1＋1の証明って出来るものなんですか？

教えて下さいm(_ _)m

点 準 3 1ルmのゆかをぬるのに, ワックスを2dL使います。 このワックス I dLでは,何mのゆかをぬれるかを考えます。 知技くつ15点〉 -Im° -Im 0 IdLでぬれるゆかの面積を 求める式を書きましょう。 -m 0 2(dL) このワックス I dLでぬれる面積を求めましょう。 -mmの3個分だから, 5× 3 で,答えは 3 mo 5× 35

2番の身長の問題がわからないです。 説明よろしくです‼️ えっと、線分図を使った解き方でよろしくお願いします

D八 (1) 8の問いに答えなさい。 (1) 仕入れ値が800円の品物に利益を見こんで,仕入れ値の- 6 の定価にしました。定価は何円ですか。 5 61800 8a0 5 三番員 ム2 メ 6 20 516 860 1、2 とo○ (2) ただしさんの身長は153cmでこれはお母さんの身長のニにあたります。 また, お母さんの身長はお父 も3 CU 9 さんの身長のーにあたります。 お父さんの身長は何cmですか。 17 l600 18 1536c 10 ただし ○03 タ 9600 i 9133 X 153 Tた わ170 4 (3) 赤い紙が24まいあり, これは全体の あ 2 63 まいですか。 にあたります。青い紙は全体の 15 -のまい数です。 青い紙は何 12 - [5 60 2k 36 ,2 80 -れ 先月の欠席者よりーだけ多かったそうです。 先月の欠席者は何.

解説もよかったお願いします⋆ᵕᴗᵕ⋆答えは1⃣(1)25m(2)分速72m2️⃣(1)2:5(2)1800m です！

ポイント 例題1 速さと比 道路に沿ってA, B, C3地点があり,あつしさんは AB 間を 歩くのに12分, BC 間を歩くのに8分かかります。また, 第 は AB 間を歩くのに15分かかります。 速さが一定のとき, 道のりの比=時間の比 -時間が一定のとき, 道のりの比=速さの比 道のりが一定のとき。 速さの比=時間の逆比 時間の比=速さの逆比 (1) AB 間の道のりと, BC間の道のりの比を求めなさい。 (2) あっしさんと弟の速さの比を求めなさい。 解き方 () 道のりの比(AB: BC) =D あっしさんが歩いた時間の比=12:8=3:2 (2) 速さの比=あっしさんと弟がAB間を歩いた時間の逆比= =5:4 15 12 答 (2) 5:4 次の問いに答えなさい。 (1) 走る速さの比が4:3の兄弟が100m 競走をするのに,同じ場所から同時にスタートしましは 兄がゴールしたとき, 弟はゴールの手前何mのところを走っていますか。 (2) 家から学校まで往復したとき, 行きと帰りにかかった時間の比は5:6でした。 帰りの速さ 分速 60 mのとき, 行きの速さは分速何 mですか。 例題2 速さと比の利用 A地からBとうげまで, 歩いて往復しました。行きは毎分60mの速さで上り, 帰りは毎分 80mの速さで下ったところ, 往復に1時間 10分かかりました。 A地からBとうげまでは何km ありますか。 解き方 行きと帰りの速さの比は, 60:80=3:4 速さの比 3:4 かかった時間の比は, 3 =4:3 4 時間の比 の:3 行きの時間をの, 帰りの時間を③とすると, 往復70分だから、 のは, 70-(4+3)=10(分) よって,60×40=2400 (m) 時間の和 の 70分 のは,10×4=40(分) (答) 2.4km 2家から駅まで毎分 150mの速さで走ると, 毎分60mの速さで歩くよょりも18分早く着きます。 (1) 家から駅まて走るときにかかる時間と歩くときにかかる時間の比を求めなさい。 (2) 家から駅までの道のりは何mですか。

よろしくお願いします( ´ ▽ ` )

|テレビ放送と新聞について, 次の問いに答えなさい。 (5点×2) (1)2011 年にテレビ放送はアナログ放送が終了し, デジタル放送に 移行しました。デジタル放送に変わったことでできるようになった しゅうりょう いこう イ こととして、正しくないものを次のア~エから選び, 記号で答えな さい。 L そうほうこう アテレビを見ている人がクイズに参加したりできる双方向の発信 3 ができるようになった。 イ 耳の不自由な人に対し, 手話による放送を行うことができるよ うになった。 えいぞう ウ アナログ放送のときよりもきれいな映像で番組を楽しめるよう になった。 よほう じょうほう エ 番組を見ながら, 天気予報などのさまざまな情報をデータとし て見ることができるようになった。

全くわからないので 教えてください！💦

ある学校の国語, 算数,理科,社会, 体育の5科目の先生の人数を円 グラフで考えます。 図 1 は,体育をのぞいた4科目の先生の人数と デーダの用 4科目の先生 社会国語 かい を円グラフで表したものです。 国語を表すおうぎ形の中心角は 108°です。図2は, 5科目すべての先生の人数の割合を円グラフに 10人 108° 理科 12人 表したものです。 (10.点) 1 事数の先生は何人ですか。 (品川女子学院中) 24%/算数 (図1) 5科目の先生 約12.3%。 体育 国語 者の先生の人数が全体の約12.3%であるとすると,体育の先生は何人 社会 であると考えられますか。考えた過程もかきなさい。 算数 理科 (図2) 5次の問いに答えなさい。(20点) nD 21. 3の5枚のカードがあります。この中から3枚を使って3けたの整数をつ ノリます。異なる整数は全部で何通りできますか。 (同志社女子中) 12 A. B, C. D の4人の女の子と, X, Yの2人の男の子がいます。 一列に並んで写真をとる とき、両はしが男の子で, 間に女の子が並ぶとすると何通りの並び方がありますか。 (女子美術大付中) 38チームでバレーボールの試合をします。どのチームとも1試合ずつ対戦する総あたり戦を するとき,合計何試合になりますか。 [大妻嵐山中) 4|枚のメダルを続けて4回投げるとき,表と裏の出方は全部で何通りありますか。 うら 67 出トKー

初等算数Ⅱの「やってみてね」みたいな問題です。答えは来週になるんですけど…組合せとか場合の数とかの範囲がすごく苦手なのでやり方を教えてください

【今日の1問】 1から9までの数が1つずつ書かれている9枚のカード があります。3枚のカードをひき,そのカードに書かれた 数をA, B, Cとします。 次の式を満たす組み合わせのうち, A+B+Cが最も大きくなる組み合わせを求めましょう。 *計- 1 2 3 A B C

問題の解き方を教えてください

にし (8点×2) 対称な図形 次の(1) (2)の図形で, 線対称な形には対称の軸を、点対称な形 には対称の中心をかき入れなさい。 2 こる B0° 角の大きさ (8点×2)

1️⃣の②の問題を解く前に、どうして①の問題のまさおくんとはるこさんが4本とわかるのですか？

まさおくんとはるこさんの えんぴつの かずを たすと 5本で,まさおくんは はるこさんより 3本 すくないです。 2人は それぞれ えんぴっをなん本 もって いますか。 ぼん 1| ほん ぼん ふたり 」に かずを かいて こたえなさい。 まさお 2人で ふたり ほん 5本 3 はるこ ぼん 0 まさおくんが 3本 おおいと, はるこさんと おなじに な ります。(はるこさん ふたりぶんに なります。) 4 まさお ぼん 3本 おおく なったから ふたりで 3 はるこ ほん 本 81| 2 はるこさん ふたりぶんで 8本だから, ほん はるこさん ひとりぶんは D0 ほん ○ イ 本の はんぶんて 本

教えてください！空いているとこを教えてください！ 書いているとこも、怪しいです

四 次の文章を読んで、あとの間いに答えなさい Pとうさんはなかなか帰らなかった。夕コを切りおえ、小皿に入れて冷蔵にしまったあと、あかりは、長 いこと、ずいぶん長い時間、ひとりでいるような気がした。 家中、物音一つしなかった。いつも何か音がしていたのは、かあさんが動き回り、働いているときたてる 物音やったンやなあ…と、初めて気がついた こう音がなくては、家が死んだみたいで、いややなあと、あかりは思い、家を生かすために、音をたてよ うと考えた。けれど、洗い物(お茶わんやお皿を洗うときの、かちゃかちゃかちゃかちゃいう音はいいもの だった…)をしようにも、台所はきれいに片づいていた。昼間来てくれた直子おばちゃんは、きれい好きな そうじ好きだったから(清おじさんは、それで自分の奥さんのことをカタッケ魔人と呼んでいた)、仕方が ない。電気そうじ機の音をはでにたててやりたくても、部屋という部屋にはゴミーつなかった。 そこであかりはクーラーとテルビのスイッチを入れた。鳩時計のひもを引っぱってネジをまいた。お湯の わく音もいいなと思うので、湯沸かしにいっぱい水を入れてガスにかけた。ついでに拠気織もまわし、それ でもたりない気持ちで、ピアノをでたらめにひいてやった。 とにかく音が入って、家がなんだかにぎやかになってきた。そこへ帰ってきたとうさんは、急にいろんな 音で生き返った家に気がついて、はっとした。自分の傷にばかり気をとられて、あかりの気持ちのことを忘 れていたことをおもいだしたのだった。とにかく、二人で暮らしていかねばならない初めての日だ。にぎや かにとはいかなくてもさびしがらせてはあかんやないか、と自分に言いきかせた。 「ただいまあ。」 とうさんは、小学校のとき毎日あげたのと同じ声で帰宅を知らせた。ピアノの声がやんで、あかりがとん ゆた。 「われてしもた。そやから遅うなった。」 痛かった?」 「ああ、痛い痛い、言うたった。」 「先生、笑いはったでしょ」 「ああ、あきれてはった。こんな大人見たことない言わはったわ。」 そやけど、左手でよかった。」 R?」 「右やったら筆ももたれへん。」 とうさんはまたしてもいたわられている自分を感じてしょぼんとなったが、わざと陽気に、 「しゃあない。今夜はどこぞ、おいしいもんたべにでかけよか。」 と、さそった。けれどあかりは、ううん、わたしがつくる、と宣言した。きょう買った子ども用の料理の本 があるでしょ。絵がたんと入っていて、見ながらなんとかつくれそうや。難しい漢字とうさんが読んでくれ たら、つくれそうや。さあはじめのページから…練習…と本気にやるつもりだった。 e とうさんはなかなか帰らなかったとある部、 (今江祥智「優しさごっこ」による) Color