
).
なぜ失敗した科学実験について報告しているジャーナルがあるのか?
実験
Q.
③攷文から取り上げる。
空 Because they think the. science community can learn.
"
from "negative" results and.
that
this
5 can eventually
lead to positive
positive results.
KOKUYO (OOSE LEAF -83887 aan ruled

ページ21:

問4 the Apple Newton がアップル社の最大の失敗作になった理由になるように、空所に日
本語を補え。
その製品は (
高価
)で(
たかった
)。
そしてさらに(最も重要な機能のいくつかが正しい作動)から。
しなかった
⑤ 4文に注目する。 Therefore 「それゆえ」は結果を表わす。
前の文に理由が書かれていることになる。
The product, though unique
at
the
time,
and heavy i
more over,
Some
of its
most
was expensive
important...
functions didn't
work
right.
問5 次の英文は, 本文に関する感想文である。 空所 (ア)~ (ウ) に入れるのに最
も適当なものを、 それぞれ下の1~4のうちから一つずつ選び, 番号で答えよ。
I thought “failure” was bad until I read this essay. But as Ms. Kaltenbrunner
learned from her experience, we should (ア) failure, no matter how hard it may be.
Business failures are not always bad either but can be chances to succeed as the
story of the Apple Newton tells us. And I realized that it is important for us to (イ).
I learned from this essay that failure and success work (ウ).
(4 fear
ア① accept
2 avoid
3change
イ 1 keep changing ② keep trying
3 start changing 4 start trying
ウ 1 differently
2
hard
3 separately ④ together

ページ22:

表現力
問1
Don't forget / going / I'm / tell / to / what / you). It is very important.
先行詞を含む関係代名詞
0
圏 Don't forget what I'm going to
tell you. )
訳 私があなたに言うことを忘れないで。とても重要なことなのです。
◎否定文の命令文 Don't+動詞の原形~>
問2 You (be / cannot / careful / in / of / too / your safety) crossing the street.
道路を横切る
You cannot be too careful of
the.
street.
your safety in) Crossing
doing
Lin
「安全に気をつける」
be careful of your safety.
Cannot ~ too 「いくら・しても~しすぎることはない」
_be_careful of ~「~に気をつける」
◎
O
in doing
「~しているとき」
訳:道路を横切るときは、安全にいくら気をつけてもしすぎることはない。
問3 Please be (a pen / bring / sure / take notes / to / to / with ) When you
attend the meeting because we have many points to discuss.
Please be ( sure
to bring
不定詞
a pen to take notes with) when ....
メモをとるためのペン
「必ず~する」
◎ be sure +to不定詞「必ず~する」
訳:(その会合に出席する時は話しある点がたくさんあるのでつ必ずメモをとる
ためのペンを持ってきてください。
KOKUDO DA 721

ページ23:

B 次の日本文中の下線部(ア)(イ)を英語になおせ。
S
A: 僕もきみが毎週末通っている図書館が好きなんだ。
B:そうでしょ。(そこにいると、とても静かで気持ちが落ち着くのよ。
私はそこにいると、
(ア)主語と動詞を決定!
図書館が
主語(I)と動詞(like)
目的語の「図書館」を「きみが毎週末通っている」に後から修飾
the library that you go to every weekend
K
「も」はtooを文末に置くかalsoをSのあとに置く
I like the library [ that / which] you go to every.
weekend, too.
(イ)「そこにいると
J
When
I'm
there で表せれる。
主語を補なう!△それぞれの節のSに注意
・「私がそこにいると」
とても静かで気持ちが落ち着く」
図書館が
私は
◎「とても~なので」= Som
that
because
①When I'm there, it is
so quiet that I feel
気持ちが落ちつく
_athome.
③ I feel comfortable there because it is very quiet.

ページ24:

C 次のイラストは, 高校生の生活習慣についてのポスターである。 ポスターの中の空所に
は、このポスターが伝えたいメッセージが入る。 空所に15語程度の英語を補い、ポス
ターを完成させよ。 ただし、 メッセージには、理由も加えること。
.
朝食をしっかり
食べる
・勉強ができる
・テストで点が
とれる
解答 Point:行動とその理由を1.5語程度でまとめる
◎キーワード
「~した方がよい」 had better / should
「~する必要がある1~しなければならない」
~するために」 to不定詞
なぜなら~だから」 because
「~したいならば」
if
yow.
want
need to / have to / must
to 不定詞
「~によい影響を与える」 have
「よい点数をとる」
a
good effect
oh
get good
scores.
テストで」
on
test
解答例=You had better eat breakfast because it has
good
BORDING 100
effect on
studies.
your

ページ25:

Thank you for Reading