漢字検定四級(中学生)を受けたいのですが、 ちょっと心配です(*´･ω･｀) 受けてもいいと思いますか？

小学6年生円柱体積の問題と柱体の体積のプリントの問題です。明日提出なのでやばいです。早めに教えていただければ幸いです😌 問題多くてすみません。

月 日 名前 柱体の体積5) 円柱の体積 円柱の体積も、角柱の体積と同じように求められます。 円柱の体積 = 底面積 × 高さ 半径がわかっているとき、 底面積は半径×半径×3.14で求められます。 直径がわかっているときは、 直径を2でわってから 計算しましょう。 12cm 5cm。 次の円柱の体積を求めましょう。 の 式 10cm 60cm 答え 式 13cm 8cm 答え 式 13cm 答え -8cm

小学６年生理科です。 （3）がわかりません、、解説お願いします🙏🏻´-

1 おばあちゃんがへちま水を使っているのを見て, まりこさんはへちま水とはどのようなものなのか を調べました。 図1 2000 ちいき ヘチマ水は,「美人水」ともいわれます。 ヘチマはもともと熱い地域 の植物なのですが,江戸時代のころに日本に伝わってきたとされてい ma けしょう 切る ます。ヘチマ水は,高級な化粧水として用いられたほか, 飲むとせき 止め,むくみ,利尿に効くとされ,ぬるとあせも,ひび,あかぎれ, 日焼け後の手当てにも効くとされてきました。 ヘチマ水は,ヘちまがつるをのばしはじめたころから取ることがてで きます。くきをとちゅうで切り,土から生えているほうのくきの先を びんなどに入れておくと, 取ることができます。 りにょう 土 これを読んで,まりこさんも図1のようにしてヘチマ水を作ってみるごとにしました。次の問いに答 えなさい。 (1) 図2は,ヘチマ水を作るためにくきを切ったときの様子で, くきから水 が出てきている様子がわかります。 この水はどのようにして出てきたもの てすか。簡単に説明しなさい。 図2 かんたん (2) 植物の体の中には水の通り道があり, この中を水が通っています。 ヘチマの実を切ると中がしめっ ていたり,葉をちぎると手にしるがついたりします。 また, ほかの植物でも, 実やくきを切ると, た くさんの水分があることがわかります。 このことから, 水の通り道は, 植物の体のどこにあると考え られますか。簡単に書きなさい。 (3) 下線部では,くきを切ったとき,土から生えているほうの先を利用してヘチマ水を作っています。 下線部の作り方で使わなかったほうのくきを利用して, ヘチマ水は作れるでしょうか。また, そう考 えた理由を書きなさい。 作れるか: 理由:

2組の中央値の求め方を教えてください！（2回目なんて言えない))

24/ 02 6年2組 101 1583 の15 168 J77(分) 838 の6 224 327 の44 526 65 の24 O16 |O10 213 B28 の24 BI0 618 85 209 225 235 2ダ 300

まだあります😁💧

9 8 の 6 5 4 に 3 し ヒ ロ オ に な の 写 日央 る に 像 な る 20 19 18) 17 16) 15) 13 12 体 本 E |の の り を 7 場字 る の ベ 技 る る 術 あ 行 る る つ っいきのとコりくる RSJeneのさいにひととあう。 の の| しゅうきょうがつたわる。 じょうほうをあつめる。 S区 十日H 地nu6りょうり° かいぎのしりょう 。 S | 料 さくひんをてんじする。 れきしをしらべる。 |H ふねのもけいをかざる。 |ビルけんせつのぎじゅつ。 1K o 回ト大SRSぞう。 |ぼんをかりる。 |ト nちゅうひこうしになる° |たいけんしてまなぶ。 行| H だいきぼなこうじ。 |じょうせつのげきじょうがある。 回R| DK H| 冊 K テレビにうつる。 うさぎをしいくする。 ト 「ロ |||ヤす |小がみにじぶんをうつす。 ぼうさいのくんれんをおこなう 。 ||や

さっきのプラスです！ これも明日までにお願いします

小学校6年,園語 [チャレンジブリント] 書 人物と人物との関係を考えよう IN 勝一風切るつばさ 次の物語を読んで答えましょう。 D「そんなこと、どうでもよくなっていた」と ありますが、このときのクルルはどんな様子で )に当てはまる言葉を文章中か (アネハツルのクルルは、カララにえさをとってやっ たことがきっかけで、仲間はずれになっていた。) 冬を前にして飛べなくなったツルは、死 ぬしかない。でもクルルには、 と、どうでもよくなっていた。えさを食べ ず、ただじっとうずくまっていることだけ が、おしつぶされそうな最後のプライドを 保つ、ゆいいつの方法に思えた やがてツルの群れが、南に向かって飛ん でいくのが見えた。第二、第三の群れもわ たり始める。 白い雪がちらほらとまい始めたときだ。 クルルの目に、南の空からまいおりてくる 一羽の鳥が見えた。カララだ。カララは一 何も言わずにクルルのとなりにおり立った。 したか。( ら書きぬきましょう。 (おしっぶされそうな宝後のブライト)を保とう そんなこ としていた 「カララだ」とありますが、この部分はどの一 ように読むとよいですか。次から一つ選んで、 ○を付けましょう。 lo)強調して読む ()ervりと読む。 小声で読む。 クルルは、もしカララが「さあ、いっしょ に行こう!」と言ったら、たとえ飛べたと 3「何も言わなかった」とありますが、このと きカララは何を考えていたのでしょう。 しても首を横にふるつもりだった。「おれ なんかいらないだろう。」とも言うつもり だった。でも、カララは、何も言わなかっ た。ただじっととなりにいて、南にわたっ ていく群れをいっしょに見つめていた。 日に日に寒さが増してくる (こいつ覚悟してるんだ。) クルルの心が少しずつ解けていく気がし クルルとは、しょr 花Rた (そうか、おれが飛ばないとこいつも .·と思った、そのとき! いきなり しげみからキツネが現れた。するどい歯が 光り、カララに飛びかかる。 「その瞬間」とありますが、どの瞬間ですか。 サッネのするとい歯が元 カラーラに飛びかかった瞬間 その瞬間、クルルはカララをつき飛ば Tーい」 すように羽ばたいた。カララはそれを合図 に飛び上がった (木村 裕一「風切るつぱさ」より引用) 4問 15-10-6-4-1031-002-01-1

答えは12.56なのですが、その答えになる意味がわかりません。詳しく教えてください。今日中にお願いしたいです🙏

第1回全国中1算数類 [4]の類題 B:実 A:確認問題 次の問 次の問いに答えよ。 ただし、 円周率は 3.14 とする。 (1) 右の図1は, 半径が3cmの2つの円を組み合わせたもので, それ ぞれの円の中心は、もう一方の円の周上にある。このとき,次の問い に答えよ。 ① 角あの大きさは何度か求めよ。 図1 お 1 あ) 3cm 図1で,かげをつけた部分の周りの長さは何cmか求めよ。

【至急】 今宿題の残りをしようと思ったらノートと教科書が 無いことに気づきましたΣ(๑º ﾛ º๑) ノートは代わりのノートを使うとして教科書の問題が解けない(๑•́ω•̀๑)･･･ すみませんが誰かそのページを写真に撮って見せてくれませんか？ 教科書は6年で(そりゃそうだ... 続きを読む

4番教えて下さい、答えは17，2万ｔです　解説お願い致します

14 割合をグラフに表そう の次の帯グラフは, 2016年のさつまいもの県別とれ高を表した 画ものです。 徳島県 わりあい さつまいもの県別とれ高の割合 千ャ 葉 県 ごしま ばらき 鹿児島県 茨城県 E 70 90 100(%) 0 10 20 30 40 50 60 80 (合計 86万t) [作物統計調査, 2016年] の鹿児島県のとれ高の割合は何%ですか。 2鹿児島県,茨城県,千葉県の割合を合わせると何%ですか。 3茨城県の割合は, 宮崎県の割合の約何倍ですか。 の茨城県のとれ高は何万tですか。 の宮崎県と徳島県のとれ高の差は何万tですか。 2012 その他

空いているところを教えてほしいのと、間違っているところがないか見てほしいです🐤できるだけ早めでお願いします😆

6年 6年の まとめ ② 計算と見積もり (4)計算の 1 次の計算をしましょう。 *5 ア7 ① 5.7 の 6.2+3.5 P.7 4,7 2 4.7+0.3 5 5, 3 3.9-1.8 y2l 4× 3.9 2 の 1.4-0.60.8 5 3.5×0.4 ド ⑥ 2,6+0.5 5.2 0.8 3 8.2 4 3+き 2 + 4 10 2ュ 140 15 15 15 5 12 5 33 8 4 12 5) 35 7 12 10 7 3 3 33- 33 33 5 14 1 /o 10 5 今× 。 4 9 12 6 10 3 A× *本 5 次 2 商を向接去入て、。 の位まで求めましょう。 0 22 - 3 7.33 3コ3 ( 7.3 2 2 724 + 29 2ダ、96 58 25 る 7 次 3 次の計算をしましょう。 も ① 3×7-123 : 21-4 *7 2 ||+ (3+6)×4 * 36 * 7 4+0.6- (5-3) チ+0.643 03 069 60 *4+0.3 ラス の の の Ln