コミュニケーション英語【授業ノート】Part5
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高校1年生
コミュニケーション英語
【授業ノート】
🍥NEW FLAG🍥
・chapter2・
〜part2〜
🍎色の説明🍏
グレー☞補足
赤□☞接続詞
緑☞説明
ピンク☞文型
青☞意味
etc…
ノートテキスト
ページ1:
Areand the World in 80 Days. CHAPTER 2 Part 2 In 1873 Jules Verne wrote and it because a best seller F C The here (of the story), Mr Fogg, said. その話の主人公 1 Can Travel The class will start 授業 world must do days." around the Dhe made bet a of £20.000 賭けをする 時間 に限りま 後 This Englishman Started from London and ASA the bet 賭けに勝つ ((so the bet) He traveled train ship, beat, sleigh, and (even) by elephant In 1889 t American Journalist, Nellie Bly, traveled GEN V around the world) (like Mr. Fogg) because her newspaper company 第1文型 asked her. 4 第 She sent the Company V 01 第4文型 なぜなら (39) articles (about her journey) 01 SNOW
ページ2:
Her Part 3 企業が多いから注 journey (took 92 days, 6 hours, 11 minutes, and it seconds. take + gave Mai flowers sent Mary postcard P.27 Focus on Contents (→ (b) → 2/4 need to +V原形 ~する必要がある We travel around the world in a few days by plane, He started to walk in 1970 flew nonstop ballen fight!! He flew by balbon. -SNOW now
ページ3:
年 ヴェルマは できればベスト ラーになった あるフォッケは言った。 たった80日で世界一周できる」 彼は20000ポンドを賭けた 東国人男性はロンドンを出発し、届けに勝った 船 そして暴 乗って旅をし リストであるネリープライは のように世界一周の旅をした なぜなら彼女の 増しだからだ 彼女は自分の懐に いての記事を会社に迷った SNOW
ページ4:
彼女の旅は72日6時間11分14秒かかった SNOW
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ（あなた）にとって」「きみ（あなた）には」としなさい」（テストの解説）。そう訳していない人（「～は」とか「～が」と訳した人）はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「～にとって」「～には」というのは「～の立場からみると」「～の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって（きみには）易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって（きみには）この本は読みやすい」
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英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
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参考書に付帯状況の with という項目についての質問です。「付帯状況」という言葉を知りませんでした。 参考書には「with A + B の A には名詞、Bには現在分詞・過去分詞・形容詞・副詞・前置詞＋名詞のいずれかがくる」と書かれているのですが、with A to do... という未来分詞（？）が来るのはダメですか？たとえば、With my wife to pick him up at the station, my son didn't have to be waiting for me. みたいに、文法用語アレルギーで理解不足を感じます。感覚で作ってみたのですが、大丈夫でしょうか？大丈夫なら学校の英作文の自由作文課題で使いたいと思います。
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a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と to read の関係（本はこれから読まれるんですよね）は to read が形が能動なのに意味が受動なのはなぜですか？ a man to keep his promise は能動関係、a promise to arrive in time とかはポンポンと並列されていて同格関係（？）でしっくりきます。なぜ a book to read とか something to eat は a book to be read とか something to be eaten とはならないのでしょうか（ひょっとしてこれもOK）？ これを使っている英米人の頭の中でどういう作用・意識・判断が起こって使ってるのでしょうか？ 参考書には例文と訳し方（後ろから訳して「～べき...」）がと載っているだけで具体的説明がありません。どなたか教えていただけますでしょうか。
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下の英語長文のhowの部分の訳し方について質問です。（空欄→whatです） how their resolutions compare with the previous year's behavior. の部分を、「どのように彼らの決断は前年の行動と比較するのか」と訳したのですが、不自然になってしまいました。解答は、「どのように〜と"比較されるか"」となっていたのですが、なぜcompareが能動なのに、受動で訳されるのですか？（確かに、能動で訳すと上記の私がしてしまったような訳になってしまうので不適切だと思うのですが） 英語を読んでいて、もし能動で訳して変な場合は受動で訳しても良いということなのでしょうか？ 教えていただけると助かります。
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