(2)についてです、 なぜ2.8Nと2.8Ｎを合力なのになぜ4Nになるのですか？

図1のように, ばねばかりAに,物体Xをつり下げる と、ばねばかりAの示す値は 4.0Nでした。また,図2 のように、ばねばかりAとBの角度がそれぞれ 45°にな るようにして物体Xをつり下げると, ばねばかりAとB の示す値はそれぞれ 2.8Nでした。 ただし, 100gの物 体にはたらく重力の大きさを1Nとし, フックの重さは 考えないものとします。 (1) 物体Xの質量は何gですか。 図 1 g ばね ばかり 図2 →4N フックウ 物体X 2.8~2.8N ばかりA [400 (2)図2で、ばねばかりAが物体Xを引く力と, ばねばかりBが物体Xを引く力の合 力は何Nですか。 また、図2のときのばねばかりAが物体Xを引く力と, ばねばか りBが物体Xを引く力を,それぞれ図3中に力の矢印で示しなさい。 ただし、図3 中の点Oを作用点とし、図3の1目盛りをINとします。 また,図3中の線 はそれぞればねばかりAとBが物体Xを引く力の向きを示し [56 45 45 フック? 4.0 図3 り合っ ばかりB 物体X

この問題の4番がわからないです😵‍💫 分かりやすく教えてくれると幸いです🙇🏻‍♀️

1 仕事 15N 図1,図2のように, 1.5kg の 物体を80cm引き上げた。 このと き, ひもを引く速さは図1 図 2 ともに等しかった。 図3は、図1 STEP の場合の物体が上昇した距離と時 1 間の関係をグラフに表したもので 4 運動とエネルギー 図 1 何Nか｡ ひも ドルある。 100gの物体にはたらく重 ナビ 力の大きさを1Nとし.滑車の質 3 量や摩擦力は考えないものとする。 (1) 図1における ① 仕事, ② 仕事率を単位を図3 つけて答えなさい。 [cm]100 (2) 図2において、ひもを引く力の大きさは ■定滑車 図2 上昇した距離 80 60 40 20 ひも 定滑車 動滑車 84511 1.7kg (3) 図2において, 物体が上昇した距離と時 間の関係を,解答欄にグラフで表しなさい。 (4) (4) 図2において, 動滑車の質量が200g, 定滑車の質量が600gとし たとき,ひもを引く力の大きさは何Nか。 0 4 8 12 16 20 時間 [s] 1 (1) ① (2) (3) (cm) 100 週 (4) 上昇した距離 本誌 80 60 40 20 02 p.100- 教科書p.209-

この英文の17行目なんですけど、under the control で〜に支配されてと訳すのは分かるんですけど 日本語訳だと、集中力もまた意志に支配されていなければならない。と書いてあって意志という単語は 書かれてないのに、どうしてこういう訳なるんでしょうか?

14 集中力とは何か 10 Besides the intellect, the power of concentration is a very important quality, which few people acquire except throug education. It is true that it develops naturally to some extent, bu people are not likely to acquire enough concentration without a 5 long period of intellectual education. 2 There are three qualities which distinguish perfect concentra tion from imperfect concentration: perfect concentration should be intense, prolonged and voluntary. Intensity is illustrated by the story of Archimedes. He is said to have taken no notice when 10 the Romans came to kill him, because he was absorbed in a mathematical problem and bent on solving it. To be able to concentrate on the same thing for a long time is essential to difficult achievement. As long as the object is of great interest, this is brought about naturally. 15 Most people can work on a mechanical puzzle for a long time; but this is not in itself very useful. To be really valuable, the concentration must also be under the control of the will. I think 18 it is above all the control of the will that is nurtured by education. Check!! concentration () 183 wo

この文章の意味がよく分からないので、わかりやすく解説してもらいたいです💦

□(3) 右の図では,A,B, ④(動 の3つの力がつり 合っている。 DA □ (4) 3つの力がつり合っている場合、2つの力の⑤合わ)と残 りの力はつり合いの関係にある。 また, 物体に力が加わっていて も静止して動かない場合は,物体に加わっている3つの力はつり 合っていて, 3つの力の合力は⑥( Nである。 カF カB 重力 W

一つでも答えてもらえると嬉しいです✨ ➊少子高齢化の解決策ってないかありますか？ ❷伝統文化を残す必要があるのはなぜ？ ➌多文化共生の社会を築くために私達にできること （ダイバーシティ、ユニバーサルデザインをいれる） ❹共生社会とは？ ❺共生社会を実現するにはどのようなこと... 続きを読む

物理基礎 この問題の答えを教えてください。

1. 「力とは」について,次の ( )に適当な語句を下の語群から選び, 記号をマークしなさい。 解答番号 1~16 (1) 物体に力がはたらくと, 物体の運動のようすが変化している〔( 1 ) が生じている〕, 物体が( 2 しているなどの現象が生じる。 (2) 力の単位は( 3)を用いる。 (3) 力の3要素は, 力を加える点〔 ( 4 )〕, 力がはたらく方向〔(5 )], 矢印の長さ 〔 ( 6 )〕 である。 (4) 力がはたらく点から, 力がはたらく方向に引いた直線を( 7 )という。 (5) 身の回りにある物体にはたらく力には以下のようなものがある。 ① 地球が物体を引く力を (8 )という｡ ②面が物体を押す力 (向きは面に垂直) を( 9 )という。 ③正や負の電気が及ぼす力を ( 10 ) という。 ④ 液体が物体を鉛直上向きに押す力を ( 11 ) という。 ⑤空気が物体の運動を妨げる力 (向きは速度と逆) を ( 12 )という。 ⑥面が物体の運動を妨げる力 (向きは面に平行) を ( 13 )という。 ⑦ ばねが物体を押したり引いたりする力を ( 14 ) という。 ⑧糸が物体を引く力 (作用線は糸に一致) を ( 15 ) という。 ⑨ 磁石のN極やS極が及ぼす力を ( 16 )という。 エ.加速度 ア. 速さ カ. 支点 イ. 大きさ キ. 方角 ウ.作用線 ク. 変形 ケ.向き シ.浮力 ス. 摩擦力 セ. 張力 ソ. 磁力 ツ. 重力 テ.空気の抵抗力ト. 弾性力 オ. ニュートン 〔N〕 コ 作用点 タ.引力 サ.垂直抗力 チ. 静電気力

(1)ではsを使わないのに(2)でsを使うのはなぜですか？

83 水圧 図のように, 高さ1, 底面積Sの円柱形の物体を, そ の上面の水面からの深さがdとなるように水中に沈めた。 大気圧を Do, 水の密度を ρ, 重力加速度の大きさをg とする。 (1) 物体の上面が受ける圧力か と下面が受ける圧力 P2 を求めよ。 (2) 物体の上面が受ける力と下面が受ける力の大きさの差を求めよ。 例題 17,89,90 水面 d

化学です 🧪 イオン化エネルギー 電子親和力 このふたつについて分かりやすく教えてください🤲🏻´-

垂直抗力って水平面上でなくても(傾斜がある面でも)はたらくのですか？

円運動は一定速度で振動している物体に向心力を加えた運動のことですか？