全くわからないので詳しい解説お願い致します。

時刻 x=0 (1) x(t)=7t+3 [m] (2) x(t) =6t2+9t + 2 [m] (3) x(t)=3sin (2t) [m] x [m] 物体が図のようにX軸方向に沿って運動するとする時刻における物体の位置(f) が次の (1)~(3)のように表されるとき、 速度(r) と加速度 α(1) を求めよ。 2 (15点) 1の場合と同様に物体がx軸方向に沿って運動するものとする. 時刻における加速度 α(1) が次 のように表されるとき, 速度(r)と位置x (1) を求めよ。 ただし, 時刻 t0sにおけるv と x はそれぞ れ0m/s.0m であるとする. (1) a(t)=10 [m/s²] (2) a(t) = 2t[m/s2] (3) a(t) = 3cos (2nt) [m/s²]

問２がわかりません

-H604=98 4. 密度 1.80g/cm² の 98.0%濃硫酸を希釈して、その一部をはかり取った。 必要であれば原子量は、 H=1.0、 C=12、 N=14、O=16、 Na=23、S=32 Cl=35.5 とする。 ① この濃硫酸のモル濃度を求めなさい。 (有効数字3桁) ② この濃硫酸 × [mL] をはかり取り、水で希釈して 0.200 mol/L 希硫酸 900mL を調整し た。 x を求めなさい。 (有効数字3桁) ③ この 0.200 mol/L 希硫酸を5.00mL はかり取った。 この中に含まれる溶質(硫酸)の物質 量を求めなさい。 (有効数字3桁) ④ この希硫酸中の硫酸は、水溶液中で完全に電離し、 水素イオンH+2つと硫酸イオン SO²- 1つになる。このとき、水溶液に存在する水素イオンの物質量を求めなさい。 (有効数字3桁)

英語がとっても苦手で何が書いてあるか全く分かりません。 明日の朝提出しなければならないのでどなたか解いてください。お願いしますお願いします。

44 15 20 25 30 Lecturer 10 Class times Office hours* Classroom Textbook Reading Read the following passage and answer the questions. English Writing Core I 43 ► This course is for foreign students to learn basic academic writing skills. The course is divided into three classes according to the results of a placement test. ► The placement test is on Tuesday, September 2 at 9:00 in Bldg. 10 Room 1. ▸ After the test, students must visit the student office by September 9 to register. This is a half-year course, and students who have completed one level can enter the next level in the spring term without taking the placement test. Level 1 Level 2 Level 3 Prof. Smith Friday 9:00 a.m.-10:30 a.m. Friday 10:45 a.m.-12:00 p.m. Bldg. 12 Room 1 "Advanced Writing Strategies Level 1: This course introduces students to the basics of English academic writing. Students will begin by learning how to write a coherent paragraph and then apply this skill to writing a five-paragraph essay. They will learn how to create an effective thesis statement, topic sentences, introduction and conclusion, as well as how to organize supporting sentences logically. Students are required to submit one single-paragraph composition, one essay outline and two essays on pre-selected topics at the end of the course for assessment. | 43-45 英 Green Valley University, Autumn Semester Level 2: In this course students focus on gaining an in-depth understanding of the form and function of *argumentative writing and compare and contrast representative essays. Emphasis is placed on writing effective thesis statements and developing paragraphs. Students also learn effective citation, paraphrasing and summarizing skills. Reading academic articles to improve their writing style and vocabulary is a key feature of this course. Assessment is based on two short essays and a paraphrasing and summarizing task. 4 Bldg. 19 pre-selected 24 paraphrase Prof. Simpson Prof. Wheeler Wednesday 9:00 a.m.-10:30 a.m. Monday 10:30 a.m.-12:00 p.m. Wednesday 10:45 a.m-12:00 p.m. Monday 1:20 p.m.-2:50 p.m. Bldg. 10 Room 1 "Have Fun Writing" Bldg. 10 Room 5 "Essay Writing Skills" Level 3: For more experienced students, this course aims to develop advanced essay. writing skills. Emphasis is placed on taking a position in an argumentative essay, researching, evaluating sources and logically developing ideas throughout the essay Students will also learn how to effectively integrate a range of sources into their writing. Assessment is based on one long essay on an academic topic chosen by the student. (379 words) * office hours: 大学の研究室などで教員に面談が可能な時間帯 thesis statement: (エッセイの) 主題文 argumentative: Words & Phrases 32 9 Prof. 20 assessment 29 take a position 15 coherent 21 in-depth 31 integrate A into B 19 composition 24 citation 31 a range of~ Read the passage and put T (True) or F (False) in the brackets. (各2点) (1) Students cannot choose the level of the course they want to take. (2) Students who have finished the level 2 course can enter the level 3 course without taking a test. ( ) (3) All students, whichever level they are taking, must submit at least one essay on a topic chosen by the student for assessment. ) 2 Questions Answer the following questions. [1] Choose one word which has the same pronunciation as the underlined part of the following word from the passage. (4点) thesis a. beneath b. breathe c. worthy d. smooth [2] Complete the answer to the following question. "What is a placement test?" "It is a test to [3] Hiroshi wants to see the lecturer of the Level 2 course to ask some questions. Tell him what to do to see the lecturer. (6点) [4] Choose the suitable word for each blank. (1) Level 1 students focus on how to write logical and well paragraphs. a. devised b. organized c. known (2) Level 3 students have to make their opinion essay. a. correct b. decent c. clear [5] Choose the suitable phrase for the blank. "Level 2 students are required to fully understand a. what argumentative writing is b. how important it is to write an effective thesis statement c. what the basic structure of English academic writing is d. how argumentative writing is evaluated 3 Listening Quiz (1) a. Visit the lecturer at the specified time. b. Go to Room 1 in Building 10 by September 9. d. spoken d. different (5点) c. Buy the textbook during the specified period. d. Register at the student office by the closing day. (2) a. To learn how to organize supporting sentences logically. b. To improve their writing style and vocabulary. c. To create an effective thesis statement. d. To develop ideas logically throughout the essay. (各4点) Listen to the recording and choose the best option. in an argumentative (5点) 45 回 (各3点) 33

問題文は写真の通りで、自分はまずオリフィス板が書かれていないため、ピトー管の流速の公式にp1-p2=・・・・・を代入し写真の通りに求めたのですが、流量が5.02[m/s]となり、答えの3.01[m/s]とは異なってしまい、もうお手上げ状態です。 体積流量と流速を求める式を解... 続きを読む

問) [mm] を求めよ。 (36.7mm) 7 3B鋼管で輸送中の水 (293K) を、 U字管マノメーターで測定する。 水銀マノメーター の読みが 185mm の時の体積流量 [m3/s] 及び流速 [m/s] を求めよ。 ただし、 流量係数は 0.746, 水銀の密度は13.5×103kg/m² とせよ。 (1.54×10.2m²/s, 3.01m/s)

教えてくださいm(*_ _)m

(2 このスポーツは英語では何と呼びますか。 What (you, do, ,this sport, call) in English? What TV

熱力学の問題がわかりません。PΔVの求め方を教えてください

液体ベンゼンの密度を0.88gcm-3とし、 気体ベンゼンは 理想気体とする。 気体定数をR = 8.314 JK 1mol-1とす る。 また1molのベンゼンの質量を78.1とする。 80℃、1気圧でベンゼンが沸騰する場合のエンタルピー を測定すると30.7kJmolだった。 内部エネルギーの変化 を求めよ。 (27.8kJ mol-1)

〖至急教えてください‼️〗 写真の問題の解き方が全く分かりません。 詳しく教えてください🙇‍♀🙇‍♂️ よろしくお願い致します 解いたら2になったのですが、答えは 5になります…

No.15 図のような、 底面が半径2cmの円で、母線の長さが4cmである円すいの体積として､ 正しいものはどれか。 ただし、 円周率を 5 とする。 (1) (2) (3) (5) 8√2 3 8√3 3 9√2 2 9√3 2 16√3 3 π cm³ #cm3 7 cm³ cm³ cm3 2 4cm 4匹cm² Ch 2cm

【至急】この問題の（2）（3）を教えてください🙇‍♀️

14 金属 B は図に示す一辺0.29nmの立方体の結晶格子を もち,密度は7.2g/cm3である。 (1) この結晶格子を何というか。 (2) 金属 B の原子半径は何 nm か。 ( (3) 金属Bの原子量はいくらか。 2.93 = 24 とする。 〕 ]nm 10 M .( 1

ピンク下線部について これは「put A through B」(AにBを経験させる)の意訳からドラマに出演させる　という意味になっているのでしょうか？ put throughの意味はいくつかあって混乱してしまったため質問します。 以下原文のリンク https://www... 続きを読む

22:49 日 = 4G 26 Why is the 'Barbie' movie bombing in Jap... the japan times 8 I loved playing with Barbie dolls. As a little girl in Michigan, I spent hours putting my dolls through dramas, creating stories alone in my room or in tandem with my best friend who lived next door. Although I have no memory of wanting to look like a Barbie doll - or like any other of my dolls which had thicker waists and flatter feet — I gradually absorbed the culturally prevalent idea that little girls should have dolls that looked like them. With this in mind, I grew up and came to Japan to teach English. One day, at a kindergarten, I was surprised to see that there were no dolls with Japanese features. Aside from the exquisite dolls- in-kimono displayed in glass cases only at the end of winter, none of the dolls in Japan looked Asian. Barbie wasn't popular. She was probably too sexy for Japan. After I married a Japanese high school teacher and had a daughter of my own, I bought dolls for her. Although Barbie dolls were not sold in the local 5

まだ見たことない化学の問題で、困っています。 回答できる方、ご協力のほどお願いしたいです🙇🏻‍♂️と

上部に小さな穴が2個開いた円筒形のしょう油の容器がある。 容器の容量は110cm²で、その中に 10cm3 のしょう油が入っている(図1)。 穴の1個を指でふさいでから、この穴が上になるようにして 容器を 90 度傾けたが、中のしょう油は出てこなかった。 このときの容器の温度は280K であった。 以下の問いに答えなさい。 なお、 しょう油の重量は容器内部の空気の圧力に影響を与えないものとし、 しょう油の蒸気圧も無視できるものとする。 また、室内の温度と圧力は一定であり、 大気圧 1.01x 105Paのもとで行ったものとする。 (1cm²=1mL) 図1 容器にしょう油 が入った状態 図2 穴の一つを指で ふさいだ状態 図3 穴の一つをふさいだまま 90度傾けた状態 (1)穴の1個を指でふさがれたまま容器が正立している状態(図2)で、 容器内部の空気の圧力はどのく らいか。 有効数字3桁で答えなさい。 (2)穴の1個を指でふさいだまま容器を90度傾けた (図3)。 このときにしょう油が外に出なかった現 由を簡単に説明しなさい。 (3) (2)に続けて、ヘアドライヤーからの温風を容器に吹きかけて、 容器の内部の温度を300K にした このとき､しょう油の一部が容器の外に落ちた。 落ちたしょう油の体積を整数値で求めなさい。 なお しょう油の体積の温度による変化は無視できるものとする。