ページ3:

こう考えると日本人は配置に、 外国人は助詞に苦労している理由がわかりますね。 実際の例
文で見てみましょう。
日本語
私は今日テニスをします。
テニスをするんですよね、 私は今日。
今日はね、 するんですよ。 大好きなテニスを、 私はね。
ほら、全部通じますね。 英語でこんなことをしたら意味が分からなくなります。
OI play tennis today.
D
xTennis play I today.
xToday play tennis I
英語で配置によって意味が変わる典型例を見てみましょう。
英語
自動型
Ⅰ
walk every day. 私は毎日散歩します。
V
他動型
自動型
walk my dog every day. 私は毎日犬を散歩させます。
20
V
I got there at 3 o'clock. 私は3時にそこに着いたよ。
S
他動型
I
gota present. 私はプレゼントをもらったよ。
V
0
授与型 I'll get you a nice T-shirt. 私は君にいいTシャツをあげるよ。
ほら、「配置」 によって意味が少し変わりますね。
まずは、この違いをあなたの潜在意識の中に落とし込むことです。 それぞれの場面を想像し
ながら10回言ってみましょう。

ページ4:

目標 英語の文の基本的な構造を理解する。①
............
◎4つの主要素(S(主語) V(動詞) O (目的語) c (補語))
を理解しよう。
S(主語) ~は
英語で主語を subject と言います。
その頭文字をとって主語をSと表わす。
「私は」「彼は」「この車は」などその文の主たる人物のことです。
V(動詞)(~する/~です) 英語で動詞をverbと言います。
go(行く) like (好む) play((スポーツ)をする)
am, are (be動詞です。~にいる。~になる)などで、
日本語でいうと述語に当たります。
SとVはほぼ必ずワンセットです。
C(補語)
英語で補語をcomplementと言います。
(説明語)
その文のS(主語)を説明する単語で名詞か
形容詞の時が多い。
_am_
a teacher.
I=a teacher
私:先生
You are
cute
You = cute
あなたこかわいい
(目的語)(~を1~に1~が)0は目的語を表わす objectです。
play.
soccer.
なくても文にはなる
私は
サッカーを
する
M(修飾語)
Modificationです。 形容詞(名詞を修飾)
副詞(動詞など名詞以外を修飾)
1

ページ5:

have
la
white cat
M
0
形白い猫
This cake is very sweet
5
とても甘い
My dog runs very fast
5
⑥走る副とても速く
修飾語には前置詞と名詞がくっついてできた前置詞句と
時間や場所を指す語句
呼ばれるものがある→
to school 学校に
in the park 公園に
Sunday 日曜日に
on
at eight8時に
in Kyoto 京都で
これらの4つの主要素と修飾語で文ができる

ページ6:

目標 英語の文の基本的な構造について理解する ②
・文の形、(パターン)
文型
英語には5つの文型しかない。
自動型 第1文型(SV) 主語 動詞だけのシンプルな文
I
sing.
Birds.
fly.
は
うたう。
鳥は
飛ぶ。
She smiled.
They.
Swim...
自 +
彼女はほほえんだ。
彼らは
泳ぐ。
S
y
説明型第2文型(SVC)
I'm Ken
S
これ
説明 ++補(説明書)
S
V
°
あなた
tall.
背が高い。
be動詞と
一般動詞が
2つともぼの中
ることは
基本的にないよ
SはCです S=C と考えると分かりやすい。
This is an apple..
You.....
are.
りんご
「知覚動詞の後は補語だよ!!
look (みえる) sound (きこえる)
taste (味がする) smelltにおいがする)
•feet (13.).
他動型第3文型(SVO) 主語が目的語を動詞する
が
のように
・みえる
幸せ
幸せ
It smells good.
(
It looks delicious)
(おいしそう)
主語+動詞+補語(説明語)
He is..
iny Teacher.
私の先生
He looks
happy.
彼は
彼
S
0 を ✓する
SED SOではない
I have an apple. She
plays
tennis.
私はもっている
りんごを
彼女はする
テニスを
++目的語
S
They bought books.
✓
0
s
V
。
彼らは買った
本を

ページ7:

s
++目的語+目的
V 0
°
He gave me flowersl.
gave
第4文型SVOO
(授与型)
主語が目的語(人)に目的語(物)を動詞する
Sが
Di
に 02 をする
"I bought her a present...
彼は
あげた私に 花を
私は買った彼女に
プレゼントを
She teaches hin English.
彼女は「教える 彼に英語で
ここに代名詞が来る時は
主格所有格 目的格所有代名詞
Ken
第5文型SVOC
I
my
me
(Yes.}
mine
(~のもの)
(目的語説明型)
のmeのところのやつがくる
OはC(0=c)
+目的語+首語(説明)
C
①
私は
呼ぶ
彼をケンと
私はする
あなたも幸せに
He
named his dog. Pochi.
$ VO
call him Ken.②I make you happy!
この文型のCはSではなく〇の補語になります。
(説明語)
今度は名付けた彼の犬を「ポチと
①him=Ken ②you=h
1 = happy ③his dog = Pochi
になってますね。
◎この5つの文型に修飾語Mが加わって色々な型にみえるかもしれないが
基本はつけ加えられているだけ。
例えば
play...
soccer.
頻度の副詞
場所の前置詞句
5
M
often play.
soccer
D
in the park.
M
4

ページ8:

目標 修飾語について理解する。
英語は基本の5文型に修飾語をどんどん付け足していくと
考えよう。
I
went.
私は
行った
どこへ?
went
to the United States.
M
アメリカに
いつ
I
went
to the United States
last year
M
アメリカに
M 去年
どうやて
went.
to the United States by plane last year
M
アメリカに
M飛行機でM 去年
何のために
to the United States to see MLB last year..
I went
M
アメリカに
M メジャーリーグ
をみるために
M 去年
修飾語を使うと語句や文の意味が限定されてくわしく
なります。
これだとただペンと言われているのでどんなペン
pen
か、いくつあるのかわかりません。
a pen
びは気
"は冠詞と言いますが、これも修飾語
1本のペン
a black pen
pen
1本の黒いペン
の1つです。
イメージがつきやすくなってきましたね。

ページ9:

どんな語が修飾語になるのかな?
形容詞的修飾語 名詞を修飾
°
冠詞
aan, the
a pen
an
'
名詞の前につけて修飾
形容詞: new, old, big...
・名詞:
apple, the dog
T
みんなが
「あーあの犬のことね」
a
new car
an old book
1分かる時はthe
新しい車
古い
本
名詞の前につけて修飾
customer service
サービス
のための
名詞が形容詞のような役割をしている
準動詞: 不定詞・動名詞、分詞の3種がある
I have homework to do
・3年生
✓
D
私はもっている
宿題 するべき
前置詞+名詞 前置詞句
with blue eyes
on TV
under the chair
青い目の
TVの
いすの下の
a cat with blue eyes
.
形容詞節:関係代名詞
猫
青い目の
3年生など
文が名詞を修飾する
I sold
the book which I read yesterday.
私は売った本
私が昨日読んだ
こういうのを
節という。

ページ10:

副詞的修飾語動詞、形容詞、副詞などを飾る。
・副詞
頻度を表すもの
よくやる
almay's
いつも
ムusually ふつう、たいてい
I often drink cola.
often
よく
私はよく のむ
コーラを
Sometimes 時々
rately
めったにない
あまりやらない
速さとか程度を表す
I
run
fast.
I speak slowly.
走る
遠く
私は話す
ゆっくり
everys
fast.
準動詞: 不定詞・分詞の2種がある。
I went to the library to study.
M
M
私は
行った
公園に
・勉強するために
前置詞+名詞
in the winter at the restaurant
冬に
レストランで
I
skiied lin the winter.
スキーをした。 その冬に
副詞節(3年生)
Do
las he tells you
しなさい
彼が言うあなたに
(彼があなたに言うようにしなさい)

ページ11:

これらの修飾語の他に動詞の意味を助ける助動詞がありま
す。どれも5つの文型につけくわえるのです。基本的な型は変わ
りません。
例
この場所はくずさないと
第3文型SVOに
I
play soccer.
色々加えて…
0
I can play soccer well
できる
上手に
I could play soccer well ten years ago.
できた
10年前
例)
第4文型svoo I
に色々加えで
gave...
you
a book
私は
あげた。
あなたに
本を
T
nave
you
a booki
S
yesterday.
M昨日
I
gave your
まとめ、
I often give you
a book [to study] yesterday.
IM勉強するためのM
a book [to study ]
必ず基本の5文型を覚えて、そこに語句をつけ加えていく
と理解しよう。動詞が2回出てきてほったり、変なとこに
.......
変な語がこないようにしよう。

ページ12:

to 不定詞
A 主語
to 不定詞は 「to+動詞原形」 で使われるパッケージ表現。 文の様々なところ
に使います。 前置詞のto と同じで、 toのもつ 「指し示す」 が常にイメージ
されます。(向かっていくイメージ)
文中の色々なところに置いて、 自由に使いこなせるようになりましょう。
B 目的語
C 修飾語
Dit などと共に
動詞のing形と同じように主語 目的語の位置に置かれた to 不定詞は常に名詞として働きます。 日本語
では「~すること」と ing形と同じ訳になることが多いですが、 ニュアンスは大きく異なります。 to の
「指し示す」 イメージは前後の文脈によってさまざまなニュアンスになります。
A 主語として
ことは・
・般的内容
① To make new friends is not easy.
(新しい友達を作ることは簡単ではない。)
② To get job is difficult.
(仕事を手に入れることは難しい。 To get job is difficult.
主語に置かれた to 不定詞の持ち味は「一般的な内容」。 「こーゆーことはね･･」 と漠然とそう
言った種類の行為を指し示します。
①は「新しく友達を作るということは簡単ではない。」 という一般論。 教育評論家がTVで
一般論を論じているような感じ。 もしこれを making new friends とすると途端に文にリ
アリティが生まれます。 転校で苦労している子に 「新しい友達をつくるのはね」 など実際におこっている感
触が伴ってきます。
主語に置かれた to 不定詞には、これからのニュアンスもしばしばあります。
① To sell the stock now is crazy.
(今その株を売っちゃうのはばかげてるよ。)
株が暴落したので、超マイナスなのに売ってしまうほうに「向かっていく」 にも結び付
きます。
バブル

ページ13:

B 目的語として
①l like to play video games with my friend.
(友達と TVゲームするのがすき。)
②l want to be a doctor.
(私は、お医者さんになりたい。)
①は 「一般的な内容」 ただそういうことが好きという平たい表現です。 これを playing video games にする
「生き生きとゲームをやっている状況を思い起こしながら」言っているようなリアリティのある表現になります。
I like playing video games with my friends.
② のような want や hope などの 「これから動詞」には注意。 「これから行う」
意味が強く含まれる動詞と共に出てくる to 不定詞には 「ある行為に向かっ
ていく」 感触が生まれます。
I
J大学院
天学
高校
toは到達点を意味するから to不定詞は未来思考
動名詞 ing は躍動感の形、
「実際に今していること」つまりもう起きてしまっていることなので過去思考
ning 過去未来思考」
ゴミやしき!!
あかねえ!!
I tried opening the door.
そのドアを開けてみたんだ。
I tried to open the door.
そのドアを開けようとしたけど開かなかったんだよ。
(try した過去のある時点で開けようとするのは未来のこと)
後ろに to 不定詞をとる動詞=これから動詞 後ろに ing だけしかとらない動詞=リアリティ動詞
hope 望む want したい wish したい
plan 計画する decide 決定する
agree 同意する
I hope to be happy.
「望む気持ち」が「幸せ」に向かっている
finish 終える stop やめる give up 諦める
practice 練習する enjoy 楽しむ
imagine 想像する recommend 勧める
ing しかとらない動詞はどれも具体性を要求する。
I practice writing kanji.
練習することは何度も何度も過去に繰り返すこと
なので動名詞

ページ14:

I want to play soccer.
I enjoy studying English.
「欲しいという気持ち」が「サッカーをすること」に楽しむことは過去に何度もしているから楽しいと
到達する
I plan to visit America.
思えるから動名詞
I imagine eating steak.
「アメリカを訪れること」に向けて「計画する」
想像することは、 実際にしている様子を頭で考え
ることなので動名詞
We agree to build a hotel in our town.
ホテルを「これから建てること」に対して「同意すIrecommend using smartphone.
る」
勧めるためには自分が過去に使ったことがないと
使えないから動名詞
to 不定詞か動名詞 ing かによって意味が異なる動詞
Remember to lock the door. ドアを閉めること(閉めようとすること)を忘れないで。
I remember meeting you at the party. あなたにパーティであったことを覚えているよ。
ニュアンスの違いがイメージで分かれば簡単ですね。
C 修飾語としての to不定詞
come / get + to 不定詞
① He came to think about his future.
(彼は将来について考えるようになった。 )
②I got to know you very well.
(私は君のことがわかってきたよ。)
come/get と不定詞のコンビネーションは次のような文と同じような気持ちで使われています。 どこに
「きた、到着した」 のかを説明しています。 それが、 「場所」ではなくて将来について考えるような「状況」
だという違いだけ。
He came to Japan last year. (彼は去年日本に来た。)
I got to the station at 6. 6 時には駅に着いたよ。)
動詞句の説明 「足りないを補う」
to 不定詞は修飾したい要素(ターゲット)の後ろに置いて「説明」を加える万能修飾表現
①l use a computer/ to study. use a computer を 「説明している」
私はコンピュータを使う。 / 勉強するために
何のために?
② I was happy/ to hear that.
私は幸せだった/それを聞いて
何で?
①は「コンピュータを使うんだよ。」 を 「勉強するために、 ね」 とその目的を説明しています。
②は「幸せだったんだよ。」 を 「それを聞いて、 ね。」 とその原因を説明しています。

ページ15:

大事なのは目的・原因を丸暗記することではなく、 「足りない一補う」 のリズムを身に着けること。
名詞句の説明「足りないを補う」
①l have an idea / to finish it quickly.
(いいアイデアがあるよ/それをすぐに終えるためのね。)
どんな?
②Ohtani Shohei is the only baseball player / to play well in both a fielder and a pitcher.
(大谷翔平はたった一人の野球選手です/野手でも投手でもうまくプレイするね)
どんな?
③I need something/ to drink.
(私は何かいります。 /飲むための
何かって、どんな?
スラッシュの前までだと何が言いたいのか、足りませんよね。だから不定詞で補います。
some ○○, any ○○, no ○○のような語は不定詞とコンビネーションを作る相性がいいです。
形容詞の説明
① He is easy to get angry.
(彼は簡単です/すぐに怒るのが )
なにが?
②I'm not sure/ to go to your house.
(私は確かではない/君の家に行けるか)
なにが?
考え方は同じです。 足りないから補う。
疑問詞+ 不定詞
①I don't know how to get to the station.
(私はやり方を知らない/駅につくためのね。)
②Tell me what to do.
(私に何か教えて/するべきことが)
③ Which way to go depends on you.
(どっちの道に/行くかは/君次第です。)

ページ16:

D
it などと共に 「it+to不定詞」のコンビネーション
① It's difficult/ to get up early.
難しいんだよ。 /朝早く起きるのはね。
なにが?
② It's interesting for me/ to study English.
僕のとって面白いんだよ/ 英語を勉強するのはね。
なにが?
it は「足りない」 単語なので「補う｣ to 不定詞が多用されます。
まだ習ってませんが、
③I find it difficult to get up early」
私は難しいとわかっている/朝早く起きるのはね。
のように it を目的語の位置において、 早起きするのがね。 ということもできます。

ページ17:

動詞 ing形 (名詞になったり 形容詞になったり)→その実態は生き生きとした躍動感
英語の文ってかんたんにいうとこんなん。
(名詞
like
(名詞
the book on
the desk
5(主語) V(動詞)○(目的語)
名詞
is
名詞・形容詞
S(主語) V(動詞) c (補語)
talking with friend
④⑥名詞の
パッケージ
お届けします
名詞を修飾語をつけて長くしてるだけ
The girl walking over thove
動詞のing形はパッケージ表現
Ken
動詞-ing形は常に「生き生きとした躍動感」を表
します。
Look!
① Look! Ken is eating something again.
-Yeah, he always eats something.
(見ろよ! ケンはまたなんか食ってるぜ。
うん、彼はいつもなんか食ってるんだよ。)
現在形の「(習慣的に) ~します。」 に対して、 現在進行形の is eating は 「食べているんだ
よ。」 と生き生きとした状況を描写する文となっています。
~ing形を文中の様々な位置に置き、 自由に使いこなす技を身につけましょう。
①主語
②目的語
③修飾語として
主語と目的語は名詞の位置です。 この位置に置かれた-ing は常に名詞として「~するこ
と」といった日本語の意味になります。 また、 -ing は修飾語にもなります。 こちらは2学期
に勉強しましょう。
どの使い方でも -ing は常に 「生き生きとした躍動感」を表します。

ページ18:

A 主語として
① Studying English is not easy.
(英語を勉強するのは簡単ではありません)
② Talking with friend is fun.
(友達と話すことは楽しいね。)
-ing 形は主語として使うことができます。 生き生きとした躍動
感そこにはリアリティがあります。 ②のような誰かとぺちゃぺち
ゃ話しているような状況がぴったりです。
English
German
Spanish
Language
Courses
ADVANCED
Learning foreign language is difficult.
(外国語をまなぶことは難しい。)
Swimming is interesting.
(泳ぐことは楽しい。)
Swimming in the pool is safe.
プールで泳ぐことは安全です。)
Swimming in the sea is dangerous.
海で泳ぐことは危険です。)
Make your own sentence.
←エキサイティングなことの絵を描こう。
Is exciting.

ページ19:

B 目的語として
①l like playing video games with my friends.
友達とテレビゲームをするのが好き。)
stop picking
your NOSE!
② Stop picking your nose.
(鼻ほじるのやめたら!)
動詞の目的語にも使える-ing。 もちろん名詞の場所にきます。
①は友達とゲームをやって楽しんでいる様子をリアルに想像して。
②は実際にホジホジしている人に。
Make your own sentence.
←好きなことをやっている絵をかこう。
I like

ページ20:

C 前置詞の目的語として(そもそも前置詞って名詞の前に置く品詞という意味ね。)
①My mother is good at dancing hip-hop.
(私の母はヒップホップを踊ることが上手だ。)
② I'm proud of singing.
(私は歌うことに誇りを持っている。)
前置詞の目的語も名詞の位置。 当然、 ing を使うことができます。
2
I'm good at math. (私は数学が得意。) と同じ要領で at dancing
hip-hop. と使いましょう。
前置詞の目的語に to 不定詞は不可能
× She is good at to play golf.
to 不定詞の to と前置詞の to は同じもの。 どちらも 「方向」 の位置関係を表します。基本
的に前置詞を2つ重ねてつかうことができません。 だから to 不定詞と前置詞を重ねて使えませ
ん。
Make your own sentence.
←特異なをやっている絵をかこう。
I'm good at

ページ21:

現在完了形 (have+過去分詞)
現在完了形は 「現在」 に焦点がある形。 状況が現在に 「迫ってくる」 感覚を持っています。 過去形との意識の違い
に注意しながら考えてください。
現在完了形は 「have + 過去分詞」 このhave は助動詞ですが、 動詞の have と同様に、 三人称単数形の時は has
になります。
have を使った縮約形
I have →I've
He has He's
I have not haven't
has not →hasn't
①I've finished my homework.
(僕はもう宿題終わったよ。)
②Ken has been busy since last week.
(ケンは先週からずっと忙しい。)
疑問文、否定文は簡単で、 助動詞の文と同じように have を前に出して、疑問文
have の後に not を付けて否定文。
疑問文 Has he finished his homework?
否定文 He hasn't finished his homework.
①問近に起こったできごと
②経験
③続
現在完了形の焦点は現在にあります。 そこに迫ってくる。 向こうから手元にやってくる、ダイナミックな動き
表す表現です。
①間近に起こったことを表す。 →完了
①開近に起こったできごと
10h my god, I've peed my pants.
(げ、おもらししちゃったよ。)
pee-peed -peed (おしっこをする)
→過去形 Ipeed my pants. 私はおもらしをしました。
② Look, It's stopped raining (見て、 雨が止んだよ)
③ Have you heard from John? (ジョンから連絡あった?)
まずは間近で起こったことです。 過去形が 「離れた」出来事を表すのに対し、 現在完了形は「手元」で感じられます。
手元に「迫って」出来事が起こっている。 それが現在完了形の意識です。
①の文では、「うわ! 漏らしちゃった」というホヤホヤ感が感じられます。
●間近に起こったと相性のいい表現: just, already yet

ページ22:

just (たった今) : 「手元感」 の強調。 「ぴったり」 の just
(1) I've just finished my homework.
( たった今、宿題終わったとこだよ。)
already (すでに) 出来事が「すでに」完結していることをあらわす。
(1) I've already done that.
(それもう終わちゃったよ。 )
yet (まだ、もう) 文に 「未完」 の意味を添える。
(1) Have you seen the movie yet? No, not yet.
(もうあの映画みた? いや、まだみてないよ。 )
(2) haven't read the book yet.
(私はまだその本を読んでないよ。)
②経験(~したことがある)
①I've eaten fried ants. (私はアリのフライを食べたことがある。 )
→過去形 | ate fried ants. (私はアリのフライを食べました。)
②I've played this game. (このゲームやったことある)
③We've been to USJ. (私たちはUSJに行ったことがある)
②経験
現在完了形のもつ典型例、 次は 「経験 (~したことがある)。」 この文は、 「(今) アリを食べた経験をもってい
る。」 過去形の単に 「食べた。」 とはまるで違うニュアンスです。 経験とは、 過去のできごとを現在のものとして取
り込んでいるということ。 だからこそ過去が現在に「迫ってくる」 現在完了形が使われます。
●経験と相性のいい表現: ever, never, 回数, before
(1) Have you ever seen the movie?
(あの映画見たことある?)
(2) I have never played the violin.
(私はヴァイオリンを弾いたことがありません。)
(3)I have eaten fried ants once.
(一回アリのフライを食べたことがあります。)
(4) I have used this computer before.
(前にこのコンピュータを使ったことがあります。)
ever は疑問文で現れます。 「これまでに、今までに」 などと訳すことがありますが、正確な意味は「at any time」
(いつのことでもいいんだけど)です。 (1)は「(昨日とか1年前とか特定のことを聞いているんじゃないですよ。)
いつのことでもいいので、あの映画見たことある?ということ。 ということは肯定文では使えませんね。
(2)の never は ever の否定。 「~したことはない。」 not ・・・at any time (どんな時も~ない)ということです。
(3) 回数 1回 once (one time) 2回 twice (two times) 3回 three times ・・・ たくさん many times
(4) before 前に

ページ23:

行ったことがあるは be動詞
(1) He has gone to the USA. 彼はアメリカに行っちゃった。 →完了
He has been to the USA. 彼はアメリカに行ったことがある。 →経験
.B
He HAS GONE TO B
He HAS BEEN TO B
be 動詞がなぜ行くという意味になるかと疑問に思う人もいると思いますが
I'll be at the station at 7. (7 時には駅にいるね。 →7時には駅に行ってますね。)
というように間接的に行くという意味があります。 そもそも日本語と英語は違う言語なので、 「行く」という言
葉にすべてgo を使えるというわけではないのです。
goのイメージはその場から 「立ち去る｣ イメージ 現在完了形は今に迫ってくる形ですから、「行ってしまった→
今はいない」となってしまいます。
③継続 (ずっとしている)
③
① We've been partners for three years.
(私たちは3年間、パートナーです。)
→過去形 We were partners for three years.
(私たちは3年間パートナーでした。)
②I've lived in Nagoya since 2001.
(私は2001年から名古屋に住んでいます。)
過去から現在に至るまでの「継続(ずっと~している)」も現在完了の重要な典型例。
過去から現在に「迫ってくる」 意識で使われています。
①は「3年の間今に至るまで」 ということ。 過去形は 「もうすでにパートナーではありません。」 → 「つまり別
れてしまっている」 ので全く違う意味になります。
過去のある時点から今に迫ってくる視線の移動を感じ取ってください。
「継続」 と相性のいい表現: 期間の for• 起点の since、 期間の長さを聞く How long
since のコアイメージ
起点
続いている
過去の起点から
切れ目なく続いている
I've live in Nagoya since 2001.
I've studied English since last year.
2001年という起点から
去年という起点から

ページ24:

We've been partners for 3 years.
He has studied English for a month.
40分
3年間
1か月間
範囲 期間
コアイメージをの動きを自分で手や指を使って表現してみよう。
since は「アチョー!」と点を打って→にすーっ引っぱっていくイメージ
for は両手を広げて「~の間」のイメージ
How long have you lived in Japan? (どのくらいの期間日本に住んでいますか?)
since は ago と一緒に使えない。
× I've lived in Japan since 6 years ago.
○ I've lived in Japan for 6 years.
ago が使えないのはそれが現在から過去にさかのぼって勘定する単語だから。 since は「起点」。 過去の時点から現在に向
かって時間を勘定。 つまり勘定の仕方がぶつかってしまい訳が分からなくなってしまうということです。
since
xago
現在完了形の一番大切なことは○○用法とかそういうことではなくて、 全ての用法の根底にある意識の動きです。
例えば、
I've just painted the bench. So be careful.
(ペンキ塗ったばかりだよ、 気を付けてね。)
と言われたとき、ペンキを塗ったその 「結果」 べとべとだよー。 とも感じられるし、 「塗ったばかりだよ」という
「間近｣ とも感じられるし、常に、 どれかの用法に分けることができないのです。
現在に視点を置き、そこに迫ってくる動きを感じる。 現在完了形で大事なのはそれだけです。

ページ25:

前置詞
前置詞とは、 in,at, on など位置関係を示す 「小さな単語」。 名詞の 「前」 に 「置」 く品 「詞」。
www.ushiko.net
Look! Where is the cat?
in the cup
on the cup
under the cup
090
above the cup
below the cup
between the cups
behind the cup in front of the cup
next to the cup
① The cat is in the cup.
(猫はカップの中にいます。)
②The cat is on the cup.
( 猫はカップの上にいます。)
③ The cat is behind the cup.
(猫はカップの後ろにいます。)
英語は前から修飾すれば限定。 後ろから修飾すれば説明。 という原則があります。
On the cup
前置詞が「前」に置かれるのは、やはり限定ルールです。 ただ 「カップ」ではなく、 「カップの上」、 「カ
ップの中」 と、 カップの何が意味されているのかを限定して示す働きがあるからです。 前置詞で難しいの
は文内での使い方ではなく、シンプルだからこそ、そのイメージが爆発的に広がることです。 それを使い
こなすことです。
例えば、at at は 「点」 を表す前置詞です。 この点が、1 時点②地点③価格④ その他の比喩的な点に広が
っていきます。
① I go to school at 8. (8時に学校に行きます。)
② I met Ken at the station. (ケンに駅で会った。)
③ I bought this shirts at 1000 yen. (このシャツを1000円で買った。)
④ She is good at English. (彼女は英語が得意。=英語という点でgood だ。)
この意味の広がりをとらえ、 前置詞を自由にそして豊かに使いこなしましょう。
A 前置詞の位置と動き
① There's an apple on the table. (テーブルの上にりんごがあるよ。)
② Let's go with us. (僕たちと一緒に行こう。)
「前置詞+名詞」となっていますね。 これが前置詞を使うときの標準の形です。
前置詞の後ろの名詞は前置詞の目的語。 ②のように代名詞を使う場合は、 「目的格」 になります。

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前置詞の目的語になる要素。 前置詞の後ろには標準的な名詞だけではなく、 名詞としてとらえること
ができる様々な要素を置くことができます。
①The cat came out from under the sofa. (猫がソファーの下から出てきた。)
②l practice English by listening to music. (私は音楽を聴くことによって英語を練習します。)
③I'm looking forward to that he will come to my house next week.
(私は彼が来週私の家に来るってことが楽しみです。)
①は前置詞が二つ続くことないといったジャマイカ!と批判を受けそうですが、 under the sofa をソ
ファの下という 「場所」として名詞としてとらえています。
②は音楽を聴く 「こと」
③は文全体が彼が来週私の家に来るという 「こと」です。
※ 「前置詞」は前置詞としてだけ使われるわけではない。
英語は配置がすべて。 表現の働きがおかれる位置によって決まってくる。 そうした言葉です。 in や
on などふつうは前置詞と呼ばれる言葉も、位置によって「ほかの品詞｣ として使われます。
①l have a book In my bag. (前置詞として)
(私はカバンの中に本を持っています。)
②Bubble tea is in this year. (主語を説明する形容詞として)
(タピオカミルクティーは今年流行っている。)
③Please come In. (come を修飾する副詞として)
(中に入りなさい。)
※句動詞
句動詞とは、look for (探す) get to (着く) のように 「基本動詞+α」のフレーズのことです。
前置詞として使われる in, on, at や up, down, out, off (上、下、 外、 離れ) など軽い単語が使われます。
① 自動詞と同じように使われる。
Everyone stands up at the greeting of class. (授業の最初のあいさつでは、みんな立ちます。)
②他動詞のように扱われる。 (私は鍵を探しています。)
I'm looking for my keys.
③句動詞全体で他動詞と同じ使い方をして (分離されるもの)
I'll put the clothes on. (その服を着ます。)
これは、I' 11 put on the clothes. とも言うことができます。
ただし、 代名詞の時は必ず分離した形になります。
I'll put it on.
←
hold it up (それ持ち上げて) carry it out (それ外に運んで take it off (それ脱いで)
こんな感じの語は分離されます。 リズム感がいいからですかね?
④ look for (~を探す) とか get to (~に着く) のように動詞と前置詞の結びつきが強いようなもの
は、 代名詞を間に挟まずそのまま使います。

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B 前置詞の選択
適切な前置詞を文を作りながら上手に選択するのは、一度でも英文を書いたことがあれば、 難しいこと
だとわかると思います。 この選択は日本語を覚えるだけでは、歯が立たないからです。
①l met Ken at the park this morning. (朝、 公園でケンに会ったよ。)
②The taxi will arrive at 7. (タクシーは7時に着くでしょう。)
③Look at me. (私をみて。 )
日本語は違っていても、使われているのは全部at。 日本語を手掛かりに前置詞を選択はできません。
または 「用法を覚える」のも頼りになりません。 「値段は at」「場所は at」 「時間は at」 を理解しても、
覚えられないくらいたくさんの 「用法」 があるからです。 しかも 「場所は at」 に限るわけではないです
ね。
④l walk in the park. (私は公園で歩きます。)
⑤ Every class has a clock on the wall. (どのクラスも壁に時計があります。)
どちらも「場所。」 場所は at では区別できません。
それでは、どうやって選択すればいいのでしょう。 それは前置詞それぞれがもつコアイメージ。
これを身につけましょう。
こあらの学校
前置詞はイメージで覚える!
in
on
at
by
with
空間内
接触
点
近接
一緒に
for
to
of
方向
到達点
所属
down
下の方へ
up
上の方へ
under
over
out
off
下に
超えて
外に
分離
away
離脱
through
across
along
around
about
通過
横断
沿って
周囲に
周辺に
English おさるさ
んの前置詞のコア
イメージが分かり
やすいので、これを
何度も見て定着し
ましょう。

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名詞+前置詞句で一つの名詞の 「かたまり」 という感覚を身につけよう。
3年生の2学期以降の学習で大事になってくるのは、 「かたまり」 をとらえる力
前置詞や不定詞でやり方が分かれば、 2学期以降の学習にも生きてきます。
例えば、
dog という名詞があります。
そこに前置詞句をくっつけましょう。
the dog on the desk
これを「かたまり」ととらえ一つの 「名詞」として文の中に配置します。
The dog on the desk is very cute. (机の上の犬がとてもかわいい。)
I like the dog on the desk. (私は机の上の犬が好きです。)
I like the dog on the desk better than the dog by the door.
(机の上の犬の方が、ドアのそばの犬より好きだな。)
He called the dog on the desk Mr. Ohtani. (彼は机の上の犬を大谷さんと呼んだ。)
不定詞でも同じようなことができます。
I have a book to study English. (私は英語を勉強するための本をもっています。)
The book to study English is very interesting. (その英語を勉強するための本は面白いです。)
この感覚が身につくと、 2学期に学習する「分詞」 や 「関係代名詞」 がよくわかると思います。
例をあげておきますので、どうしてそう言えるのかを考えてみてくださいね。
①分詞
The girl standing under the tree is cute. (木の下に立っている女の子はかわいい。)
Do you like the girl standing under the tree? (君は、木の下に立っている女の子が好きですか?)
②関係代名詞
The girl who I met at the park is cute. (公園で会った女の子はかわいい)
Do you like the girl who we met at the park? (君は私たちが公園で会った女の子が好きですか。)