分かるところだけでいいので、カッコの中教えてください🙇🏻‍♀️

アルカリなどの

分かるところだけでもお願いします！！！！！

cloudy am sure ifs to rain. 。Ginkakuji temple and Kiyomizudera temple are- 1、〇 sightseeing spots 2.〇 nnTokyo 3.〇 anational holiday 4.O〇 inAmerica 』l10.Tery study for the exam. 1.O〇 wilgoto 2.〇 didnot 8組〇 Qoing to 4.〇 doesnot に

この問題が分かりません

機器分析法課題② とけを防ぐためにPDFファイルで提出すること (PDF以外の様式はは受け付 出来ない場合はその旨を連絡すること) 提出期限に注意す の 答えだけを書くのではなく、どうしてその様になるかを説明すること。 機器分析法課題 第一問 スペクトルA一EはいずれもC。H」。0で表される化合物のものである。 次の間いに答えよ。 1) 一0Hによる強い吸収をしめしている赤外吸収スペクトルはどれか 2 2) ニC=0 による強い吸収を示している赤外表収スペクトルはどれか ?. 3) こC=Cこ による中程度の吸収示している赤外表収スペク トルはどれか? 人これらの化合物は以下の5 種類の化合物のいずれかである。 どのスペクトルがどの化合物に相当するか答えよ。ただし、なぜそのように 考えられるのか第三者にわかるように説明すること。 (つまり答えだけの答えは認めないと いうことです) だ2 のニル 1-ヘキセン-3-オール, n-プチルビニルエーテル, シス-3-ヘキセン-1-オール ません。特別な理由がありPDFファイルを作成 issin「 「「 0 エエエエエトエエュ」」」」」 叶 二5Pasaleefs「「 Rg T ICststh

この長文の、サポーティングセンテンスはどれですか？

ーー ーーーーーーーーーーーーー、ー、 ーー NeasmsfrG0imnUmeiy Ater graduating from high school many stdents go on to niyersity DAt theirreasons forentering higher educationvary First many students attend univereity idy_a particular Subject in depth. Unlike high schools which require students Io take a wide range of classes, university curricuiums aow p/79/ Sndents to choose a major Im each majon a number of Specfalized courses are offered and they are taughtby experts mthe fiolds・ Moreover universities have various research faciiities that help students learil Another comfmon reason for going to university is that a college educatioi roften leads to a better career in the future。 m many countries: people with university degrees tend to fnd betterpaying jobs than Those without them。 In addition some universiies provide their students with opportunites to acquire practical skis that can be useful in the real world。 such as accounting, using Computersy apd speakdng foreign languages HOWver in spite

一応自分なりにといてみたのですが、わからず… 教えてください🙇‍♂️ どなたでも構いません！ よろしくお願いしますm

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ピンクラインのところの構造がイマイチ掴めないです。英語が得意な方解説していただけたら助けて助かります^ ^

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1番教えてください

発展例題2 等加六度直線軍生 族面上の点 O から, 初速度 60m/s でボールを斜面に沿って上向きに 投げたボールは点 P まで上昇したのち, 下降し始めて, 点 O から 50m きに通過し, 点 O にもどった。こ ほなれた点 Q を速さ 4.0m/s で衝面下向 の間) ボールは等加速度直線運動をしたとして・ 斜面上向きを正とする。 4) ボールの加速度を求めよ。 PD) | ん エエょ np問の中離生本間較

解 p13 ①捨てているのは水素イオンですか？黄色のところ ②二酸化炭素＝呼吸中枢ですか？それとも≠ですか？青のところ ③ダメになりやすいのは二酸化炭素、再生不可能　であってますか？ピンクのところ

(6 ) 呼吸の調館 ーー 加 ンサーがあるのです。モセンサー の中 にる 5 は、身体内にそのモン: にtc4 イイ 3 のWeを化学容体といいます< 周吸は、自分の身体の中の酸素濃度と二酸 : 人間が生きていくために非常に重要な笑官が 化炭素濃度によって浅くなったり深くなった : 2つあります。 心臓と脳ですね。 酸素のセン り、 回数が噌えたり小ったりします。ということ : サーは、ここにあったら便利だなぁ、というと

下の問題4の答えは合っているでしょうか。自分の回答は右の写真です。答えがないので分かる方お願いします🙇‍♂️

II WI くことができるのはなぜか説明せよ. 4. つきの反応の生成物を答えよ. RoNH 十 KNH。 一- RC(O) NH 二 KNH。 一- これらの反応で KNH。 はどのような役割た果たしているか.

高一英語です。 これは僕が学校で使用する教科書で比較のところです。 この教科書のにおけるLesson22（1枚目）のBの③とDの⑧の違いとCの⑦のmuch, far, a lot の使い分け、Lesson23（2枚目）のAの③の by far と much の使い分けとCの... 続きを読む

oraっ2・ Teteme dlleeme fuHを作のがae.)となる| なのちと ゅ4 de に し jmoney 9 1 eearns 9 md s .…)の閣順に潤考。 PD TRI as ag00d Student as とはしない、| RM 2 5 orasto+ 95: 衝 Se0 すべき応上を全比較の丈 中 ice as exDenSiVe a8 that N ー mW possible: 5 Cc Tas+原統+as.…) 「…の〇倍ごだ] G+原最+as possible〉 「できるだけ…」 : はは蘭+8Scan)る同じ意味。 ReDI 19 the ISHef a9 900m a8 YO cam 3 C 比級を使う比較の文 TREETO 上 @ Tokyo Tower is taller than the Eifiel Tower am @ Imagination is more important than knowledge. 思 に @Ithink he is much smarter than me 3 9 (than ….) 「…よりもだ] (5比較表のつく方 時還、) (@還es+原板+than.…) 「…よりーでない」 (motaslso] +原級+as .…)で表現するのがー抽 This car was less expensive than my previous One。 E Tis earwas not ss expensive as my previoUS @ This iower is six meters talleW 到 9 The populaton ofKobe js about This toweris alerthan okyo To 0 上の対象の表し方:as やham 2 DP86 (he+還rof。)語