小学校の算数の問題なんですが、説明が難しくどなたか解ける方いらっしゃいませんか？

(1) 3つの正方形が重なっていて、 同じ向きの辺は全て平行です。 このとき、全体の周の長さが何cmなのかを説明しましょう。 なぜ、そうなるのか。 小学生に解説をする つもりで説明も書き 入れましょう。 (補助線や色などを 上手に使って説明 しましょう) 6cm 2cm 3cm

算数科教育内容論の問題です。 わからないので教えて頂きたいです。 よろしくお願いします。 ○問題 一般的に，五角形や六角形で平面を敷き詰めることはできませんが，下図のように合同な2つの四角形を組み合わせた六角形の場合は，平面を敷き詰めることができます。この六角形を利用して... 続きを読む

こちら解答が5番なのですが、解き方の手順を教えて頂きたいです。 解説が無く、答えのみが記載されており困っております。どうぞよろしくお願いします。

【 No. 17 ) A~Dの4人が 10点満点のテストを受けたところ、同じ得点の人はなく、Bが最高点で、Cは AとDとの平均点、Dは4人の平均点とそれぞれ同じであった。AとBとの得点差として考えら れるものを全て挙げている組み合わせは次のうちどれか。なお、得点は1点刻みとする。 1.1点、6点 2.2点、7点 3.3点、8点 4.4点、9点 c 5.5点、10点

教えてください!!

Cの 次の各問いに答えなさい。 白 余 真 情): (1) 右の図のように, 半径4cmの円の中に, 同じ半径で ある6つの小さい円がそれぞれ接している。 このとき,小さい円の半径を求めなさい。 式 2)

算数科教育内容論です。教えてください🙏

一般的に,五角形や六角形で平面を敷き詰めることはできませんが,下図のように合同な2 つの四角形を組み合わせた六角形の場合は,平面を敷き詰めることができます。この六角形 を利用して,平面を敷き詰めることができる五角形 ABCDE を見つけなさい。

算数科教育内容論です。 分かる問題だけでいいので教えてください🙇‍♀️🙏

(1)11=2 (mod 3 )または11=ー1(mod 3)と表す こともできる。このことを使って11”を3で割っ た余りを求めなさい。(5点) (2)1001=0(mod 13)を用いて,126789が13の倍数 であることを証明しなさい。(5点)

算数、数学が得意な方、わかる問題だけでいいので教えてください🙇‍♀️🙏

(1)11=2 (mod 3 )または11=ー1(mod 3)と表す こともできる。このことを使って11”を3で割っ た余りを求めなさい。(5点) (2)1001=0(mod 13)を用いて,126789が13の倍数 であることを証明しなさい。(5点)

算数科教育内容論です。 (2)を教えてください🙇🏻‍♀️

(2)5-3=ロを自然数の加法の定義および減法の定 義に基づいて計算

算数科教育内容論です。 (1)で式抜かしているところや間違っているところありますか？ (2)も教えてください🙏🏻

(1)2+3を自然数の加法の定義に基づいて計算 2+3=2+2' =(2+2)' =(4)' =5 (2)5-3=ロを自然数の加法の定義および減法の定 義に基づいて計算

小学校教諭を目指している春から大学生の者です 教員採用試験の数学（算数）のレベルはどのくらいですか？ 文系で数学が苦手なので、今から対策すべきか考えています