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Date 8 5 They 2 こすも ごある。 と nen New Fre 103 EM -3. くわしく解説 ④ (1) The Tureporter came to our city, (2) Mysister became a nurse, (3) I made somecookies for her, (4) My mother made me a buatifuld rees, (5) The homerun made them excited, ⑤ (1) Our busamived asthe bus stop omitme, (0) Ienterd the room yesterday, (3) They discussed the plan, 回 (1)Jim doesnot(doesn't) have acac, (2) Bekind to old people, (3) Don't be afraid of mistakes, ⑦ (1) uhose racket is this? (3,V,O,C) The Treporter(s), came (V) Mysister (s), became (v), anurse (c) I(3), made(V), somecockies(0)) Mymother (s), made(0), m(0), Do (hehomenon(s), made().then() errg arrive到着する 。 enter「に入る」は、他動詞で前置詞に不要。 discuss 「議論する」は、他動詞。 (demic) have持っている」は一般動詞donet 原形 まちがって着色 knd親切な」は形容詞のですが。でかいちゃ!! 否定形の命令してはいけません」は、Dor これのラケットですか。 (2) How tall this tree is ! (3) What along bridge thatts! この木はなんて高いのだろう。 あれはなんでもい裾なのだろう。 (4) There were three carats in the peaper bag, 紙袋にエンジンがあった。 (5)kate looked happyat the news, (6) What do you call this flower in English? ⑧ (1) The bus sometimes arrives late, (2) We laughed at his Joke, ケイトはその知らせにうれしそうだった。 この花を英語で何をよびますか? そのバスは時々遅れて到着する。 私たちは彼の冗談に笑った。 (3) The band became popular all over the world,そのバンドは世界中で人気者になった。 (4) The cheese smells bad, そのチーズはひどいにおいがする。 (5)kaito sent his grandmotherabirthdaycard, かいとは祖母に誕生日カードを送った。 (6) He left the water running, ⑨ (Myname is Nanami Nagasawa, (2) You can call me Nanami, (3) I went to kitakata second Junior highschol (4) Mybirthday is January-twelve, (5) Yes, Ido 彼は水を出したままにしといた。
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英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
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参考書に付帯状況の with という項目についての質問です。「付帯状況」という言葉を知りませんでした。 参考書には「with A + B の A には名詞、Bには現在分詞・過去分詞・形容詞・副詞・前置詞＋名詞のいずれかがくる」と書かれているのですが、with A to do... という未来分詞（？）が来るのはダメですか？たとえば、With my wife to pick him up at the station, my son didn't have to be waiting for me. みたいに、文法用語アレルギーで理解不足を感じます。感覚で作ってみたのですが、大丈夫でしょうか？大丈夫なら学校の英作文の自由作文課題で使いたいと思います。
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a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と to read の関係（本はこれから読まれるんですよね）は to read が形が能動なのに意味が受動なのはなぜですか？ a man to keep his promise は能動関係、a promise to arrive in time とかはポンポンと並列されていて同格関係（？）でしっくりきます。なぜ a book to read とか something to eat は a book to be read とか something to be eaten とはならないのでしょうか（ひょっとしてこれもOK）？ これを使っている英米人の頭の中でどういう作用・意識・判断が起こって使ってるのでしょうか？ 参考書には例文と訳し方（後ろから訳して「～べき...」）がと載っているだけで具体的説明がありません。どなたか教えていただけますでしょうか。
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