正九角形の一つの角の大きさは何度ですか。と言う問題です。角の大きさの「求め方」を教えてください！

これが分かんないです！

活用ステップアップ 4 さん すう だい かい だい かい ひとみさんは,6回ある算数のテストを第5回まで受けました。第1回か ら第5回までの平均点は89点てでした。第1回から第6回までの平均点を90 点にするには,第6回で何点とればよいですか。 かい だい かい だい かい へいきん てん だい かい へいきん てん てん だい かい なんてん だい かい ごうけいてん だい かい ンD 第5回までの合計点と,第6回までの 平均点が90点の場合の合計点を求めよう。 (式) ばあい 答え( 5B.算)

（2）（3）教えて頂きたいです♪

す。その薬品は何 オキシドール (2) 図のような気体の集め方には,どのような長所がありますか。 水 次から2つ選び、記号で答えなさい。 プラスコ じゅんすいな気体を集められる ウ 有毒な気体をとりのぞける ア イ 気体のにおいをとりのぞける エ 集めた気体の量がひと目でわかる と (3) 図のようにして気体を集めるときは,最初の方に出てくる気体は集めず, 少し時間がたっ てから集めはじめます。そのようにする理由を答えなさい。 度化マンがン

どういう風に考えればいいんですか？

か と1個10gのおもりがあります。 下のあ, ①のようにてんびんれ つり合うとき, 1個の重さは何gですか。 3C 12 OE 6 L. 15 2115 SOKEM 008 はく作

週間著者ランキングってどんなことで決まるんですか？

この問題が分かりまん。二枚目が解説です。

学習発表会の会場になる体育館のいすは, 5年生と6年生が並べます。 いすは全部で321 きゃく必要です。 1人あたり1回につき, 5年生は2きゃくずつ, 6年生は3 きゃくずつ運ぶことにしようよ。 そうすると,5年生と 6年生をあわせた人数は 42人なので, 1人が3回ずつ運ぶと,ぴったり 321 きゃく並べることができ るね。 課響2 いすを並べる5年生と6年生は, それぞれ何人ですか。 ことばや図,式などを使って,ど のように考えたのか説明してみよう。

角度を求める問題です。どこから求めれば良いのかが分からないので教えてくれたら嬉しいです😃。

3 次の(1)~(6) の にあてはまる数を答えなさい。 (1) 右の図は、長方形と正六角形 (2) 右の図は、1組の三角じょ を重ねたものです。 ⑥の うぎを重ねたものです。 角度は 度です。 の角度は 度です。 115°

(3)がわかりません。教えてください。

(特語の中の,印会 に月るA現に注 (して話もう。 動強した日 できた数 Rる 15 すぐれた表現を読み取ろう 2月10日 回盟 それ」について、次の問いに答えましょう。 e 「それ」はどんな形で、どんな色てしたか (シモン) =とのたま ★ 物語文を読んで、答えましょょう やがてアメンボたちは輪になった。 その輪のまんなかぁたりに水中からなにかが、 ぶくんと、うきてた。 ロンポン玉ほどのたまだ。群青色をしている。 アメンボたちが長い前足てつつくと、それはさ (時青色) * 0 しっとりとして」から、「それ」のどんな様子が わかりますか。一つ選んで、○をつけましょう ( )べたべたしていて、手にくっっく様子 (0)水分をふくんていて、やわらかい様子 ( )とても軽くて、持ち運びやすい様子 とみの足もとにながれてきた。 あっまみあげてみると SP会たい。 「池のおもてよ」 「夜、すくいとったの」 「うすく、うすく、すく いとったの」 「それじゃあ、さよなら、さよなら」 アメンボたちはついついと池のむこうがわに行 き、つきてた石のかげに入ってしまった。 5バスに乗って町へ帰った。アパートの部屋はむ しあつく、さとみは窓をあけ、風をいれながらベッ ドにこしかけた。 アメンボたちにもらった小さなたまを、バッグ 「それ」をアメンボたちは、何だと説明しましたか 五字で書きぬきましょう 「群青色のとてもうすい布」がひろがった様子をた とえた表現を、二つ書きましょう。 -系玉)4に(Vるくと トこe° (シルク)oに(『るうる)いそ 3 布にふれたときの冷たい感じがよくわかる言葉を、五 字で書きぬきましょう。 からとりだした。 因よく見ると、小所ささくれだったところがあ る。そっとひっばると、毛糸玉のようにくるくる とほどけ、群青色のとてもうすい布が一枚、ひろ がった。池とおなじ、まんなかがすこしくびれた かたちだ。ジルクのようにつるつるとして、その一 くせ、ジフォンのようにすけている。 青い布のうえてはすぐにねむれる様子を、どのよこ にたとえていますか。 · (a り10きすべる) おさとみは、アメンボの言葉を思い出した。 rうすく、うすく、すくいとったの」 こん)。 布をベッドにひろげてかけてみた。 そのうえにからだをよこたえると、ひんやリと 用 して気持ちよかった。 あの小さくてしずかな池にうかんている気がし さとみが「アメンボたち……話さなかった」理由 四十字以上、五十字以内で書きましょう。 て、ほっとした。 もらえずにか のはいやたっ のじてもこん人て xわぎにち、るのもい かアメンボたちのことをわすれたことは、それか ら一度もなかった。 青い布のうえてねむると、どんなときても、す一 ペリ台をすべるようにすとんと、ねむれた。そし て翌朝おきたときには、すっかり元気になっていた。 トメンボたちのことは、だれにも話さなかった。 西信じてもらえずにからかわれるのはいやだった し、信じてもらえてさわぎになるのもいやだった。 だったから またいつか、ひとりて行こうと、ひそかにきめ この文章をI三つの場面に分けるとき、二番め、一 めの場面はどこから始まりますか。それぞれあ~1 (アメンボリース」魚住直子》 Ah =織物。 記号て答えましょう。 *ANャA=すくてやわらか二 *|=s * 川線S…O

どちらかひとつでもいいので分かる方教えてください🙇‍♀️

1kg の長さが40mのロープがありま す。2.4kgのロープの長さは何mか」を求める式 は 40×2.4です。この答えを求めるための次の2通 りの式の意味を数直線図を用いて説明 しなさい。 040×24-10 240+10×24

教科書の問題なのですがわかりません！ 長さ10mのテープを、20cmののりしろでつないでいきます。テープを10本つなぐと、長さは何m何cmになりますか。 教えてください！