TOEIC・英語 大学生・専門学校生・社会人 5年弱前 It doesn't matter whether others may approve of your work or not. この英文におけるmayはどういう働きですか？ 解決済み 回答数: 1
数学 大学生・専門学校生・社会人 5年弱前 微分方程式の問題です。 まず特殊解の予想からしてよく分かりません。解説よろしくお願いします。 答えはy=xsinx+Acosx+Bsinxになります。 (4) "+ y=2 cos.z = asnar + Jhcasa -asha-hensae -0 月 解決済み 回答数: 1
医学 大学生・専門学校生・社会人 5年弱前 放射線物理学についてです。 M殼はなぜn=3になるのでしょうか？ 解説よろしくお願いします🙏🏻 元素は何と考えられるか、ただし,Ks-特性 X線の場合,遮へい定数は1と 2. ある原子が放射する K』-特性X線の平均の波長が0.61[A]のとき, この 2 する。また, リードベリー定数は 1.097373×10' [m-'] とする Sn R 『解] 式 (3.1) を(Z-S,"ーボ1/ポー1/m) 【解】 式(3.1)を(Z-Sn)"=デR1/ポ-1/m°)と書き直す。 K-特性Y ズR(1/n°-1/m°) 線なので, M殻 (n=3) から K殻(n=1) への遷移である。 (Z-1Y-最-/mー061×10-W 1.097373×10" (Z-1)-京(1/nパ-1/m°) 9 0.61×10-10 1.097373×107 8 21681.19 Z-1=41 Z=42 実際のモリブデン原子から放射される Kg-特性 X線は約 20 [keV] であり、 その波長は0.62 [A] ほどである。 解決済み 回答数: 1
数学 大学生・専門学校生・社会人 5年弱前 もはや3行目のところから何をやっているのか、わかりません😢 8.1 逆関数の微分公式を用いて, 次が成り立つことを示せ。 1 (1) y= cos-! a - (-1<z<1)のとき, y'= COS V1- ? 解決済み 回答数: 1
化学 大学生・専門学校生・社会人 5年弱前 この問題の考え方を教えて下さい🙇♀️ 暗記も必要だと思うのですが教科書に載ってない部分も出てきてしまっていて分かりません 問8.以下のルイス酸、ルイス塩基を、それぞれ分類しなさい。 ルイス酸 Cu*,Mg?*,Li*,Pb?*,Au*,Fe?+ ルイス塩基 CH,COO-Br-,C&H;NH2,C1 -,HS,I- ルイス酸 ルイス塩基 硬い 中間的 軟らかい 解決済み 回答数: 1
TOEIC・英語 大学生・専門学校生・社会人 5年弱前 まるをつけたwhatever をどう扱うかわかりません A des 共通関係の把握 39 前置詞が共通語となる共通関係の発見 FA 次の英文の下線部を訳しなさい Only 100 years ago man lived in harmony with nature. There weren't so many people then and their wants were fewer. Whatever wastes were produced could be absorbed by nature and were soon covered over. Today this harmonious relationship is threatened by man's lack of foresight and planning, and by his carelessness and greed. OR-90013 (会) (京都産業大) od この課のテーマも共通関係の発見です。 and に注目しながら例題に取り組み bns 法ましょう。 解決済み 回答数: 1
化学 大学生・専門学校生・社会人 5年弱前 1-ブテンへのHBrの付加反応機構が、中間体を経由せず、1段階で進行するとしても、生成物はやはりラセミ体の2-ブロモブタンである理由について教えてください。 解決済み 回答数: 1
Clearnoteの使い方 大学生・専門学校生・社会人 5年弱前 フォローするとどうなるのでしょうか？ 当方は、SNSにはうとく、フォローとフォロワーをよく理解していません。 教えて下さい。 解決済み 回答数: 2
TOEIC・英語 大学生・専門学校生・社会人 5年弱前 下から2行目のitはなんですか? I'm always surprised to learn ef a company that doesn't educate its employees (in the fundamental financial realities (of its industry, Employees need to understand the success or failure levels (of their industry so that they know/what it is ébout their own job that really couns O course, employees Sv have to be willing_students who direct attention to the areas where it makes v the biggest difference) C 解決済み 回答数: 1
数学 大学生・専門学校生・社会人 5年弱前 解析学のフーリエ級数のところです。 Σ(n=1→∞)1/n^6=π^6/945を示したいのですが、計算が合いません。 f(x)=x^6としてフーリエ展開をしているのですが、そもそもそれが間違いなのか、またどこかで計算ミスをしているかがわかりません。 わかる方いたら教えてくだ... 続きを読む 2- goXnto,X Q- 2 M Cozniù (2匹Comnt 1- AM X Qu 0 J/ ド-h L. ap,X Jフ 2 え。 fa, 解決済み 回答数: 2
