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3. 動名詞
No.
Date
動名詞の後ろにingをつけることで動詞から名詞をつくることができ、名詞
と同じように使うことができます。
1.名詞としてSVC/SVOのSに入ります。
Driving is my father's favorite activity.
V
C
(車の運転は私の父が好きなことです。)
2.目的語としてSVOのOに入ります。
enjoy driving my new car-
S
V
0
(私は私の新しい車を運転することが楽しい。)
3. 補語とし
として、SVCのCに入ります。
The most important thing is driving safely.
S
v
9
(最も大事なことは安全に運転することです。)
4.前置詞の目的語となります。
Fasten your seatbelts before driving.
(運転する前にシートベルトを締めましょう。)
・動名詞をとる
enjoy ~ing
I enjoy swimming in rivers.
にするのを楽しむ)(私は川で泳ぐことを楽しみますくが好きです)。)
finish~ing I finished cleaning my room before noon.
しし終わる)(私は昼前に自分の部屋を掃除し終わえました。)
give up wing She gave up eating sweets for her health.
にすることをあきらめる)(彼女は健康のために甘いものを食べるのをあきらめました。)

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No.
Date
4 様々な疑問詞
☆特殊疑問詞(Yes/Noで答えられない疑問文)では疑問詞は文頭に置く
7.主語がわかっている場合
疑問詞+(助動詞be動詞】+主語+動詞
疑問の後ろは通常の疑問文の語順通りです。
Where do you
work on weekends
(週末どこで働いていますか?)
2. 主語を尋ねる場合
疑問詞+助動詞ube動詞〕+動詞
疑問詞自体が主語なので、疑問文特有の〔助動詞 be動詞〕
と主語の逆転は起こらず、後ろは平叙文の語順になります。
who organizes the meeting for you group?
(だれがあなたのグループのミーティングを計画しますか?ノ
0
疑問代名詞
主格
所有格
目的格
だれ
who
whose
whom
どれ
which
which
なに
what
what
●疑問形容詞
Twhat+名前 What color(色). What business(何の仕事)
which+名詞which projectiどの企画) which room いじの部屋)など
疑問副詞
When (117) When did you find your part-time jod?
where(どこ) where do you work?
Why(なぜ) Why don't you ask your boss?
How (cos(e) How can we attract more tourists to our town?

ページ5:

5 現在完了
No.
Date
現在完了という時制は日本語にはない時制です。過去の一点
から始まって、現在も続いている行動や状態について話すときに使い
ます。 現在完了を使うということは、その動詞の表す内容や結果が
現在も有効だという意味を含みます。
過去
現在
未来
時の長さです
「現在完
↑
START
過去の起点はsince で示す
過去から現在までの時間
☆現在完了の3つの用法
(完了)
1.動作が完了した場合やその結果が現在維持されていることを話すとき
She has finished her report for the biology class.
(彼女は生物のクラスのレポートを終えている。)
2、現在までの経験について話すとき。(経験)
Ms, Suzuki has been to most Enropean countries.
(鈴木先生は〈今までにほとんどのヨーロッパの国に行ったことがある。)
3.現在までの習慣的行動や状態などが維持されていることを話すとき(継続)
The
dog next door has been very quiet this morning.
(隣の家の犬は、今朝く今のところ>非常に静かだ。)
Yoko and I have known cach other for more tham ten years.
(ヨウコと私は知り合ってから10年以上になります。)
完了形で動作の継続を表す場合、have been ~ingの形を取り、forや since
など時間の長さを表す表現を入れることが多い。

ページ6:

No.
Date
6. 過去完了
現在完了は「過去に始まって現在に至る行動の継続
や完了経験を表す」ものですが、過去完了はそれをひとつ前に
時を移したものいつまり「過去に始まって過去のある時点に至る
までの行動の継続や完了、経験を表す」ものです。
過去
現在
過去に起こった
動作の点
START
動作の起点
未来
過去完了:
過去から「過去」までの時間
0
過去完了の3つの用法
⑦過去のある時点で動作が完了した場合やその結果がその
時点まで維持されていたことを話すとき(完了)
By the time I arrived at
the stadium, our
had already made two goals.
(私がスタジアムに着いたときには我々のチームはすでに2ゴール決めていた。)
②過去のある時点までの経験について話すとき(経験1
Before 2010, I had never been to Europe.
(2010年より前、私はヨーロッパに行ったことがなかった。)
③過去のある時点まである習慣的行動や状態などが
維持されていたことを話すとき、(継続)
I had played the piano for ten years before I
started
practicing the guitar.
tham
(ギターの練習を始める以前に私は10年間ピアノを弾いていた。)

ページ7:

7.未来完了
No.
Date
未完了とは、未来のある時点で完了する動作、行動、状態を表す
時制です。英語の時制の考え方はしっかり身につけておきましょう。
下の数直線のようにビジュアルでまとめておくと時制に迷った
ときに判断の基準になります。
過去
START
現在
[未来
START
未来完了:過去または現在、未来から未来形の時間
○未来完了の3つの用法:現在完了と同じ3つの機能
7.未来のある時点で動作が完了する場合やその結果が維持される
ことを話すとき。(完了)
The construction will have finished in two weeks.
1建設工事は2週間以内に完了するだろう。)
2. 未来のある時点までの経験について話すとき(経験)
If I visit India next moth, I will have been there
three' times.
(インドを訪ずれたらインドには3回待ったことになるだろう。)
3 未来のある時点まで、とある習慣的行動や状態などが維持されていたことを
話すとき(継続)
I will have studied English for ten years by the
time I graduate from university.
大学を卒業するまでには、10年間英語を学んだことになるだろう。)

ページ8:

Data
8. 条件を表す副詞節
○一番基本のif/if~not=unlessの使い方く一般的な条件)
単純に条件を表す場合、ifに続く条件を表す条件節は現在形
続く結果を表す帰結節は未来形 (can, would.mustや命令形
なども可)と覚えましょう。
条件の汁f節は内容が未来であっても現在形を使います。19節が
現在形のときは「起こる可能性がある」と発信者が考えている場合
で、起こる可能性がない場合はif I were you のように仮定法を
用います。
If it is sunny
tomorrow, we will go swimming.
(もし、明日お天気なら、私たちは、泳ぎに行きます)
Unless you fill in this from, you will not be able
to Complete the process.
にこの申込用紙に記入しない限り、手配を完了することはできません。)
二番目に基本のifの使い方く時に左右されない条件)
if以降の条件が起こるタイミングが時に関係なく、不変の事実
である場合は帰結説も現在形になります。自然科学や数
学、化学など常に変わらない事実を説明するときに、使えます。
If you eat too much fat, your risk of gaining
weig th increases.
(脂肪を取りすぎると、体重増加の危険が高まります。)
Helloo
Ifを使う丈が書げると
ライティングのときに
バリエーションがでるよ

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No.
Date
9. 使役動詞
使役動詞とは、通常 make have let、getの4つを指し、
「Aに~させる」という意味で使われます。それぞれ使われる状況や
その意味するところが異なるので、基本の使い方をきちんと理解して
おきましょう。
●makeを使う場合「相手の意思にかかわらず強制的に)~させる」
<make+目的語+動詞の原形>
My mother made me clean my room yesterday・
一昨日母は私に部屋の掃除をさせた。)
→「自分はやりたくなかった」という気持ちが感じられる表現になります。
●haveを使う場合「ば互いするのが当然のことを)してもらう」
<have+目的語+動詞の原形〉
I had my son clean_his room yesterday.
(昨日息子に自分の部屋を掃除させた。)
→上記のmakeを使う場合の例文をお母さんの立場から書くと「自分の部屋を
掃除するのは当然」という気持が伝わりますか
●let を使う場合「相手がしたいと思っていること)を許可する」
<let+目的語+動詞の原形>
Our English teacher won't let us speak Japanese in his class.
(私たちの英語の先生は授業中に私たちが日本語を話すのを許さない。
→日本語を話したいときもある、というニュアンスが伝わります。
●getを使う場合「1相手はやりたいと思っていないが、説得して)させる」
<get+目的語+to do)
I finally get my father to join running with me.
ついに父と自分と一緒に走るようにさせた。
→説得してやっと、というニュアンスが伝わります。
前の3つの動詞とちがい、to+動詞を使います。

ページ10:

10. 間接疑問文
疑問文が独立した状態だけでなく、文の中に埋め込まれている
(従属節になる)ものを間接疑問といいます。そしてその疑問文の部分
名詞の役割を持ち、その中での語順はStvです。具体的に見てみま
しょう。
●「何が~」「だれが~」「いつ~」「どこで~」など
聞きたい内容の疑問詞を使う
1. remember t who he is.
S
V
O=だれtstv.
覚えています。(節)+「彼がだれかくということを)」(名詞節ノ
I need to know t what time the train leaves.
S
V
0=何時tstv
「知る必要があります」(主筋」+「何時に電良が出るのか」(名詞節)
●「~かどうか」という意味になる場合
可能性を開きたい場合はiff whether を使う
I don't know tif (whether) she car come to the party.
S
V
0=がどうか+stv
「知りません」(節)+彼女がパーティにくるかどうかを」(名詞節)
Plese ask him + if (whether) he has finished writing the report.
V
0
①=かどうかts tuto
「彼に聞いてください」(節)+「彼がそのレポートを書き終えたかどうか」(名詞節!
ifまたはwh疑問詞のおと
の順はstuと覚えよう!

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Date
11. 比較級
様々なものや人を比べるときに使うものが形容詞の比較級を使った
表現です。「りんだ」と程度の差を表す比較級の比較「も~だ」と特定の
グループの中で最も程度が高いことを表す最上級の比較、そして「同じ
くらい~だ」と程度が同じであることを表す原級の比較、この3つの基本
的な使い方を学びましょう。
1.比較級での比較<比較級+thant比較対象>
In general, people from Scandinavian countries are teller
then people from Asia.
(一般的にはスカンジナビアの人はアジアの人々よりも背が高いです。)
→比較級の比較には必ずthanを伴います。
2. 最上級での比較<the-最上級+特定のグループ、団体)
Johan, my Swedish friend,is the tallest in the tennis team.
私のスウェーデン人の友人はヨハンはそのテニスチームで一番背が高いです。
→最上級の形容詞の前にはtheをつけるのを忘れないようにしましょう。
3.原級での比較 <as+形容詞原級tast比較対象>
My cousin Takashi is as tall as Johan.
(私のいとこのタカミはヨハンと同じくらいの背の高さです。)
→原級
の
比較は「asvasのサンドイッチ」と覚えましょう。
べつの
タイプ
er/-est型か more / the most型か
基本的には音節の数(単語の中の母音の数)が1~2個程度
のものがer/the-est型になることが多く、音節がそれ以
上多いものは単語の前にmore/the mostをつけて比較級と
最上級を作ります。
例 difficult most difficult /the most difficult
convenient more convenient / the most convenient

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