算数 小学生 2年以上前 中学受験問題、算数の問題です！！ 下記の写真を解きたいのですが答えがでず、 解き方が分かりません！ どなたか教えてください！ できれば、小学生でもできるやり方で解説をお願いしたいです、 (1)濃度の異なる食塩水Aと食塩水Bがあります。 食塩水Aを200g, 食塩水Bを200g取り出し、 よくまぜたところ,5%の食塩水が400g できました。 そこに水100gを加えてよくまぜたら、 食塩水Aと同じ濃度になりました。 食塩水A.Bの濃度はそれぞれ何%ですか。 解決済み 回答数: 1
算数 小学生 2年以上前 中学受験問題、算数の問題です！！ 下記の写真を解きたいのですが答えがでず、 解き方が分かりません！ どなたか教えてください！ できれば、小学生でもできるやり方で解説をお願いしたいです、 (1) A,Bの2つのコップを使って, ある容器に水を入れます。 Aのコップ2はいとBのコップ 5はいで,この容器は満水になります。 また, Aのコップ5はいとBのコップ1ぱいで、この 容器は満水になります。 このとき, Aのコップの容積とBのコップの容積の比を最も簡単な整 数の比で表しなさい。 (2) 赤色 青色の 解決済み 回答数: 1
算数 小学生 2年以上前 解説お願いします🙏🙇♀️ 30g 750 g 8 4 %の食塩水 があります。 この食塩水を熱して 水を蒸発させると、 6%の食塩水になります。 水は何g蒸発 水 させましたか。 17.5 720g (頌栄女子) 解決済み 回答数: 1
算数 小学生 2年以上前 解説お願いします🙇♀️ ある工場では製品を月曜日には 前日より 多い 求めなさい。 800 個作り、 火曜日には %多く作ります。 水曜日には前日より 25% にあてはまる数を ては (鎌倉女学院) 1300 個作ります。 このとき 800 解決済み 回答数: 1
算数 小学生 2年以上前 算数の図形の問題です。 どの様なところに補助線を引いてどうやって解けばいいのかを教えていただきたいです。 小学生のテストの練習問題なので小学生で習った範囲内でよろしくお願いします。 3 右の図の四角形ABCDは、辺ADと辺BC が平行な台形で, 対角線BDの長さは8cmです。 この四角形ABCDの面積は何cmですか。 次か ら ① ④ 1つ選びなさい。 18cm 2 27cm 36cm 5 40cm ③ 32cm ⑥72cm² B 130° 18cm -5 cm- 24cm 解決済み 回答数: 1
理科 小学生 2年以上前 ⑶を教えて下さい。どうしてもわからなくて、、 (1) ア~エの生物を, 食べられるもの→食べるものの順に並べ, 記号で答えましょう。 ( ( D )→( (イ )→( ) (2)「食べる・食べられる」の関係のつながりを何といいますか。〔食物連文] (3) 「食べる・食べられる」 の関係のつながりについてまとめた次の文の( )に当ては まる言葉をかきましょう。 「食べる・食べられる」の関係のつながりは、陸上や(地上〕〔海中〕な どいろいろな場所で見られる｡ 9 空気や水を通した生物のつながりについて、 次の問いに答えましょう。 3.13 <植物> ww 酸素 O ☆ 二酸化炭素 ) → he in mm mm ① M₂ 2 MM ているときのはたらきを表しています。 イは何のはたら 6 ₂) BA 解決済み 回答数: 2
社会 小学生 2年以上前 これ分かる方いますでしょうか? 三十分ほど考えてるんですが全く分かりません。 どなたか教えて頂けると嬉しいです(_ _) 水の流れ 次の図は、水の流れを表しています。 あとの問いに答えましょう。 海 ↑ 4 海 水じょう気 ( 雨 水の流れ JI] 下水しょり場 MA ももん ダム 水げんの森」 かん (下水管) 取水口 次の①~④にあてはまる言葉を図を見てかきましょう。 ① じょう水場 工場 家庭 ← 学校・家庭・工場 3 (水道管) 水池 学校 ) ふった雨を地下水としてたくわえる。 かんけい はたら e) 次の文と関係する働きを上の①~④からえらんで、( )に 番号をかきましょう。 ( 配水池 ) 川の水を取り入れて、飲める水にする。 りょう ちょうせつ 雨の量によって、川の水の量を調節する。 }}| 家庭や工場で使われた水をきれいにする。 shot on moto e32s 10/04/2023,18:21 解決済み 回答数: 1
算数 小学生 2年以上前 至急です！！！！！！！！！！！！！！！！ この図形のまわりの長さと面積の求め方の式を教えてくださいお願いします🙇♀️🙇♀️🙇♀️🙇♀️ 12cm 8cm- - - 未解決 回答数: 4
