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物理 大学生・専門学校生・社会人

全然わからないです…

問2 右図のような2次元平面上で物体が点 A を出発した後、点 B、C の順に移動した。 この時、物体は AB、BC 間をそれぞれ一定の 加度号、妨で移動した。右図の各ます目の間 隔を 1.00 [kmlとして、 以下の問いの答えを解 答用紙に書け。ただし、有効数字は 3 桁とす テ る。単位も必ず書くこと。 (@) 物体が AB 間を移動する間、その速度可は 七=(-2.00.2.50) 【km/h]であった。物体が ~ AB 間を移動するのに要した時間を求めよ。 ⑩) 速さ[世|を[malの単位で与えよ。ただし、Y41 = 6403とする。 (<) 物体が BC 間を移動するのに要した時間は 4.00X10-! 【h]であった。婦を求めよ。 (3) 位置Cから速度(-1.00, -3.00) [km/h]で 3.00 [hl移動したときの物体の位置をD とし、 さらに位置 D から速さ 5.00[km/h]で(⑭ 3)方向に 2.00 [移動したときの物体の位置を E とする。位置D から位置選へのベクトルを図中に示せ。 問3 A、B、Cの位置にそれぞれ-4.0x10*【CI、 2.0x10* [Cl、 -5.0x10? [CIの電荷が分布している 一 とき、C の位置にある電荷に働く力を有効数字2 桁で求め、解答用紙に書け。 単位も必ず書くこと。 ただし、図の1 目門りを1.0 mlとする。また、<ー は90x10? Nm2Czとして計算してよい。

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物理 大学生・専門学校生・社会人

答えの番号だけでいいので教えてください! よろしくお願いします!

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TOEIC・英語 大学生・専門学校生・社会人

高一英語です。 これは僕が学校で使用する教科書で比較のところです。 この教科書のにおけるLesson22(1枚目)のBの③とDの⑧の違いとCの⑦のmuch, far, a lot の使い分け、Lesson23(2枚目)のAの③の by far と much の使い分けとCの... 続きを読む

oraっ2・ Teteme dlleeme fuHを作のがae.)となる| なのちと ゅ4 de に し jmoney 9 1 eearns 9 md s .…)の閣順に潤考。 PD TRI as ag00d Student as とはしない、| RM 2 5 orasto+ 95: 衝 Se0 すべき応上を全比較の丈 中 ice as exDenSiVe a8 that N ー mW possible: 5 Cc Tas+原統+as.…) 「…の〇倍ごだ] G+原最+as possible〉 「できるだけ…」 : はは蘭+8Scan)る同じ意味。 ReDI 19 the ISHef a9 900m a8 YO cam 3 C 比級を使う比較の文 TREETO 上 @ Tokyo Tower is taller than the Eifiel Tower am @ Imagination is more important than knowledge. 思 に @Ithink he is much smarter than me 3 9 (than ….) 「…よりもだ] (5比較表のつく方 時還、) (@還es+原板+than.…) 「…よりーでない」 (motaslso] +原級+as .…)で表現するのがー抽 This car was less expensive than my previous One。 E Tis earwas not ss expensive as my previoUS @ This iower is six meters talleW 到 9 The populaton ofKobe js about This toweris alerthan okyo To 0 上の対象の表し方:as やham 2 DP86 (he+還rof。)語

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