この四角でかこったとこってどこいったんですか。

追加費用 スマートフォン の例題解説動画 入の方は追加 ※解説動画は 解説 2次元コード ※解説動画は 年4月までに順 青チャー ■日常学習 入試対策 選び抜か あり、効 種々の解 学の知識 考える 例題ペー 計をど 問題の 去にた えるこ こて エスビ をタブ つでも 52 基本例題 27 不等式の証明 [A-B>0 の利用など｣ 次のことを証明せよ。 (1) a>b>0,c>d>0のとき (2) a>b>0のとき (n)A (3) a>1,6>2のとき 解答 ab+2>2a+b 指針 不等式 AB を証明するには, A-B>0であることを示す。 (2) (左辺) (右辺) の式で通分する。 (3) (左辺) (右辺) の式で因数分解する。 CHART 大小比較は差を作る (1) a>b,c>0から c>d, b>0 から A したがって [別解a> b,c>0から したがって よって atas d ac>bd と平方の作 ac>bc ac-bd>bc-bd=b(c-d) b>0であり,c>d より c-d>0であるから b(c-d)>0 ac-bd>0 すなわち ac>bd ac>bc bc> bd ac>bd a b a(1+b)-b(1+a) 1+a 1+6 (1+a)(1+6) の大小関係との正 a したがって したがって a 1+a a-b (1+a)(1+b) b 1+6 b 1+α 1+6 LA a-b (2) (1+α) (1+6) a>b>0より, a-b>0,1+α> 0, 1+b>0であるから ->00-d (a-1)(6-2)>0 ab+2>2a+b (3) ab+2-(2a+b)=a(b-2)-(6-2)=(a-1)(b-2) a> 1,6>2より, a-1> 0, 6-2>0であるから 10-A>B COLTES I $30 p.50 基本 18 EX 差 A-B (1) 差をとるより 解答 関係の基本性質を利 た方が示しやすい。 A>B,B>CA 0<0-0 ◄EXE=E 2308 A 2-442 10-101 30 基本 例題 28 不等式の証明 次の不等式を証明せよ。 また, (1) x26xy+10y²≧4y-4 この説明を忘れずに。 (左辺) (右辺) > 0 指針 2乗の項が多く現れる。こ するのが基本方針。 A²≥0 等号 A'+B2≧0 等号 (1) (x²-6xy+10y²)-(4 =x2-6yx+10y²- αに着目して整理する 検討 この説明を忘れずに。 (左辺) (右辺) > 0 ={x2-6yx+(3y) =(x-3y)2+y2- =(x-3y)2+(y- ゆえに2-6xy+ 等号が成り立つのは すなわち x=6, y=2 (2) (a²+62)(x2+y2)- = (a²x² + a²y² + =a²y2-2abxy- =(ay-bx) 20 ゆえに (a²+62)( 等号が成り立つのは シュワルツの不等式 次の不等式が成り立つ。 (a²+b²)(x² + y²) 2 (a²+b²+c²) (x² ② の証明 (左辺) (右辺)=α'x2 =a²y² (a²- =m

音の高い・低いと大きい・小さいの関係を教えてほしいです。（振幅と振動数） 図とかもあるとわかりやすいのでなるべく図も見たいです！　よろしくお願いします🙇‍♀️ 覚え方もあれば、教えてほしいです。

この(5)図5のアで、モノコードから出ている音の振動数は何Hzか。という問題で、答えが250Hzになるのですが求め方がわかりません。どなたかなぜ250Hzになるのか教えてください…！

4図4のようなモノコードを 使い、弦をはじいたときに発 生した音をマイクを通してコ -b MW a ンピュータに取り込んだ。 弦 ことじ の左端をP点、琴柱と弦が接 する点をQ点とし、 琴柱の位置は自由に変えることができる。 コンピュータには図5のア~ウが記録された。 横軸は時間を表 し、1目盛りが0,001 秒である。 次の問いに答えよ。 ア イ →||←0.001 秒 図 4 T 琴柱 PWQ 4 モノコード 図5 コンピュータの画面 コンピュータ マイク

he found me a valuable recordとはどういう意味ですか？？

なぜ0000000などのように対応する文字がない文字コードがあるのですか？

0 1 2 3 4 下位4ビット 5678 9 A B C DEF D E 16進 2進 0000 0001 0010 0011 20100 0101 0110 0111 1000 1001 1010 1011 1100 1101 1110 1111 0 000 1 001 2 2010 (空白) ! 11 #$ # $ % & T ( ) * + I 1 3 011 0 1 234 5 6 7 8 9 : ; < = > ? 4 100 A B C UDEF D G H I J K L M N O 5 101 P Q R STU V W X Y Z [ 1 ] A 6 110 a b C d e f 6.0 C g h i j k L 3 n O 7 111 P 9 r S u V W X y N { | } 2

この問題ってどうやってやるんですか？

近にある商品を見て だバーコードがあるだろう。 バーコードに の数字の情報が入っているのだが,この数 は実は読み取りのミスを判定する仕組みも っている。 1枚 5 円 本体 価格 (税込5,40円) ーコードの13桁の数字について 4 514028 196585 このカードをお買物カゴに 入れてください。 身近にある商品のバーコードの数字について,次の問いに答えよ。 (1) (左から奇数桁目の数の和) + (左から偶数桁目の数の和)×3 を求めよ。 (2) クラスの他の人が求めた (1) の値とも比較して、 気づいたことを いえ。

②までは理解できるのですが、③がなぜ∠DFCを求めるのに∠AFEが出てくるのかが分かりません💦どなたか分かりやすく解説をしてくださいませんか？🙇🏻‍♀️

イ 君の図は長方形 ABCD を, 頂点Bが辺AD上の点Fと重なるように, Eを折り目として折り曲げたところを示している。 このとき, △AEFDFCとなることを証明せよ。 (証明) △AEFとADFCにおいて、 長方形よりLEAF=∠FDC...① 仮定と三角形の内角より、∠AEF=180-90°_∠AFE.…..② 2DFC=183-90-∠AFE.② 5 右の図で, AD // EF // BC である。 このとき, EF の長さを求めよ。 (2) AGの長さを求めよ。 動画コード: 430-206-20-1008 (3) △DBE の面積は、 △ADGの面積の何倍か。 A F 6 右の図で, D は辺ABの中点, BEEC CF, G は辺AC と DF の交点であ る。 DE=18cm, GF = 12cmのとき, 次の問いに答えよ。 (1) DG の長さを求めよ。 EL B 10 cm CIL 2cm E B A 倍 4 cm 7 右の図で,点Iは円錐の高さ OH 上の点で, OI:IH=3:2である。 点Iを通 り底面に平行な平面で,この円錐を切る。 もとの円錐の体積が 250cmのとき, 切り取った円錐の体積を求めよ。 cmil 6cm〜 9cm B D D F E 18cm G ☆☆☆☆ 0 C H Cm C 12 cm F

コラボラトリーでじゃんけんのプログラムを作ります。 エラーになっちゃったんですけどどう直したらいいか教えてほしいです。

:= a o 秒 {x} ファイル + コード E 編集 + テキスト import random x=random.randint(0,2) print("あいこ") elif result==1: print ("勝ち") else: print("負け") RAM ディスク y=int("input (じゃんけん ぐー : 0 ちょき:1ぱー :2)" ) print("自分の手", y, "相手の手", x) result=(x-y+3)%3 if result==0: @ Colab Al File "<ipython-input-5-f18cd0d575a4>", line 8 elif result==1: SyntaxError: invalid syntax 修正を提案 A ↑ VG

中1　英語 (1)①でなぜ、itの内容が日本の学校がすばらしいことではなく、日本の学校オンリーなのか教えてください🙇‍♀️

留学生のボブ (Bob) が彩 (Aya) に,ホストファミリー (host family) との会話について話しています。 (例)を参考に、続きの英文にも2語以上の長い主語のあとにスラッシュを引いて、語句のかたまり を意識しながら読み進めよう。 (例)、 Bob My Japanese school/is wonderful! I talked 私の日本の学校は すばらしいです about Dit with my host family yesterday. oc OTO (I) 下線部 ①,③の it が表す内容を日本語で書きなさい。 □ ボブの日本の学校 ばらい □⑩ 回割 Aya: Tell me more. Bob : I learned about QR codes in class last week, so Italked about ②(they). Then my host grandfather said that his company first invented the QR code. 5 Aya: Did he? That's great. Bob : I think so, too. We also talked about an evacuation drill at my school. Students at my school don't know about ③it at all. Then fire alarms in the school make loud (④) suddenly. Aya: Some schools in Japan do that to prepare for disasters. (注) QR code QRコード company 会社 invent を発明する evacuation drill 避難訓練 fire alarm 火災報知器 loud 大きい suddenly 突然 prepare 準備する disaster 災害 by Reading コーチ (1) ① 直前の文の主語に注目。 10

赤線部分の式の意味がわかりません。🙇🏻‍♀️ 2バイトがどこから来てるのかも教えて欲しいです🙇🏻‍♀️

................ 3 文字のデジタル化 次の問いに答えよ。 SUUNG 全部で, 96ページの本がある。この本の1ページには, 日本語の文字が平 均800 文字記載されている。 この本の文字列を日本語文字コード(16ビット)でデジタル化した場合,こ の本の情報 (データ)の総量は, KB (1KB=1KiB=1024B)になるか。 It hit