はじめまして。私は大学一年生です💧 経済学の授業を選択しており、明日提出の課題があります。何度も考えたのですが、この問題だけどうしてもわかりません😢また、答えは担当教授のみ知っているので、答え合わせができません汗 どうか優しい方、解説お願いします。 X財の価格が20,Y財... 続きを読む

問題04 X財の価格が20, Y財の価格が40, 消費者の所得が4000とする. xをX財の消費量,yをY財の消費量とす ると,ある消費者の一つの無差別曲線が以下のように描けるとする. このとき、この消費者のX財およびY 財の最適な消費量はそれぞれいくらか. -無差別曲線 -予算制約線 1

微分 経済原論の授業課題なんですが、授業を聞いていても全くわかりません。 助けて頂きたいです。

問題1 (12点) 以下のような効用関数が与えられている。 Lakin u(x)=x°,0<a<1. (1) WAPEND ここでは、消費量を表す。 さらに消費者は、以下のような効用最大化問題を解く。 maxx-x.ただし、0< (2) IC ここで、 戸は、市場価格を表す。 (F) HESRESSOS: NADH (a) 消費者の効用最大化問題を解き、最適な消費量 * を求めなさい。 TRHY BU (b) を求め、市場価格 (万) の上昇及びパラメータ (a) の上昇が最適な消費量 * に da 対して､ 減少させるのか、 増加させるのか、 変化を与えないのかについて判定しなさい。 2412 2417b10/ MOTIM 15397 EDIVO OLDEN CHARCERSANE +5

これ授業で習ったのですが、なぜIは語尾がeで2、3は付かないのですか？？ 全てあなたのという所有格ではないんですか？

Ist die Frau hinten rechts Ihre Ist der Mann hinten links Ihr X 3 Ist der Junge vorne links Ihr Mutter? Vater. ? Sohn ? X

東洋史の授業のプリントです。 （）の所が分からないです。 わかる範囲でいいのでよろしくお願いします。

第4回 歴史から見る中国の「民族問題」と「国民統合」 ~ 「多民族国家」 をどのようにまとめるか!?~ ☆“多民族” を、どうやって 1つの “国家”にまとめるか!? ① みんなに共通の目的 価値観を持たせる →例 〔 コ 「自由と民主主義」 資本主義 自由経済 中国でも *** 以前=共産主義社会主義」 現在=「 ② みんな1つの ｢民族」 だということにする 「少数民族」に政治的権力や経済的利益を与える ④ あきらめて、 バラバラになる (別々の国にする) →例〔 *[ 1. 「中華民族」の創出 ☆ 中国の56 民族= 「中華民族 ゴ」 以前の中国の紙幣 ｢角」札は現在も発行 → 近年、 中国政府は特にこの概念を強調 * 「中華民族の偉大な[復興〕」 → 少数民族を “漢民族化” するのではなく 「中華民族」として“[国民統合〕 ” を図る m 注) “実態”については注意する必要がある * 「中華民族」 概念 (清末~) 「多元一体的構造」(現代) 梁啓超 (1873~1929) 費 孝通 (1910~2005) * 国民国家 = 「想像の共同体」 (B. アンダーソン Anderson) 参考: 『定本 想像の共同体』 (書籍工房早山、2007) ☆近代国民国家は 「イメージとして心の中に描 コ」 * 「偉大な復興」 市場経済 ] 社会主義連邦共和国 1992年解体→6つの国家に分裂 ](民族浄化大量虐殺) 発生

物理の問題です。解き方がよくわかりません。 教えていただけると助かります

mazon C Yahoo!ショッピング U-NEXT らびばお得に貯まる。 レポート課題 ・以下の問題をレポート課題とします。 締め切り 提出方法につ いては、各授業担当の教員の指示に従ってください。 . 問題: xy面内を、 加速度の大きさが一定値a で運動する | 小球がある。 また、 この物体にかかる加速度の方向は常に- 定である。 このとき､この小球のxy面内の運動を論ぜよ。 必要に応じて条件を付け加え、 根拠となる式 計算なども明 |確に示しながら、 論理的に記述すること。 また、 高校の物理 で習う公式を用いる場合には、 速度・加速度の定義に基づい た導出を付けること｡ 17:06 2017/05/09

本日、学校の物理の授業にて、この問題が出されました。少しでも助かるので、教えて頂きたいです。物理が苦手科目の為、何から時進めていけばいいのか分かりません。

問題 I-1 火星から見た地球運動について考える。簡単のため、太陽、地球、火星の大きさや自転は 無視できるものとする。また、太陽を原点として xyz 座標をとり、太陽、地球、火星は1つ の平面(xy 平面)内にあるとする。地球と火星は太陽のまわりをそれぞれ速さ v。と Um で 等速円運動をしているとし、図のように時 刻=0 で地球は位置ベクトル re(Re, 0, 0)の 位置に、また火星は位置ベクトル Pm (Rm, 0, 0)の位置にあったとする。火星を原点とす る地球の位置べベクトルと速度ベクトルが 平行になったとき、火星から見た地球は見 かけ上止まっているように見えると考え られる。Rm /Re=1.524、vJvm=1.237 とした とき、火星から見た地球がこのように止ま って見える最初の時刻(およそ何日後か) を求めよ。ただし、地球の公転周期を365 日として計算せよ。 y4 U。 Um 太陽 地球 0 JR。 Rm 問題1-2 図のように,質量 m の物体が半径aの半円弧に沿って一定 の速さひで運動したとする.この運動の間に物体にはたらいた 平均の力(ベクトル量)を平均の定義にしたがって求めよ.求 めた平均の力にかかった時間をかけて求めたカ積が、運動量の 変化(ベクトル量)に等しいことを示せ。 a 問題I-3 図のように滑らかな滑車を介して2つの質量 mの物体と1つの質量 m2 の物体が吊り下 げられて釣り合っている。このとき斜めの糸と鉛直との間の 角度は0であったとして、以下の間に答えよ。 (1)質量 m2の物体の位置をxだけ下向きにずらしたとき、 3つの物体の位置エネルギーはどれだけ変化するか。た だし、滑車の大きさや糸の質量は無視できるとし、滑車 間の距離を 2a とする。 m」 m」 (2) Ar がaに対して非常に小さいとき、上で求めた位置エ ネルギーの変化量を、テイラー展開を使って近似する と、xの1次の項の係数はゼロになることを示せ。 (注意)Ax を変数としてテイラー展開するのではなく、Axla のような1より小さくなる 形に整理して、この1より小さい項全体を1つの変数と見なしてテイラー展開する。 m2

授業中、先生が教室を回って自分の隣に来て書いてるところを覗き込んできたり、友達に見られていたりする状況で字を書くと震えが止まりません。見られる前は普通に書けるのに、見られた途端震えが出始めます。心無しか心臓もドキドキが止まらないです。調べてみると書痙？みたいなものに当てはま... 続きを読む

科学がスタートした、いっちばん最初はいつですか？ あと、なんで急に科学というものが生まれたんでしょうか。 自然科学の授業だから、「科学」の中でも自然科学についてだけ書けばいいのでしょうか。🙏🙏🙏🍀✨

写真に写ってる問題を解説してほしいです！授業で理解できなくて問題が解けないので困ってます！

【演習】 問 トリチェリの実験に倣って実験を行ったところ、水銀柱 の高さは760 mmとなった。このときの大気圧を求めな さい。水銀の密度(0 ℃)は教科書R31ページの元素 の密度表より13.59 g/cm3、重カ加速度は教科書の 表紙裏の値9.7964m/s?を用いること。 ◆計算過程や単位を省略せずに実験ノートに書くこと。 ◆圧力の単位はhPaで求めること。 ◆有効数字は考慮しなくてよい。 トリチェリの実験 真空F 760 mm 大気圧 水銀 微分回路 問2 抵抗とコンデンサーを用いたRC 直列回路において、 電気抵抗R [Q]と静電容量C [F]の積の次元を求め なさい。 ◆計算過程や記号を省略せずに実験ノートに書くこと。 ◆量記号、次元記号、単位記号が混在しないよう注意する。 C in Out R

英語の授業で、その授業を受けたい理由を3つ書いて提出するのですが、1番伝えたいところをもってくるべきなのは1つ目の理由の部分か、3つ目の理由の部分か、どちらでしょうか？