筆記体が読めなくて困っています。訳していただける方いませんか🙏

The key to using someone close to you as a subject of coservation is to remain objective. Interview her and find out what impact stress and stressful situation have on her physically. When writing your first draft, pay attention to the flow of the argument. B

受験の英作文添削をお願いします。

以下の指示を読んで,奥語で答えよ。 Then, explain the story and the main point in English. Look at the picture story below about two donkeys*. 英語 13 ad re efu えさ the 2 えさ Sるすせ肉 AO29A (1) JA GA えさ 37た -た A BA ーさ の の が とま trin 2m Th pC- JT Committee, 1920)

キーワードが読めないんですが、この問題ができますでしょうか。もしくはヒント、関連知事などが有れば、教えていただけませんか。

問 2. し、 に身 を飲けている く材出したから価がなくなさとい というま Key Words: quas-uniform convergence, Arzelà の定理 関数列 f: [a, b]→R (a<b) は, 関数 f: [a, b] → R に各点収束し, 且,任意の neNに対して fn は [a, 6] で連続であるとする.この時,次が同値である事を証明せよ: (1)fは [a,6 で連続, (2) 任意のe> 0 と NeN に対して,有限個の n1, ,Mp > N なる自然数と,同じ個数の開区間 T 1,….I, CRが存在して,[a, b] c| ,且,任意の r€ I,n la, b] は |fn, (a) - f(x)| <eを満たす。 i=1 AR

論理回路の基礎 ②のNANDゲートのみで、AND.OR.NOT.NOR.Ex-OR回路を設計し、その回路図と途中の状態の真理値表を書く。の所わかる方教えて下さい！！！

A A Y O 論理回路の基礎 0 報告書について 報告書は基本的に PC を使用して書くこと。(Word, Excel, PowerPoint, Pages, Numbers, Keynote, Libre Office などを使用する) インターネットから入手した画像などを添付してもよいが、必ず出典を明記すること。 ード ュ7L ローLト やージナンー )ートイー 報告書の内容 の 基本論理演算回路(AND, OR, NOT, NAND, NOR, Ex-OR)、それぞれの MIL 記号、真理値表、 実習で動作を確認したスイッチによる回路図を書く。(Ex-ORはスイッチの回路図は不要) HAND4S 2 NAND ゲートのみで、AND, OR, NOT, NOR, Ex-OR 回路を設計し、その回路図と途中の状態の NAND3→ NAND4つ 真理値表を書く。 の の例) NAND による AND 表1 NAND による AND の真理値表 記号 A B X Y DD JA 0 0 1 0 0 1 1 0 B 11 0 0 1 1 0 図1 NAND による AND ビース13V この回路図は回路図エディタ「bsch3v」を用いて描きました。真理値表は Excel で書きました。 回路図エディタ「bsch3v」は Windows 専用のフリーソフトですが、使いやすいソフトです。 ほかにも、ドローイングアプリケーション(drawing application:描画ソフト)はいろいろありま すので、インターネットなどで探してみましょう。

体調不良で授業に参加できなかったため、 この教科書使ってる人で 解答書き込みしてある方いたら解答教えていただきたいです、、

SEIZE THE KEYS OF THE TOEIC' L& R TEST Masako Yasumaru Akiko Takanmori Akiko Watanabe Yasushi Totoki Noriko Sunagawa Andrew Zitzmann TOEIC is a registered trademark of Educational Testing Service (ETS). This publication is not endorsed or approved by ETS. *L&R means Listening and Reading. downloadable audio CheckLink KINSEIDO

テイラーの定理に関する問題です。図2は適当に書いた落書き😂。どうすればいいか知らないんです。教えていただけませんでしょうか。

問1. Key Words: Taylor の定理,平均値の定理, Rolle の定理 関数 f,g:(a,b) →R は以下を満たす: [1]fは (a,6) 上n階微分可能, [2] gは (a,6) 上m階微分可能,且,任意の ze (a,6) に対して9(z) ¥0. この時以下を示せ: 任意に z,co€ (a,6) を取る. この時, 0E (0,1) が存在し,E = Ox+(1-0)zo と置くと,以下が成立する: glk) (Io) n-1 m-1 fa) - (o) (al so)t| gom)(£) 三 k! k! k=0 k=0 問 2. Key Words: Taylor の定理, 平均値の定理, Rolle の定理 関数 f,g:(a,b) →R は以下を満たす: [1] f,g は(a,b) 上n階微分可能, [2] 任意のz€ (a,6) に対して #g(a) ¥0. この時以下を示せ: 任意に x,zo € (a,b) を取る. この時, 0e (0,1) が存在し,ミ= Oa+(1-0)zo と置くと,以下が成立する: n- f(z) = > (g(x) - 9(zo)}* + Rn(x) k! k=0 但,の, R, は以下で与えられる: o(z):= f(x), (z) := の-1(x) (k21), g(x) ゆn(5) -{の(土)-中(20)}". Rn(x):= n!

二つの不等式です。実は本当に調べてみましたが、やはりうまく解けないみたいです。 よろしくお願いいたします。

問 2. Key Words: Jensen の不等式 凸関数p:[a,b → R (a < b) と Riemann 可積分な関数 f:(c, d] → R を考える。ここで [a,6 c| inf_f(), sup f(z)| とする。この時,以下の不等式が成立する事を示せ: re(c.d ze(c.d (f(z))dz 2p f(z)dr 問3. Key Words: Hardy の不等式 関数f:0, +)→R は非負で,/(f(z))"da < + (p> 1) とする. (広義 Riemann 積分の 意味でも, Lebesgue 積分の意味でも良い。)この時,次の不等式が成立する事を示せ: 『G o)s()L nora P ( )Pa dr < 但,積分の順序交換は自由にして良い。 ヒント:f(x) = g(r'-)r-$ を考えると良い。

リーマン積分に関する問題です。 よろしくお願いします！できるところまでやっていただいてもいいです。

定義 関数f:a, b) -→ R (a < b) が Riemann 可積分であるとは,ある実数IER が存在して,任意の e>0に対して6 >0が存在して, a= £o <£1 <…く En-1 < In = b が,任意のi= 1,.., n に対して I;- 2i-1 <6を満たす時,任意の; e [z;-1, T;) に対し i=1 を満たす事を言う.この時,Iを :| f(x)da と表す。 問 3. Key Words: Riemann 積分, Chebyshev の不等式 チェビュフの不等 正値の関数f:[a, b) → R (a < b) が Riemann 可積分であるとする.任意の正の実数 t>0に対 して,集合 A, を次で定める: At:= {ue [a,b)| f(x) >t}. 集合 A, が空でない時,任意の正数e>0に対して, 互いに交わらない有限個の右半開区間 {[z;-1, z;)}=: が存在して,A, cU[-1, 2;) C [a,b) 旦, =1 sQs SSay 1+ 2;- i-1)S 9" f(x)de とするとき bisb.s…s i=1 を満たす事を示せ arbntいtanti W at he tい tahe brtいいtbw 今週の問 2, 間3は来週の問題でも使う可能性がある。 abit いnt hntw

7行目の「〜となり」というところまでは理解したのですが、その続きの(−n +3)a＝0となるのが分かりません なぜ最高次の項の負けを考えてイコール0になるのですか？

解答(1) F(x)が定数関数であると仮定すると,第1式から|key f(x) の最高次の Example 16 ★★★★★ *の多項式で表された関数S(x) が x"(x)+(1-x)/(x)+3f(x)=0, S(0)=1 を満たす。 (1) S(x)の次数を求めよ。 (2) (x) を求めよ。 (神戸大) f(x)=0 となり、F(0)=1 と矛盾。 よって、f(x) は定数関数ではない。 f(x) の最高次の項を ax" (n>1, aキ0) とすると, f'(x) の 最高次の項は nax"-1 であるから, xf"(x)+(1-x)f'(x)+3f(x) の最高次の項は ーnax"+3ax" となり(a(-n+3)a=0 aキ0であるから n=3 項を ax"(aキ0) とおき。 xf"(x)+(1-x)f'(x) +3f(x)の最高次の項 に注目する。 答 3次

1から9までを埋めなければならないのですが、質問の意味もよくわからず…。どなたか質問の意味と解き方を教えて頂けると助かります…！

Vocabulary skills: Collocations Read the text. Then find verbs that collocate with the words and phrases below. Write the infinitive of each verb. KEY VOCABULARY SKILLS STUDY SHEET 7, PAGE 164 The Duke of Edinburgh’'s Award The Duke of Edinburgh's Award (known as the DofE) began in the U.K. in 1956. It gives young people from all backgrounds an opportunity to experience challenge and adventure, acquire new skills, and make new friends. Each year, participants between the ages of 14 and 24 complete many hours of voluntary community work. There are three levels: Bronze, Silver, and Gold. Each one requires increasing commitment, so you can choose which level is best for you. There are four sections at Bronze and Silver level, and five at Gold. These sections combine practical, cultural, and adventurous activities. Achieving a Duke of Edinburgh's Award helps young people to develop a sense of responsibility, and promotes values of persistence, commitment, and enterprise. It has a lasting impact on young people's behavior, skils, and life chances. In 1988, the DofE was expanded to become international. These days, over 635,000 participants around the world are achieving a DofE at any one time. Since the DofE began, Over six million young people in over 123 countries have taken part, and it continues to grow in popularity. 1 an appointment / small talk / progress success / your goals / independence dark / older / crops 2 4 a course / a form / an exercise someone a chance / a talk / feedback 5 awareness / growth / competition a qualification / knowledge / a reputation for something a problem / dificulty / something at first hand a friendship / a taste for something / an idea 6 7 8 9 Predicting Look at the title of the information sheet you’re going to read. Discus with a partner what. think you'll read about. Gnbal Youth Service Day