てみよ の後の、はいらないのですか？答えは、なかったので、、🥲

Marker グライダーは途方にくれるとあるが、その理由を説明した次の めいわく 学校はグライダー人間の訓練所である。飛行機人間はつくらな い。グライダーの練習に、エンジンのついた飛行機などがまじっ ていては迷惑する。危険だ。学校では、ひっぱられるままに、ど こへでもついて行く従順さが尊重される。勝手に飛び上がったり するのは規律違反。たちまちチェックされる。 やがてそれぞれに グライダーらしくなって卒業する。 ほん ゆうじゅう 優等生はグライダーとして優秀なのである。 飛べそうではない Ommmm ひとつ飛んでみろ、などと言われてもコマる。指導するもの があってのグライダーである。 まぎわ グライダーとしては一流である学生が、卒業間際になって論文 を書くことになる。これはこれまでの勉強といささか勝手が違う。 何でも自由に自分の好きなことを書いてみよ、というのが論文で ほう ちが 初め 5 文の ]にあてはまる言葉を、文章中から二十字で抜き出し、初 めと終わりの四字を書きなさい。 (完答100点) と これまで学校に従うことが要求されてきたのに、突然、 言われたから。 初め 終わり 文章中の【 】から、筆者の意見を二文で抜き出し、初めと終 わりの四字を書きなさい。 (完答100点) 終わり

生物の質問です 変態とはなんですか？

2枚目に書き込んだようになるのでは？ と思い、質問をすると、 あなたのやったように偏角に2nπを加えてしまうとαの12乗は原点からの距離がrの6乗で偏角が12θの点となります。それは誤りですよね。 と言われたのですが、どうして原点からの距離がrの6乗になるのかわかりません... 続きを読む

数学II, 数学B 数学 C [2] p, gを実数とする。 xの2次方程式 x2px+g = 0 は虚数解 α, β をもつとす る。 ただし, αの虚部は正であり,βの虚部は負であるとする。 pg は カ を満たす。 αを極形式で表して a=r(cos + isine) (r>0,0<0<π) とする。このとき,β=キと表せる。 5 00の範囲において,d=β° が成り立つような 0は ク 個ある。 以下,α = ßが成り立つとする。複素数平面上でα,β, 2 の表す点をそれぞれ A,B,C とするとき,点Cが線分ABの中点となるような実数,g の組は 23 コサ (p, q)= ケ ケ セ , 35 2 である。 これらは 13.0-b カ を満たす。 2 の解答群 Op2-4g>0. ①p2-4g=0 ②p²-49<0 キ の解答群 ⑩r{cos(-6)+isin(0)} ②/{cos(-6)+isin(-9)} ① r(cos20+isin20) 1 (cos20+isin20) r

高1です。言語文化の陳述の副詞で、こんなにもたくさんあって、これは全て暗記するべきなのでしょうか？暗記の仕方なども教えていただけると嬉しいです。

ちんじゅつ 3 陳述の副詞 ①え答へずなり侍りつ。 (徒然草二四三) 「え」のように、修飾される語に一定の言い方を要求する。陳述の副詞を受けて一 定の言い方で結ぶことを副詞の呼応という。 呼応することによって表される表現内容により、陳述の副詞を分類すると以下の ようになる。 分類 陳述の副詞 呼応する表現 □香尺 ニニ あへて・おほかたさらに 絶えてつゆ をさをさ ず・じ・まじ でなし まったく…ない けっして…ない ほとんど･･･ない まだ･･･ない 打消 いまだ え ず・じ・まじ・で とても・・・できない も じ いさ 知らず な そ 禁止 ゆめゆめゆめ な まさか･･･まい さあ・・・わからない ・・・するな・・・してくれるな けっして…するな たとえ…ても とも たとひもし 仮定 もし…ならば よしよしや とも たとえ…ても あるいはけだし もしかして･･･だろう いかばかり 推量 おそらく むけむらむ べし かならず・さだめて どれほど･･･だろう たぶん･･･だろう きっと…だろう なるほど…だろう むべ(うべ) 況 あたかも・さながら ごとし まるで…のようだ 当然すべからく・まさに いかで べし 当然･･･べきだ 願望 なにとぞ ばや・もがむ しがな ひとへに にしがな あにいかでなぞ 疑問など・なでふいづくんぞや・か 反語 いかがいかに なんとかして･･･たい ひたすらに･･･たい 〈疑問>どうして…だろう 〈反語>どうして…か、いや、…ない 活用語の連体形 〈疑問>どのように･･･か 〈反語>どうして……か、いや、…ない

この文のaの波線が引かれているところで、この「ん」の文法的意味は意志なのですかなぜ意志になるのかが分かりません。。🥲 しかも推量や意志や適当勧誘は文末にきて、仮定や婉曲は文中にくるのではないのでしょうか、？？なぜここで意志がでてきたのか教えて欲しいです😔🙇🏻‍♀️՞

接続 文法 の文章を読み、あとの問いに答えよ。 おなじ心ならん人としめやかに物語して、 をかしきことも、世のはかな (自分と同じような心の人と ちょっとした なぐさ きことも、うらなく言ひ慰まんこそうれしかるべきに、さる人あるまじけ 打ち解けて話して心が慰められたとしたら たが a~ れば、つゆ違はざらんと向かひゐたらんは、ひとりある心地やせん。 (相手に)少しもそむかないように いないだろうから 互ひに言はんほどのことをば、「げに」と聞くかひあるものから、いささ 言おうとするほどのことは なるほど 聞く価値があるものの か違ふ所もあらん人こそ、「我はさやは思ふ」など争ひ憎み、「さるから、さ そうだから 少し 5 そう ぞ」ともうち語らはば、つれづれ慰まめと思へど、げには、少しかこつかたも、 なのだ 退屈も慰められるだろう 実際には 不平を言うところも ひと おほか 真実の 我と等しからざらe 人は、大方のよしなしごと言はんほどこそあら とりとめのないことを話している間はよいだろうが まめやかの心の友には、はるかに隔たる所のありぬべきぞ、わびしきや。

色々書いててすみません😭😭😭😭😭 まじ助けてくださいこれわかりません😭😭😭😭😭 明日学テなんですけど誰かわかる方いませんか😭😭😭😭

3 次の問いに答えなさい。 問1 x, yについての方程式 き αの値を求めなさい。 00=10 ax-5y=1 のグラフと直線y=2x+7が平行であると 11--axct/ 5y=axc

至急です😭😭😭😭😭🚨 色々書いててすみません😭😭😭😭😭 これまじで意味わかんないので教えてください😭😭😭😭😭😭

6 右の図のように、関数 y=1/2x-1.D と関数 y=-x+5 ･･･ ②のグラフが点Aで交 わっています。 関数のグラフ上にy座標が4で ある点Bをとります。 また、点Bを通りx軸と平 行な直線と関数 ② のグラフとの交点をCとします。 このとき、次の問いに答えなさい。 ただし, 点は原点とします。 問1点Aの座標を求めなさい。 4 75y 5 ①ひ 4(x-1)+(y 0 4 AL X y=1/2x-12-1-x+5x=11 y=-x+5 227 x=22 WIN 2 1/2x+2=5+6 x=1lx AA( 3 ) 1/2x+1/x=11 J 15y 問2 ABCの面積を求めなさい。 ただし, 座標の1目もりは1cmとします。 3/3 y = -2²² + 15

(3)の解き方を出来れば細かく教えてください。 ①の範囲は理解出来ていて、グラフも大体はかけたのですが、その後の解き方が分かりません。

4 2次不等式 x+3x +2 > 0 ① と, 2次関数 f(x)=x²-2x-α+6α-3 がある。 た だし, αは定数とする。 (1) 2次不等式①を解け。 (2) y=f(x) のグラフがx軸と共有点をもたないようなαの値の範囲を求めよ。 (3) 2次不等式①を満たすxの値の範囲において, y=f(x) のグラフがx軸とただ1つの共 有点をもつようなαの値の範囲を求めよ。 (配点 20)

答えはエなのですが私はイだと思いました💦💦 なぜ、まじとけれを分けないのですか？？

④ 「待ちうけ給ふこともあるまじければ、さやうに…」の傍線部の品詞分解として正し ア あるまじければ ある/まじければ ウ あるまじ/ければ エあるまじければ オあるまじければ

興味深い、すごい、驚いた こんな感情のときの言い換えはありますか？ 仰天や驚愕、感銘を受けた、ほどではなくて.. 手紙を書く単元です。ご回答お願いします🙇🏻‍♀️⤵︎