生物 大学生・専門学校生・社会人 4年以上前 連続培養の代表例は●である。これは培地の栄養源を制限濃度として行われるもので、定常状態では培地の流入と同時に栄養源は培養菌体によって消費され、常に飢餓状態にある。 ●に当てはまる言葉を教えてください。 回答募集中 回答数: 0
生物 大学生・専門学校生・社会人 5年弱前 分かる方いらっしゃいませんか💦教えて頂きたいです😢 遺伝子から表現型への「遺伝情報の流れ」、および「突然変異の影響」について 鎌形赤血球貧血症を例に挙げながら、この両者を比較しつつ説明せよ。 未解決 回答数: 1
生物 大学生・専門学校生・社会人 5年弱前 この問題の解説をお願いします😭🙌🏻 遺伝子から表現型への「遺伝情報の流れ」、および「突然変異の影響」について 鎌形赤血球貧血症を例に挙げながら、この両者を比較しつつ説明せよ。 回答を入力 回答募集中 回答数: 0
生物 大学生・専門学校生・社会人 5年弱前 生物学の問題なのですが、教えていただきたいです😖 遺伝子から表現型への「遺伝情報の流れ」、および「突然変異の影響」について 鎌形赤血球貧血症を例に挙げながら、この両者を比較しつつ説明せよ。 回答を入力 回答募集中 回答数: 0
生物 大学生・専門学校生・社会人 5年弱前 種子植物の個体の一生の始まりはいつかを生物学的に考えて理由とともに答えないといけないのですが、わかりません。教えてください。精細胞と卵細胞が受精した時でよいのでしょうか？ 解決済み 回答数: 1
生物 大学生・専門学校生・社会人 5年弱前 至急お願いします🙇♀️全く思いつきません。 例のお話では、視覚障害者の世界と、健常者の世界の違いが挙げられていました。 一方では識別できることが、他方では識別できないなど、文化によって、視覚や 聴覚等の感覚あるいはその認識に相違があることがあります。できるだけ実感に即した例 をあげて、これについて論じてください。ただし文化の定義は、広く自由にしてくださ い。(3行以上) 解決済み 回答数: 1
生物 大学生・専門学校生・社会人 約5年前 急ぎです。本当にお願いします。 問)生物防除とは天敵を用い た病害虫の防除方法のことで あるが,農薬とは異なる様々 な長所がある。次の選択肢は その長所を記述した文章であ るが、不適切な文章が1つだけ 含まれている。その選択肢を 選びなさい。 ○ 化学的防除に比べて残留毒性が低い ○ 害虫の薬剤耐性がつきにくい ○ 効果に持続性がある 生態系のバランスを崩す危険性が少な い 解決済み 回答数: 1
生物 大学生・専門学校生・社会人 約5年前 (3)を教えてください。 22重らせん分子の長さを計算せよ。(回答例:3.3x 103m) 7,8 3)細胞内2本鎖 DNA の1ヌクレオチド対の分子量を 650/ bp で はなく615/ bp と設定したが、その理由を説明せよ。 4)この染色体の分裂中期の長さは10マイクロメートルである。 回答募集中 回答数: 0
生物 大学生・専門学校生・社会人 約5年前 (3)を教えてください。 22重らせん分子の長さを計算せよ。(回答例:3.3x 103m) 7,8 3)細胞内2本鎖 DNA の1ヌクレオチド対の分子量を 650/ bp で はなく615/ bp と設定したが、その理由を説明せよ。 4)この染色体の分裂中期の長さは10マイクロメートルである。 解決済み 回答数: 1
生物 大学生・専門学校生・社会人 約5年前 遺伝子型記述のルールについて、溶原性ファージやプラスミドは存在しないことを強調することの方が多いと習いました(例 F⁻, λ⁻, rac⁻など)。そこで、所在を強調した方が便利な時は＋をつけずにそのまま立体で表記する(F‘ , λなど)とも書いていました。 この「立体で表記... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
