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高校生
古文
駆け割つ の終止形が 駆け割る になるのがよく分かりません😭どう考えたら良いのですか？
高校生
古文
さがなし はク活用だそうですがなぜなのでしょうか😿し がつくのでシク活用かと思いました💧
高校生
古文
覚えて がヤ行なのはどうやったら分かるのですか？教えてください
高校生
古文
食はす の活用の種類を答える問題です。ず をつけてみると、食はさず にも 食はせずにもなるような気がして、見分け方がわからず困っています💧解説お願いします🙏
高校生
古文
なぜ連用修飾語になるのか分かりません😭教えてください
高校生
古文
風の音、虫の音など、はたいふべきにあらず。を、文節に分ける問題です。解説お願いします🙏
高校生
古文
書き込んでいて申し訳ないです。 この文は、一段落目は稚児に対して敬意が払われていますが、三段落目からは払われておらず、主語把握ができなかったのですが、文脈から読み取るということでしょうか？ 教えていただきたいです。
高校生
古文
④なんで｢ぬ｣なのか教えて欲しいです！あと、当てずっぽうで当ってた②もなんでこうなるのか教えてください
高校生
古文
9月20日のころの文章｢しめやかにうち薫りて、忍びたるけはひ、いとものあはれなり｣のあはれなりの現代語訳がしみじみと趣きがあるなのですが簡単な現代語訳にできますか？ また、あはれなりは調べてみたところ結構意味があるみたいで見分け方も教えて頂きたいです。
高校生
古文
源氏物語です 4行目で「大殿籠りぬ」とあって光源氏は寝たことがわかるので、6行目の「今は、さは大殿籠るまじきぞよ」は光源氏の言葉ではないと思ったのですが、解説を読むと光源氏の言った言葉らしく、納得できません😢 どこで光源氏の言葉だと判断すればよいのでしょうか？
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