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例文 & 訳例 15
1.これは私が見た中で一番優れた映画の1つです。(関西学院大)
This is one of the best moules
I've
ever
seen / watched....
that.
2.お父さん、あとどれくらいの時間私達の写真をとったら
仕事に行くの?(熊本)
Dad, how long will you take our pictures.
.........
before going to work?
3.彼女はそのラジオ講座が初めて放送された時から
ずっと、その番組で中国語を勉強しています。(日本女子大)
She
has
been studying Chinese with the radio
program since it started.
.....
彼は、彼女の仕事の邪魔をしないようにと言われた。(福岡大)
He was told not tolinterrupt
get in the way...
of her
when she was working..
5.彼らは私にその会合を2週間延期することを提案した。
(高崎経済大)
They suggested to me that the meeting be
postponed for two weeks.
6.私は彼にあなたはそれを正しいと思いますか」と尋ねた。
I asked him to whether/ if
right.
The thought it (was)
7.(夏になるとしばしば熱中症が問題になる。)外が暑い時は
屋内にいるようにと医者は言うが、そのような忠告を聞かない人
は多い。(大谷大)
Doctors say that we should stay inside when it is
hot outside, but many people don't listen to
their advice...
annoy/worry about/irritate⇒her
interrupt
7x her

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2015年入試問題 [奈良教育大学(その1)]
1. 明治以来つづいてきた日本の英語教育は、
[解答]
→ x of
[3年生宿題5月28日 ]
English(language) education in Japan, which began in the Meiji Era,
[別解1] English (language) education in Japan, which has been being carried out [has
been conducted / has continued] since the Meiji Era,
[別解2] English (language) education in Japan has + 過去分詞形 + since it started in
the Meiji Era [△ since the Meiji Era].
[ポイント] 「固有名詞+コンマ関係代名詞」
[注 1] 関係代名詞を用いず [別解2] のように書いた答案が多かった。
[注 2]明治時代は the Meiji Era でも the Meiji Period でも可。the は必要。
[注 3]「英語教育」は the teaching of English でも可。
[注 4]主語を Japanese people とか Japanese teachers とする間違いではない。
2. 量より質を重んじてきました。
自分でチェックしろ詣
冠詞不要
) 暗記!
[解答] attach more importance to quality than to quantity
[別解 1] place [put/lay] more emphasis on quality than on quantity
[別解 2] think [take it for granted] that quality is more important than quantity
[別解 3] be focused on quality over quantity,
[別解 4] regard quality as more important than quantity
[別解 5] give more priority to quality than to quantity
[別解 6] value quality more than [rather than / above] quantity
【別解7] emphasize quality more than [rather than] quantity
[ポイント] 「AよりBを重んじる」
[注 5] 第1文だから 「漠然とした記述する。「質」「量」は説明的には書かない。
13. 〜だけを考えてきました。
解答
We [English teachers] have thought that the most important thing was to ~
解 11 We [English teachers] have thought that students had only to
別解2] We [English teachers] have focused [concentrated] on ~
別解 31 We [English teachers ] have been encouraging students to (V)
催 6] only thought that ~
も×ではないが、思慮が足りない答え。

ページ5:

[
頼むから sentencesと書くなく怒歩
4.ごく少数の英文を正確に読もう。
xnumber
〔解答] read only a little 〔only a little amount of / only small quantities of / only short
pieces of /▲ a little] English correctly [accurately / carefully / precisely /×
exactly]
[別解 1] read only a few texts written in English correctly
→しっかり調べて書く
[別解 2](focus on) accurate reading comprehension of small quantities of English.
くこと
6] exactly は、exactly the same / the opposite「全く同じの/ 正反対の」あるいは、
注
疑問詞+ exactly で使う。
[注 7]「文」を敢えて訳すと writing (不可算名詞) texts、works。 sentence とか composition
は×。
[警告]sentences「単文の集合体」は使うな!!!
5. ~という幻想があったのでしょうが
〆注意!
[解答] They [We] have had [have been under] the [x an] illusion that ~
[別解 1] They [We] have mistakenly believed that ~
[別解 2] They [We] may [might] have mistakenly believed that ~
[注 8] 現在完了時制に注意すること。
[注 9] have cherished the illusion that SV も可とする。
6. この方法でいつかは大量の英語を読めるようになるはず
[解答]
[別解 1]
[別解 2]
this method [this way] will [would] enable [allow / help] students to read
large amounts of [a lot of / a large volume of] English some day [someday /
one day / in the end / eventually]
this method will [would] eventually enable us to read long texts in English
in this way, students will [would] some day learn to [become able to read a
lot of English
[注 10]「このやり方」は、旧情報なので文頭に置きたい。
[注 11] will を選ぶか would を選ぶかは、中心の文の動詞の時制で決定。
"method は、「体系的やり方」
でここでは適している
107

ページ6:

2015年入試問題 [奈良教育大学 (その2)]
[3年生宿題5月28日]
7. 正確さだけを強調した読み方は結局大量の英文を読むことに結びつきませんでし
公最終的に
[解答]
た。
[別解1]
focussing only on accuracy has not enabled [allowed] us [students] to read
[大量の英文]
a method of reading that only stresses correctness has not led to the ability to
read at great length.
[別解 2] this method has not resulted in people reading [大量の英文].
[3] stressing only correctness has not led to read [X] after all.
[注 12]「結局」は finallyは避けたい。 これは 「結局できた」という場合に使う。
Since it began in the Mayi Era, English
education in Japan has been based on the
idea that quality matters more than quantity.
English teachers have only focussed on
accurate reading comprehension of small
quantities of English. They have been
under the illusion that this method will
allow students to read large amounts of
English one day. However, this kind of
teaching, with too much emphasis on the
accuracy of reading, has hardly helped
. students to read large quantifice of English.

ページ7:

English education in Japan has valued
quality more than quantity
since the Merji period.
We have thought that the most important thing
was to understand very short reading passages.
correctly. We had the thrusion that this method
would eventually enable us to read long taxts
English, but focussing only on accuracy
has not enabled us to read English books..
In

ページ8:

T10041
2018年度
スーパー国公立大英語 II
駿台予備学校
2次私大
② 和文英訳
(1) インターネットの発達や携帯電話の登場などで, 世界がこれほど狭くなったことはかつ
てない。たとえ地球の裏側で起こったことでも、その映像が瞬時のうちに送られてくる。
しかし,今の世界がより住みやすい場所になったのかどうかは話が別だろう。
(2)知らない町を訪れて, そこの人々と友達になるための秘訣は, 躊躇することなく話しか
け,彼らの考え方に慣れ親しむことである。 旅の最大の楽しさは, 美しい景色を眺めたり
土地のおいしいものを食べることよりも,出会った人間との交流にあると思う。

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1.人間は言語や道具を使うことができる、あるいは
感情を有する。唯一の動物ではない.(筑波大)
Humans are not the only animals that can
use language and tools or have emotions.
先行詞にthe only (唯一の)という決まった1つのものを
指す限定語句が付く場合には、関係代名詞は
thatが好んで用いられる。
「人間と動物」の「人間」にはxpeople
Ohumans
2.人間の多くの仕事をロボットが代わりにしてくれる時代が
目の前に来ている。(福島県立医科大)
2
The days will soon come when robots will do
various
kinds of work instead of human beings.
先行詞 the days を説明する関係詞節が長くなるのを
避けて、先行詞と関係詞を離すことがある。
「時代」には、Timesもしくはdaysを使う。
age, araは歴史上の「時代」
数えられる名詞の総称は、その単語にSをつける。
ex) robots, chairs sports electronic dictionaries.
・work(仕事)は不可算名詞

ページ10:

地中深くに形成されたマグマが地球の表面へと上昇する
までには、途方もない時間がかかると推定されている(名古屋大)
Magma, which is formed in the depths of the...
earth, is thought to take a tremendous
amount of time to rise to the earth's surface.
②. It is estimated that magma, which is formed.
deep under the ground, takes an extremely
long time to come up to the surface of
the earth...

ページ11:

1.子供は人生の意味について問うことはない。
しかし青春期に達すると、愛とは何か、死とは何か、
自己の未来はどうあるべきか、神の有無等々さまざまな
問いが浮かんでくる。
大切なことは、これら全ての問いのことごとくが
難問ですぐ答えが出てこないということだ。」(神戸大)
What is important is that all of these
questions without exception, are so
difficult that you cannot easily find the
answers...
The important thing is that all these question
are extremely difficult and cannot be answered.
right away(straight.anay/easily.)

ページ12:

T10041
2018年度
スーパー国公立大英語 II
駿台予備学校
2次 私大
② 和文英訳
(1) インターネットの発達や携帯電話の登場などで, 世界がこれほど狭くなったことはかつ
てない。 たとえ地球の裏側で起こったことでも、その映像が瞬時のうちに送られてくる。
しかし、今の世界がより住みやすい場所になったのかどうかは話が別だろう。
(2) 知らない町を訪れて, そこの人々と友達になるための秘訣は, 躊躇することなく話しか
け, 彼らの考え方に慣れ親しむことである。 旅の最大の楽しさは, 美しい景色を眺めたり
土地のおいしいものを食べることよりも, 出会った人間との交流にあると思う。

ページ13:

(3) 教育に対する考え方は人によって異なる。 ある人が生徒にとってためになると思うこと
を,別の人はためにならないと思っていることもしばしばだ。 何をもってして最高の教育
と呼ぶかという絶対的基準がないのだから これも致し方のないことであろう。
(4) どれほど小さな嘘でも、人を傷つけてしまうことがある。 何気ない一言が相手を悲しま
せてしまうこともある。 自分の言動には注意していないと, 思わぬ困難をもたらすことが
あるものだ。

ページ14:

(1)
・難しいものほど時制に気をつける
今回→△現在形 ○進行形
・狭くなった
狭い: Small
○現在完了
(1文日)
現在完了形!
~くなった:xbecome (←無生物主語だから make Oc/be)
・別だろう→別だ
・起こった→現在形・現在完了形
<解答>
The developments of the Internets) and the appearance of
(the)
I cell/mobile phone(s) have made the world smaller
than ever
before.
Images of events are broadcast every where in
even if / they have occurred
instant
of the planet,
0fkk immediately
I something have happened
ktrancemitted, sent out
However, whether this / our
an
on the other side
world (is how
has become
a better place to live (in) is quite another
such
→ quite a (the) 名詞
matter.
on entire diffrent question.
half
fall
both
double
the 名詞

ページ15:

al
asual
Ca
matt
Sm
Com
S
t
at
dl
st
(2)あると思う→現在形で!
<解答>
1 When
you
visit unfamiliar town, the secret of making.
friends with people there
2 The key to getting to know the people in town that.
you are visiting for the first time
is to talk to speak to
and To
get
them directly/without hesitation.
used to how they think.
I think the greatest
lies not so
pleasure (of traveling
in
a trip
much in viewing beautiful seanery.
local food
eating delicious
with people you meet.
※名詞+(時、場所の副詞)
as in
or
in Tracting/talking
people today/these
day
Ok
xmodern people
4
旅する: travel
←
安全な言
←
trip
AよりもむしろB
hot so much A as B
B rather than A
Op/s/a/sha/C/O/m
I size age shape I origin
meterial
opinion
主観
Color

ページ16:

(3)一般形 現在形
感大切!間同程
views about education vary from person to person.
Different people think differently about education.
I diffient differently TEX !
what are person thinks.
is good for students is
often regarded as bad by another (person)
beneficial harmful
This maybe inevitable, because there
(This can't be helped.
plesise (standard
absolute
criteria
(is)
are ho
for / the "best" education...
judging what the best
type of education is.

ページ17:

(4)何気ない→Casual
何気ない→Acasual remark
(解答)
Even a
small lie can
A lie
however/no matter how
Small
However/No matter how small lies are / a lie is ,
hurt people /some one / others.
A casual
When
it
you
→ it (can)
remark sometimes make people (feel) upset.
are not careful about
your
words/behavior,
difficult situation
may bring about unexpected dificulties.
-you might unexpectedly find yourself in a
ふと気づくと・・・
I found myself in a strange room.