学年

教科

質問の種類

国語 小学生

さっきのプラスです! これも明日までにお願いします

小学校6年,園語 [チャレンジブリント] 書 人物と人物との関係を考えよう IN 勝一風切るつばさ 次の物語を読んで答えましょう。 D「そんなこと、どうでもよくなっていた」と ありますが、このときのクルルはどんな様子で )に当てはまる言葉を文章中か (アネハツルのクルルは、カララにえさをとってやっ たことがきっかけで、仲間はずれになっていた。) 冬を前にして飛べなくなったツルは、死 ぬしかない。でもクルルには、 と、どうでもよくなっていた。えさを食べ ず、ただじっとうずくまっていることだけ が、おしつぶされそうな最後のプライドを 保つ、ゆいいつの方法に思えた やがてツルの群れが、南に向かって飛ん でいくのが見えた。第二、第三の群れもわ たり始める。 白い雪がちらほらとまい始めたときだ。 クルルの目に、南の空からまいおりてくる 一羽の鳥が見えた。カララだ。カララは一 何も言わずにクルルのとなりにおり立った。 したか。( ら書きぬきましょう。 (おしっぶされそうな宝後のブライト)を保とう そんなこ としていた 「カララだ」とありますが、この部分はどの一 ように読むとよいですか。次から一つ選んで、 ○を付けましょう。 lo)強調して読む ()ervりと読む。 小声で読む。 クルルは、もしカララが「さあ、いっしょ に行こう!」と言ったら、たとえ飛べたと 3「何も言わなかった」とありますが、このと きカララは何を考えていたのでしょう。 しても首を横にふるつもりだった。「おれ なんかいらないだろう。」とも言うつもり だった。でも、カララは、何も言わなかっ た。ただじっととなりにいて、南にわたっ ていく群れをいっしょに見つめていた。 日に日に寒さが増してくる (こいつ覚悟してるんだ。) クルルの心が少しずつ解けていく気がし クルルとは、しょr 花Rた (そうか、おれが飛ばないとこいつも .·と思った、そのとき! いきなり しげみからキツネが現れた。するどい歯が 光り、カララに飛びかかる。 「その瞬間」とありますが、どの瞬間ですか。 サッネのするとい歯が元 カラーラに飛びかかった瞬間 その瞬間、クルルはカララをつき飛ば Tーい」 すように羽ばたいた。カララはそれを合図 に飛び上がった (木村 裕一「風切るつぱさ」より引用) 4問 15-10-6-4-1031-002-01-1

未解決 回答数: 1
算数 小学生

塾の宿題で、全部です。 一問だけでもいいので教えていただけると嬉しいです😊

geでoe エの の んe、 の0エの全ても のひろみ 隊 まきききんと生 33 うなめ、木から同じ大ききの小さ きい んgsて05った (の ksascroza4d な の水がを皿みなわきて、 大きな の と43んは、ら6大きさも同じが人また のようを大き人立方体をつく り、てでき ye うと、もとのSaみ人になるようにIKらぱらにしまたーー ocs、 strにっなすでてのかさいよろ人の邦の2 くち5ていないい画のは仙です人 さい評人の の まさきさんは。 おじいそんにってもらった 机全体を、自にったものと電にぬったもの用意して 還2のように、となりどうしの小さい立体が同じ名にならない ように組み合わせて大きな立方体をつくりました。できた大きな 作の曽を赤くぬり、もとの小さな立体になるようにばら ばらにしました。 このとき。 ばらばらになったすべての小さい立 放体の古の ち。 赤色、電自選の面の数をそれぞれ答えな NG Ws いきん ました 二み2二リーー 次の問いに答えな ns *eom| 避 weomトに 語 3 本 S 生 E 9 ま さんは、名のちがう 2術類の立方体を用し、図3のよう に、となりどうしの小さい立方体が同名にならないように組合 わせて大きな立方体をつっくりました。 さら| も3少し変わった形 トドしたいと思い、おじいさんに3っの史生A、B、Cを通る平面て 体をってもらいました。 このとき、切りロはどのようだもよ EE 次のアーオの中ひら | つ選び、記号答えな (⑯あ Sv SE表Sahe

未解決 回答数: 1