高一英語です。 これは僕が学校で使用する教科書で比較のところです。 この教科書のにおけるLesson22（1枚目）のBの③とDの⑧の違いとCの⑦のmuch, far, a lot の使い分け、Lesson23（2枚目）のAの③の by far と much の使い分けとCの... 続きを読む

oraっ2・ Teteme dlleeme fuHを作のがae.)となる| なのちと ゅ4 de に し jmoney 9 1 eearns 9 md s .…)の閣順に潤考。 PD TRI as ag00d Student as とはしない、| RM 2 5 orasto+ 95: 衝 Se0 すべき応上を全比較の丈 中 ice as exDenSiVe a8 that N ー mW possible: 5 Cc Tas+原統+as.…) 「…の〇倍ごだ] G+原最+as possible〉 「できるだけ…」 : はは蘭+8Scan)る同じ意味。 ReDI 19 the ISHef a9 900m a8 YO cam 3 C 比級を使う比較の文 TREETO 上 @ Tokyo Tower is taller than the Eifiel Tower am @ Imagination is more important than knowledge. 思 に @Ithink he is much smarter than me 3 9 (than ….) 「…よりもだ] (5比較表のつく方 時還、) (@還es+原板+than.…) 「…よりーでない」 (motaslso] +原級+as .…)で表現するのがー抽 This car was less expensive than my previous One。 E Tis earwas not ss expensive as my previoUS @ This iower is six meters talleW 到 9 The populaton ofKobe js about This toweris alerthan okyo To 0 上の対象の表し方:as やham 2 DP86 (he+還rof。)語

高一英語です。 これは僕が学校で使用する教科書で比較のところです。 この教科書のにおけるLesson22（1枚目）のBの③とDの⑧の違いとCの⑦のmuch, far, a lot の使い分け、Lesson23（2枚目）のAの③の by far と much の使い分けとCの... 続きを読む

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高一英語です。 これは僕が学校で使用する教科書で比較のところです。 この教科書のにおけるLesson22（1枚目）のBの③とDの⑧の違いとCの⑦のmuch, far, a lot の使い分け、Lesson23（2枚目）のAの③の by far と much の使い分けとCの... 続きを読む

oraっ2・ Teteme dlleeme fuHを作のがae.)となる| なのちと ゅ4 de に し jmoney 9 1 eearns 9 md s .…)の閣順に潤考。 PD TRI as ag00d Student as とはしない、| RM 2 5 orasto+ 95: 衝 Se0 すべき応上を全比較の丈 中 ice as exDenSiVe a8 that N ー mW possible: 5 Cc Tas+原統+as.…) 「…の〇倍ごだ] G+原最+as possible〉 「できるだけ…」 : はは蘭+8Scan)る同じ意味。 ReDI 19 the ISHef a9 900m a8 YO cam 3 C 比級を使う比較の文 TREETO 上 @ Tokyo Tower is taller than the Eifiel Tower am @ Imagination is more important than knowledge. 思 に @Ithink he is much smarter than me 3 9 (than ….) 「…よりもだ] (5比較表のつく方 時還、) (@還es+原板+than.…) 「…よりーでない」 (motaslso] +原級+as .…)で表現するのがー抽 This car was less expensive than my previous One。 E Tis earwas not ss expensive as my previoUS @ This iower is six meters talleW 到 9 The populaton ofKobe js about This toweris alerthan okyo To 0 上の対象の表し方:as やham 2 DP86 (he+還rof。)語

プログラミング言語のC言語やJavaなどのfor文でよく使うインクリメント・デクリメントについてです。 ｢変数の値を1増加させる i=i+1; i+=1; ｣ という意味は同じなのに、 i++ （後置：こうち）と ++i （前置：ぜんち） では値が変わるという... 続きを読む

どうやって解くんですか？

⑫ 頂点の座標が, A(1, 3), B(4, 1), C(8, 2) である へABC があります。 (1) 3 辺の長さを, それぞれ求めなさい。 (2) この三角形は, どんな三角形ですか。

最初の2枚の定理等により三枚目の部分分数分解が証明できると思うのですが、赤い線以外の項が出てくることがよく分からないです。 赤い項が出てくるのは因数分解できているからなのですが、それ以外についてがよく分からないです。 B₁＝x-a、B₂＝（その他）として繰り返すにしても... 続きを読む

定理1 整式 4(7)、 (r) が deg.4 < deg (deg /(z) は、整式 /(ヶ) の次数を意味する) のとき、が(ァ) = 7)用(r) で整式 (7)。 (7) がないに素ならば、 ・ dog <deg deg <deg放| となるような整式 (3) (7) が、ただ 1 組存在する。 系2 問式 4(Z), 2(r) がdeg.4 <degおのとき、 (7) = 放(y)記(2) … (7) で、束式 太G) 記(7) Br) がどの 2 つも石いに素ならば、 dmも<dem訪7ニ12.…7) EE ぢ 記あ…お。 お 邦 となるような整式 (7)、 (7) 4。(z) が、ただ 1 組存在する。 2 旭除法 2 なお、2 つの贅式7?) 9(r) が 万いに素 であるとは、1 次以上の共通因子 (7(z), 9(z) の両方 を割り切る束式) が存在しないことを意味する。 講義では、証明なしでこの定理を紹介しているだけだったので、ここにその証明を簡単にまと めておくこととする。 なお、以下は実数係数の束式 (多項式) を考え とするが、有理数係数の整式に限定しても、 あるいは複数係数の革式に広げても同じ論法が使える。

50の問7についてです。 解答ではLをgに直してからそれぞれ×(0.3÷100),×(0.34÷100)をしていますが、なんで÷100が必要なのですか？？ そのままかけるのではいけない理由が知りたいです お願いします🙏

ー ーーこ 5に, 老胡箇が涙縮されて尿がつくられる ( 5 )と呼ばれる。 表は, 健康なヒトの血しょう, 原尿, 二!小雇(%)を示したものである。また 四威でまったく責以収も分必もされ大 質であるイヌリ ンを用いて江租素を調べたところ120であった。 周1. 文中の空便に当てはまる最も適切な語を答えよ。 韻2 下線部について, 血溢中の成分のうち, 侍康なヒトの原 称を 2 つ答えよ。また, その理由について, 10字以内で述べよ。 周3. 表中の成分の名称を答えよ。 表 間4 。表中の成分のうち, 濃乏率の最も高い成 |成分| 血しょう(%) | 原尿⑯) 分の記号と, その濃縮率を答えよ。 A 0.03 0.03 脱5. 表中の成分のうち, 再吸収される割合が | B 7 0 水に最も近いものの記号を答えよ。 6 0.3 0.3 -痢6 . 1日の展量が1.5L であったとき, 1日 | D 0.001 0.001 に何しの血しょうがろ過されたと考えられる E 0.1 0.1 か。イヌリンの濃縮率をもとに計算せよ。 韻7) 成分Cの1日の再吸収量は何gか。 1 /抽和

解き方がわかりません

(3) 3sinz一V3cosz を合成せよ.

解き方がわかりません

G⑬) log」。 72 () log。5 9 21log。 3, 31og4 3 の大小を比較せよ.

どなたか簡単にでいいのでわかる範囲で教えて頂けませんか？

[B1炊の各問について、できるだはけ具体的に、100 文字以上で、説明せよ。 [[] 戦後日本が高度成長をとげることができた要因を 5つの観点から説明せよ。 [II] 景気変動の決定要因を 4 つの観点から説明せよ (講義で説明した 5つのうち、4 つきを書く)。 [町 1980 年代後半におけるバブルの発生の要因を 5つ述べよ。 [WV] バブル期まで特徴的であった日本型企業経営をアメリカとの比較をまじえて 4 つの観点から 説明せよ。 [V] 物価変動が大きい場合どのような弊害があるか 3つの観点から説明せよ。 [VI] 円安が円建ての純輸出金額に与える影響について説明せよ。