解剖生理学のホメオスタシスについてです。 この写真の訂正部分とその訂正文を解説してほしいです。 2が正解ということは十分に理解できるのですが、他の不正解の選択肢をどう訂正するべきか分かりません。

24 ホメオスタシスで正しいのはどれか. [2] 1. 種々のストレスによって生じるものである. 2. 体内環境を一定の状態に維持するもの である. 3. 体内の化学反応すべてを総合したもの である. 4. 発達や成長のエネルギー産生の組合せ である.

志望理由書を600字以内で書きまとめました。 おかしな点やより良くなるアドバイスなどあれば教えてください。 　将来、人の気持ちに寄り添い安心してもらえるような看護師になりたい。それは、幼い頃から喘息を持つ家族を見守ってきた経験にある。当時は、慌ててしまい、家族の不安を和らげ... 続きを読む

回答お願いします🙇‍♀️🙇‍♀️

(2) 看護の目標は、病気や障害をもつ医療の対象者が一人の人間として尊重され、その人らしく 生活していくことを支援することである。 看護職は医療の担い手 (医療法) として、この目標 へ向けて、 日々の看護を行う。 看護師は保健師助産師看護師法において、 所定の学業を修め、 国家試験に合格し免許を得た 上で、 療養上の世話と診療の補助を業とすることが規定されている。これらの業務は技術的に 正しく行われないと、たちまち対象の生命に危険を生じる行為にもなりうる。 したがって、 対 象の安全を守るために、 法律において、 看護師の教育や資格条件および看護業務の範囲などを 規定し、その規定に基づいて看護師に責任や義務を付し、 業務を遂行する権限を与えている。 出典: 志自岐康子ほか 看護学概論 第6版. メディカ出版, 2020 p.126-127より一部改変 (ア) 線 「対象の安全を･･････与えている」 とありますが、 なぜ看護師には法律においてこのよう な権限が与えられているのでしょうか。 その理由を 「生命」 という言葉を使って書きましょう。 )

看護学校の過去問なのですが答えが無く、学校も既卒のため解答の入手が出来ません。助けて下さい🥹 漢字などの調べれば分かる箇所は自分でやりますので読解系のものをお願いします🙇‍♀️🙇‍♀️

国語 (解答はすべて解答用紙に記入すること) 埼玉医科大学附属総合医療センター看護専門学校 一次の文章を読んで、後の問いに答えなさい 概念を表す抽象的な言葉を扱うことが、苦手であること。これはどの言語を用いるどの国の人にとっても、同じことかもし れません。その上、明治維新を中心に一気に増えた近代の翻訳語が、いかにも新しい、先進的な、ありがたいものとして特別 な位置を与えられたことは、やはり日本人の言語に(1) 大きな影響を与え続けているように思います。その事情をもう少し解 きほぐしてみます。 抽象的なことばを前にすると、思考や判断の停止が起きやすい。 正しそうで権威あることばであればあるほど、その正しさ を、自分の熟知している具体ときっちり照らし合わせることを怠るわけです。 (2) 安心し油断して、その言葉を生煮えのまま 呑み込んでしまいます。その「正しい」理論や概念を自分の具体に下ろして何事か実践しようという時がくると、 「正しさ」 こそが更なる安心や油断を生みます。 具体化が確かに意味のあるものとなっているか、という検討が甘くなる。 概念語の空転 が起きるわけです。 歯車がきちんと噛み合わないまま、 不確かな震動だけが伝わる、というような状態です。 こうしたことを避ける方法の一つとして、大村はまは(3) 「やさしいことば」を大事にさせたわけです。 抽象度の高い議論、 複雑で難解なことでも、やさしい、ちゃんと身についたことばを介在させて、なんとか理解しようとし、表現し伝え合えるよ うに、と願ったのは、偉そうな顔をしたことばに飲み込まれないためでもあります。 偉そうな抽象語が空疎に使われている時 には、その空疎さに気づけるという力も育ちます。 これは話し言葉についても、書き言葉についても同じです。 「難しげ」な 抽象語が人の脳を空回りさせること、わかったようなわからないような、半端な状態に(a) オチイらせることを、大村は中学 生を教えながらいやというほど見続けていました。 その空転に気づかせることが、ことばの精度を上げるための第一の入り口 になっていたと思います。 「やさしいことば」で言えないことは、本当にはわかっていないことなのかもしれません。 ちなみに、私は比喩を多用していることは自覚がありますが、それも、抽象語がもたらす早すぎる納得と受容を破ろうと、 小さい爆弾を投げ込んでいるような気持ちなのです。 そして、元をたどれば、大村はま自身が比喩を巧みに用いる人でした。 使い古されて(A)並になってしまった比喩はたいして役に立ちませんが、表現力を伴った比喩は思考の空転を防いでいた のです。 理論と実践、抽象と具体の繋ぎの不確かさは、教育現場でもしばしば見ます。国から出た (b) シシンにも、さまざまな研究 者による論文にも、「なるほど、そうだ」と思う知見が確かにあります。 しかし、それが、生きた子どもたちがずらりと居並 ぶ日々の教室で、実際に、確かに、意味のある変革を生み成果をあげることに結びついているか…..……。 そこの(c) 脆弱性はか なり深刻だと思います。優れた理論が優れた実践と成果につながるという保証はない、ということ。 大村はまはその大いなる 弱点を現場人として痛感するからこそ、実践に徹するという姿勢を貫いたとも言えます。現実の厳しさを見切った結果でしょ う。 逆方向((B)から(C)する場合)でも、不確かさはつきまといます。たとえば話し合うことの大切さを子どもに知 らしめたいというのは、たいへん真っ当なことです。そのために日本中の教室でなにかにつけて話し合いをさせますが、その まとめとして「今日の話し合いはどうでしたか?」という教師の問いに、子どもはまず間違いなく「お友だちのいろいろな意 見を聞くことができて、良かったです」 というような返答をするわけです。 友だちのどの意見のどの部分を、どのように捉えた結果、「良かった」というのか、それは曖昧ですし、実はそんな実態な どまるでないという可能性もあります。話し合えて良かった、という着地点が最初からあって、それをなぞっているだけであ ることが多い。望ましい結論が最初から期待されていることを、子どもはかなり幼い頃から理解していて、目の前のあれこれ の具体的なものごとを自分の目で捉え理解する際に、知ってか知らずか、(4) 大きな圧力を受けているのだと思わずにはいら れません。期待された通りの抽象語を使って一般化するわけです。 そういう(5) 内実を伴わない発言は、言うだけ空疎さを深

脂肪酸の合成と分解の過程をエネルギー問題も含めて説明しなさい教えてください

答え、解説をお願いしたいです

II. ヒトは生きるためには呼吸を行い酸素を体内に取り入れることが必須である。その理 曲をエネルギー獲得の観点から酸化還元電位､ プロトンポンプ、電子伝達系などのキー ワードを参考にしながら生化学的に説明しなさい。

同期の仲間と比較し、自分の技術習得が遅いことを気にしてる看護師がいます。その看護師の学習意欲を高める方法を教えてください🙇‍♀️

分かるところだけでいいので、カッコの中教えてください🙇🏻‍♀️

ゞる: トレーニング 人 しいものには〇を, 誤っているものにはメを記入しよう. 体内の膜 〔 ) 女性では. 限膜は卵符を経て粘肛や皮膚と連続している・ ) 心臓の表面は. 胸膜で包まれている. ) 肺の表面は. 腹膜で包まれている. ) 横行結腸とその間膜は. 腹膜で包まれている. ) 胸腔には, 正常でも少量の胸水がある- ) 腹腔に貯留した水や電解質は, 血液成分とは互いに移行し ) 粘膜は. 消化管の内面にしかない- ) 心臓の表面は粘膜に杉われている- ) 気管の内面は此膜で覆われている- ) 角膜の粘膜は光を透過する- ) 中耳の粘膜は咽頭粘肛とつながっている- ) 粘膜の上皮上層には動脈が分布している・ ) 間膜は. 脳と脊儲を包んでいる- ) 関節腔内の消膜は. 1 層の消膜上皮細胞に覆われている- ) 消液は. 胸腔内にあって肺の動きを潤滑にしている- ) 清液輔は, 妥が油消に動くよ うに機能している.- カメ ラニン色素は角質層の表度細胞で産生される. ) メラニン色素が増加する と皮膚の色が白くなる ) ビリルビン色素が増加する と皮膚の黄色が強くなる. ) 皮膚の表度層には ) 皮膚の真皮層は, ) 皮膚の表面は。 芝に 貞二のンク ない-

分かるところだけでいいので、カッコの中教えてください🙇🏻‍♀️

〔 ) が多い. 紀信 体温の分布 ロロ 身体内部にある肝臓や腎臓の温度を〔 ) といい, ほぼ一定に継持きれている ロロ 皮膚などの体表面に近い領域の温度を〔 ) といい., 環境の変化によって変動する ロロ] 身体内部の温度としては.〔: )温〔( ) 温、 食道温が用いられる. 之呈 ロ[] 臨床において体温を測定する場合.〔 ) 温 〔 ) 温,( 〕 温 き の 3つがよく用いられる. 肛 ロビ| 日本では体温を測定する場合.〔“ ) 温を用いることが多い. 最近では(“ ) 温も使用され始めている. ロ] 体温は午前2一4時頃 (夜中から明け方) に最も(" ) なり, 午後2一6時頃にか けて最も 【〔 ) なるが, その差は1で以内である. に] 画中のホルモン濃度など,(“ ) 時間前後の周期的な変動を ) という. ロロ 早朝起床前の体温を〔 ) といい, 成人女性では(“* ) 周期と関連レ て変動する. ロロ 差礎体温は月経および〔(“ ) 期では(" ) 相であるが. 排卵および 1 〕) 期には黄体ホルモンである(“ ) の影響によって代謝が K ) し. 体温は(”" ) する. この時期を(デ ) 相という- ら 熟の出納 ロロ Lロ Hロ ロロ [口 成人の1日当たりのエネルギー消費量は2000一2500kcalであり. その大部分は 〔" う エネルギーとして失われる. 安静時でも, 食事後数時間は熱産生が増加する現象を (“ と いい. 三大栄状x素の中で特に(* ) を摂取したときにこの現象が顕著にみられる. 案冷刺激による体温の(* ) を予 00なCPPROにさす 「 ) 筋の不随意な収縮を 縛二 。。、。) 生還時に収縮 する. 電 「 ) 数産生とは。(靖 (We ) 組織で生じ。 ヒト 皮膚, 肺や(「 1 いい, 【( あるといわれている. 外気温の上昇や運動など

分かるところだけでいいので、カッコの中教えてください🙇🏻‍♀️

ゅe: トレーニング 人 下しいものには〇を, 誤っているものにはXを記入しよう. r [ 〕 細胞膜の主成分はリン脂質であり. イオンや水をよく通すが, 脂浴性物質はほとんど 通さない. 細胞膜にはイオンチャネルやレセプターが存在する. グルコースは担体と結合して細胞膜を通過する. この物質輸送ではエネルギーが消 費される. ナトリウムーカリウムポンプは細胞内にナトリウムイオン (Na') を取り込み. カ リウムイオン (K'") を細胞外に流み出す. 〕 ナトリウムーカリウムポンプはエネルギーの消費を伴う能動輸送を行う. アクチンフィラメントは中間径フィラメントであり. 上皮では細胞膜に付着して細 胞の結合を補強する. ) 有和糸分裂のときは 邊細管 (化小管) が現れ女染色体を引っ張る 〕 ミトコンドリアでは, クエン酸回路で発生した電子が電子伝達系に入り, 大量のア デノシン三リン酸 (ATP) が合成される. 〕 ミトコンドリアでのATP合成には, 酸素が必要である. 〕 ミトコンドリアは代謝が盛んで. 大量のエネルギーを必要とする細胞に多い. 〕 リボソームではmRNAの情報に従って. タンパク質が合成される. 〕 精巣の間細胞や卵巣の黄体細胞では粗面小胞体が. 膝肛の外分泌細胞では壮面小胞 体がよく発達している. )v面小胞体に存在る いるが| 演面小胞体に存在する り 8 \体である末色質が存在する. 5細胞は。ファゴサイトー を消化する. 還でいる若い段際のもの した細胞のDNA