takeも他動詞では無いのでしょうか？ Oを必要とする気がしました、、、

Speak 田noomed Stianget er A「Aについて話す」(= discuss A) ト( )の後ろに目的語がなく,副詞句 right now 「すぐに」をはさんで前置詞 about が続くので()には自動詞の② talkが入る。 本間のAはwhat to do と where to go の2つの「疑問詞 + to do」。 選択肢)O mention, ③ tell, ④ discuss は他動詞なので不可。 578 talk about 577) 「る」 talk は? tell / say の語法 Power Up! (123 tell 一 基本的に他動詞「人にある内容を伝える」の意味。伝える相手が必要。 +h1

608はなぜtaking partの後にinがつかないのでしょうか？

浦工大」 The people who watch a sporting event without taking part arm (センター 608 called( ④ spectators 3 guests S no jon W 90 ① clients (② customers 口609 Thet lor

183でto不定詞がif節の代わりをするとあるのですが、どのような時でも変えていいということでしょうか？

fes/あ架味ホう 甘/ sOW/to/ (単) 彼がフランス語で話すのを聞くと, フランス人と思うだろう。 ( ) hear him speak in French, you would think hima Frenchman. 183 表し7(名城大) wer Up! 32 if 飾の営喚

あまり理解ができていないので教えてほしいです。

1 次の文の( )に入れるのにふさわしい語を下の枠内から選びなさい。 1. He seemeda bit cold ( ), but I gradually got used to him. 2. An independent attitude is not always ( ) in Japan. 3. Children do not always ( ) their parents' concerns about them. 4. Do you have ( ) to park your car here? 5. It is natural to feel ( )in a new environment. 6. Japanese students tend to expect more ( ) from their host families. 7. Milk needs to be stored in the ( 8. Omotenashi can roughly be translated as ( 9. The grammar-translation method still ( ) language classes. 10. You should not forget that your main ( )is to study. initially appreciate attention refrigerator valued permission dominates uneasy hospitality purpose 2次の文の( )に入れるのにふさわしい語を下の枠内から選びなさい。 1. A( )from a new pizza restaurant was delivered today. 2. Bell peppers come in three ( ) colors. 3. Everything on these supermarket ( ) looks delicious. 4. Green peppers are picked before they ( 5. Other things being equal, ( ) tend to choose the cheaper items. 6. The different colors represent different ( )of growth. 7. The new restaurant is located ( ) the post office. 8. What are some ( )of eating lots of vegetables? 9. Yellow peppers contain more ( )than green peppers. 10. You can enjoy the different ( )of these vegetables. mature flyer nutrients flavors stages shelves benefits distinct opposite consumers

高校3年生です。分からないので教えてください。！

文法·語量 会話 作文 ● 5 下線部の発音が他の3つと異なるものを選べ。Cirack 03 1. ア. wanted 2. ア.wool 3. ア.farm 1 日本語の意味に合うように( )に適語を入れよ。 イ. stopped ウ、marked エ, washed 詞1.私はその店に走って行ったが,結局閉まっていることが分かっただけだった。 I ran to the store, ( 2.その人は親切にも道を教えてくれた。 The person was kind ( 3.その先生が親切にも私を助けてくれた。 イ. foot ウ, through エ. pull ) find it closed. イ. star ウ) warm エ. garden 4. ア. act イ.salad ウ、 habit , calm エ. southern ) to tell me the way. 5.ア. loud イ. honey ウ. country The teacher was so kind ( to ) help me. 6 次の会話が成立するように( )に適語を入れよ。 ただし,( )内に文字がある場合は 4.私は一言も開き漏らさないように注意深く耳を傾けた。 I listened carefully so ( 5.彼は成長して偉大な科学者になった。 その文字から始まる語を答えること。 Track 04,05, 06,07,08 ) not to miss a single word. 1. A:I'm going to New York next week. He grew up( )a great scientist. B:Iwant( ) call me when you get there. 2. A:Anne, I'd like to (i B:Nice to meet you, Ken. I'm Anne. 3. A:Iwant to learn Chinese. Isn't there anyone who can teach me? ) to my son, Ken. 2」 各組の文がほぼ同じ意味になるように( )に適語を入れよ。 S Do you mind if I open the window? ) Yoko's brother? He speaks Chinese B:(H 1. Do you mind ( *My mother insisted that I should see a doctor. 2. My mother insisted on ( I )(opehing ) the window? very well. )a doctor. 4. A:Do you know that woman? A:The tall one with long hair. 3 各組の文がほぼ同じ意味になるように( )に適語を入れよ。 She spent the whole day just watching television. 1. She did nothing ( 5.A:What country are you from? B:India. A:What's the climate (1 B:It's often very hot in the summer. ) watch television all day. ) in India? Why don't we go to the bookstore? 2. How about( ) to the bookstore? When I hear the song, I always think of my youth. 3. The song always ( 」次の文を英語に直せ。 1.君はそんなに速く歩く必要はない。 (0.5参照) )me of my youth. This bicycle does not belong to me. 4. This bicycle is not ( 2. あなたは将来何になりたいのですか。 (2.7参照) )内の語(旬)を並べかえよ。 4 日本語の文に合うように( 1.先生が私たちにその町の地図を見せてくれた。 (teacher / us / a / our / town / map / of / the / showed). 3. 心配するな。ぐっすり眠ったら気分も良くなるよ。 (ll.7~8参照) 2. エネルギーを浪費するのはいけないと思う。 I(waste / it/ to / energy / think / wrong). 7

励起状態になった後、混成するというのは、分かるのですがその混成した時に3p軌道の後に3d軌道が来てるのは何故ですか？遮蔽効果により3pの次は、4sでその後3dではないのですか？？

対称性の高い分子である.図8.5に示すように, 正八面体の中心に硫黄原子が 第8章 分子の形 8.1.4 sp°d°混成軌道 S ょる六フッ化硫黄 SF。について考えてみよう. SF。は正八面体型の非常に n 6個の頂点にフッ素原子が位置している.硫黄原子の基底電子配置は (2s)(2p)°(3s)(3p)", フッ素原子の基底電子配置は(1s)°(2s)°(2p)°であ るセル·モデルで表せば,以下のようになる。 1s 2s 2p 3s S 1! f! t! F 1! 1↓ S原子の基底状態では, 不対電子が2個しか存在しないので2個のF原子と しか結合できない. そこで, 結合の手を6本にするために, 1個の3s 電子と1 個の3p 電子を3d軌道に昇位させて, 次頁のような励起電子配置にする。し かし、このままでは幾何学的な構造を説明することはできない. そこで, 3s 軌道,3個の3p 軌道, 2個の 3d軌道を混成させて, sp°d° 混成軌道をつくる。 ここで,混成に参加する 3d軌道は, その方向性から考えて 3dgと 3dz-yであ る. これらの軌道は, (8.4) 式で示される等価な軌道で, 図 8.6に示すように ての方向はちょうど八面体の中心から頂点の方向に張り出した格好をしている

英検準1級のライティングをどなたか添削していただけませんか。見にくいところがあれば言ってください。よろしくお願いします。

Date No. Tapi Age or disageei People will stop subscribing to peinted. news papers in the fuature. I agre with the idea that peoplewill stop sulkstibing to printed newspapers in the tiature. I have two reasens to support my opinion. Fist it is Good for the envirenment to reduce paper. Many peaple who read nenspagers take away them they have read, s0 quantity of geboge inaease. On the other hand online news does not make garbage Also, people carn read and bring Dnline nens easier then newspapers Secand, peaple can read wlatest news on online news. Newspapers' nems is the doj's news too, but they are not latest hews, However, online news provides new news any time. It makes our lives Comvenient. It is for these reasons L think that readers of newspaper will disapear in the frnure

分析化学です。 この問題の解き方が分かりません。 よろしくお願いします🙇‍♀️

演習問題O主酸ぶす成引真糖) 0.1mol/LのNH,溶液におけるAgBr(K-5.0×10-3)の溶解度を求めよ。 Ag-NH,錯体の安定度定数K,, K,は2.5×10と1.0×104である。 sp 埼平)

下記の計算式をどう出せば良いのかわからないのでご教授いただきたいです。 問題集などの計算ではないので少し分かりにくいかもしれません。。 前提： トラック１台の積み込みにかかる時間：12分 トラック１台の積み下ろしにかかる時間：15分 トラックの輸送時間：1:3... 続きを読む

積み込み 積み下ろし Transport 積み込み 着車バー| 積み込み|積み込み|| 積み込み ation from 時間/1台 積み下ろ し時間/1 積み下ろ し時間合|待ち時間 着車バー 積み下ろし積み下ろし トラック台数 ス台数 時間合計||開始時間| 終了時間 DC ス 開始時間 終了時間 台 計 20 12 1 4:00 1:30 15 2 2:30 0:00 9:30 23 12 1 4:36 1:30 15 2 2:53 0:00 9:30

最後のmore than 2100 hours a yearがどこにかかっているのかがわかりません

埋没 SPの発見 49 補語がないくt+V+that〉に注意 次の英文の下線部を訳しなさい quite comparable, but it appears that workers in the IIs Canada put in more time than most Europeans, and the Jananoo。 work even longer than the Portuguese, more than 2,100 hours a year. (横浜国立大) quite , but it in and The for the E.C. may not be 的な時代の流れになりつつありますが, さて日本ではど