看護 大学生・専門学校生・社会人 約2年前 テスト範囲の問題なのですが、わからなくて困っています。 助けてください。よろしくお願いします。 [学習課題] 会員 (1) ビタミンを水溶性ビタミンと脂溶性ビタミンに区分し、それぞれの特徴を示しなさい. (2) ビタミン B1, ビタミン B2, ビタミンB6. ナイ ナイアシンの補酵素名をあげなさい. (3)ニコチン酸、ビタミンA ビタミンDのプロビタミンンの化学名を示しなさい. (4)胃から分泌される内因子と結合して腸管から吸収されるビタミン名とその欠乏症をあげなさい。 (5) ビタミンA, D, K, B1, B2, ナイアシン(ニコチン酸),Cの欠乏症をあげなさい. (6) ビタミンA,D の過剰症をあげなさい. 解決済み 回答数: 1
TOEIC・英語 大学生・専門学校生・社会人 約2年前 今日中には解決したいです。 英語の言語学についてです。言語学の「屈折」は、具体的にどんなことを指すのでしょうか。 例えば、linguistics(名)、linguistic(形)というように、語尾が変化するというものなのでしょうか。 教えていただきたいです。 よろしくお願... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
数学 大学生・専門学校生・社会人 約2年前 (1)について 上に有界であることは理解出来ましたが、下に有界でないことの説明が理解できません。 1-2n<m ということは 上に有界では無いということを示していて、下に有界では無いとは言えなくないですか? 基本 例題 016 数列の、上下に有界の判定 to ma 第n項が次の式で表される数列について,上に有界、下に有界, または有界である か答えよ。 (1) 1-2n (2) (-1)" n (3) (4) 任意 n n+1 n+1 単に「有界」というときは 「上に有界かつ下に有界」 という意味である。 したがって,それぞれの数列に対し「上に有界」「下に有界」 の条件を個別に調べればよい。 n n+1 (3) では =1-1,(4)では n2 n²-1 1 = n+1 n+1 n+1 + -=n-1+ と変形する n+1 解答 (1)>0より 2n>0であるから, すべての自然数nについて よって、 数列 {1-2n} は上に有界である。 1-2n<1 30 -1-2^ また, m=1-2n とすると n=- 1-m 2 (限) よって、任意の実数に対して1mとなる自然数nをとれば 2 1-2m<m となる。 30 よって, 数列 {1-2n} は下に有界でない。 7. my 1929 R26 1-2n m m. || | (-1)" (-1)*| 解決済み 回答数: 1
TOEIC・英語 大学生・専門学校生・社会人 約2年前 英語 統語論 入門 樹形図 ★What does John eat ? DoやDoes Did が出てくる疑問文の時は、接辞(-presentまたは-past)はこの文だとeatではなくdoesにかかるということで良いのですか? What does John eat? COMP TQ What Does Riesent N Does-Present S NP AUX VP NP 1 Do挿入 John eat What WH移動 解決済み 回答数: 1
TOEIC・英語 大学生・専門学校生・社会人 約2年前 下記の文が同じ意味になるように( )に適切な語を入れなさいという問題です。 We have had no snow for two years. ( )( ) snowed for two years. どなたか教えて下さると幸いです 解決済み 回答数: 1
第二外国語 大学生・専門学校生・社会人 約2年前 真ん中の週に一回以外は男性名詞ですが、unaではなくunにはならないのですか? 3 頻度の表現 Expresiones de frecuencia 100% siempre normalmente una vez al día todos los días (dos veces) a la semana (meses, años) muchas veces al mes todas las semanas al año a veces todas las mañanas 0% nunca (tardes, noches) cada tres días Cristina a veces llega tarde a clase. Limpiamos la habitación cada dos días. Tomo café cuatro veces al día. Todas las noches la profesora prepara las clase 解決済み 回答数: 1
TOEIC・英語 大学生・専門学校生・社会人 約2年前 大学1年生 英語 統語論 樹形図 PPがNPからではなく、VPから派生しているのはどうしてでしょうか? (4) He sent it to her NP He -z-f NP PP sent P it to -2-2 her 解決済み 回答数: 1
TOEIC・英語 大学生・専門学校生・社会人 約2年前 英単語の動詞で、 tipとtiltの「傾ける」の意味合いがすごく似ていてイメージしづらいのですが、どなたか教えてもらえないでしょうか 解決済み 回答数: 1
数学 大学生・専門学校生・社会人 約2年前 問2.1の証明が分かりません。 ※1枚目が質問内容、2枚目が仮定 問 2.1 例1 (b), (c) で R" に定義された各種の距離 dp : R" × R” → [0,∞) (p = 1,2,...,∞) において, R” の点列 πm:= (x(m),x(m),...,xmm))∈R(m= R" 2 1,2,・・・) が, 点æ= (π1, 2,...,πn) ∈R" に収束するためには,各k ∈ {1, 2,...,n} に対し (m) →πk (m→8) となることが必要十分であることを示せ. 解決済み 回答数: 1
TOEIC・英語 大学生・専門学校生・社会人 2年以上前 どの単語当てはまりますか? 7. To make meats like ham last longer and taste better, makers them by salting or smoking. 解決済み 回答数: 1