数学 大学生・専門学校生・社会人 約5年前 解説部分のマーカーを引いている部分が分かりません。なぜこの式でBCEの角の大きさが出るのでしょうか? No.1 下の図のような,一辺20cmの正五角形の内側に,各頂点を中心として タ辺を半径とする円弧を描いたとき,図の斜線部分の周りの長さとして, 正しいの はどれか。ただし,円周率はnとする。 【地方上級(東京都)·平成30年度】 4 平 0D) 1 π cm 3 10 2 π cm 3 sT m v 8 5 3 V3π cm 2 20 4 Tπ cm 3 25 20cm 5 3 T cm 2 解決済み 回答数: 1
数学 大学生・専門学校生・社会人 約5年前 (2)の直線の式を答える問題なのですが、上の解答の±について、()の中の符号は-でなければいけないのでしょうか? 最後の式の導き方がなかなか飲み込めなくて... さらに別の書き方、答え方があれば教えていただきたいです。 V7 PRACTICE …97® 円(x-5)°+y°=1 と 円 x*+y=4 について (1) 2つの円に共通な接線は全部で何本あるか。 (2) 2つの円に共通な接線の方程式をすべて求めよ。 回答募集中 回答数: 0
数学 大学生・専門学校生・社会人 約5年前 問題3です。 全体を26としたとき、そのうち4が占める割合はいくらか の計算方法が、なぜ4÷26なのか、教えてください 単元別徹底攻略 11 表の読み取り タラ そ、 14 POINT 百分率(%)や指数は、何を基準として いるのか(母数は何か)を正しくつかむ 百分率(%)のみの問題、百分率とさまざまな指数、 実数が混ざった問題など、 パターンが多い 2 4 例題 下の表は、あるCDショップの1か月の売上を分析し、ジャンル (ジ ャズ·ロック·クラシック·ポップス) と購買年齢層をまとめて集 計したものである。 ジャズ ロック クラシック ポップス 10代 20代 30代 40代 合計 2% 16% 12% 2% 8% 4% 10% 2% 12% 6% 6% 4% 8% 24% 2% 2% 26% x% 36% 14% 例題1 xに入る数字はいくらか。 A2 B4 C6 E 10 D8 124 こ 未解決 回答数: 1
数学 大学生・専門学校生・社会人 約5年前 大問4の⑵のハテナのところってx=8のときではないのですか?x >4だと①もなので、というか①が4<x<8のときでハテナがx=8のときになりませんか、?? わかんないです、、 y平面において,不等式 4 0Syミ-+ 14z +- 4| 5 3 2 の表す領域をDとする.次の問いに答えよ。 (1) Dを図示せよ。 (2) aを正の実数とする. 点(x, y) がDを動くとき, az+yの最大値をaの式で表せ. II (不等式の証明, 円の方程式) 日 回答募集中 回答数: 0
化学 大学生・専門学校生・社会人 約5年前 これは、暗記するしかないですか? 質量数なのど、暗記してないと書けないですよね? 元素 元素記号 V+ P Te (D1) 原子番号 (B1) 15 (C1) 36 質量数 (A1) (D2) 51 128 原子核中の中性子数 周期の番号 (C2) (C3) [Ar]3d"4s°4p° 16 28 48 (A2) [Ne]3s°3p||(B2) (A3) 4 (D3) 電子配置 (C4) 不対電子数 (B3) 2 0 周期表で1周期下の 元素の原子番号 (A4) (B4) 84 (D4) 未解決 回答数: 1
数学 大学生・専門学校生・社会人 約5年前 この問題を詳しく教えてください🙇♂️ 回答を見てもいまいち分かりません。 C。 4 5 8 4 25 No.3 17 < 90とする 5 25 (解答 No.9 V3.r - 3y -2=0のグラフがx軸の正の向きとなす角0の大きさとして、正しいものはど の 0 0>0) 0 30° 2 40° ③ 45° ④ 60° 5 85° 解決済み 回答数: 1
公務員試験 大学生・専門学校生・社会人 約5年前 公務員の問題です。 全然分からないので教えてください🥺 G下図のように AB=8cm、AD= 16cm の長方形の紙を、対角線 AC で折り曲げたとき、 重なる部分△AEC の面積を求めよ。 1. 32cm? A 16 D 2. 36cm2 3. 40cm2 8 4. 44cm? B E C 5.48cm2 F 解決済み 回答数: 1
数学 大学生・専門学校生・社会人 約5年前 この3、4だけどなたかわかりますでしょうか? 練習問題4 以下の無限和を計算せよ。 ※ あまり難しく考えず, 機械的に 1. 部分和の計算 2. 部分和の極限の計算 の手順で計算してみてください n=1 n+1 n=1 2n n=1 00 1 ※ ヒント: L(2n - 1)(2n +1) 1 (2n-1)(2n+1) 2(2n-1 2n+1. n=1 未解決 回答数: 1
看護 大学生・専門学校生・社会人 約5年前 課題1ー2の求め方を教えてくださいお願いします😭😭 600m Osm/e 式( 実験1.輸液(生理的食塩水、ブドウ糖液)の意味と作製(今回は希釈して作製) 1)ヒトの体液(血奨)の浸透圧濃度(容積オスモル濃度)を 300 mOsm/L として、生理的食 塩水(ヒトの体液(血奨)と同じ浸透圧濃度の食塩水)を、作製済みの0.3mol/Lの塩化ナ トリウム水溶液(NaCl=58.44)を用いて「100 mL」作製する(出来た溶液は実験3で使用す る)。そのまま用いてよいのか、あるいは、希釈する必要があるのかを考えること(課題1 -1)。また、希釈する必要があるのであれば、どのくらい希釈すればよいのかを計算して 求めること(課題1-2)。 9/m) 課題1-1 そのまま用いてよいのか、あるいは、希釈する必要があるのか、どちらかに○をつけ よ。 そのまま用いてよい 日 日 希釈ずる必要がある SOS 日告実 課題1-2「希釈する必要がある」と答えた場合、どのくらい希釈すればよいのかを計算して求める こと。必ず計算方法も併記すること。ただし、 今回は、 希釈作業がしやすいように、最終的な希 釈倍率は、少数点以下第1位を四捨五入し、整数値とすること(途中で四捨五入しないこと)。 + ド → 成した 2 ]倍希釈すればよい。 よって、生理食塩水を 100 mLを作るには[ ]mLの 0.3mol/L の塩化ナトリウム ーホーム す人:S- 水溶液をメスシリンダーに入れ、 精製水で 100 mL にメスアップすればよい。 19。 - 100ml >10 自時に合わせる [計算式] oSA 長番 日 小金)音実団共 解決済み 回答数: 1