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きんのクラスでは 本に9かをの
4 までの還でのちいて
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する條の0)ー(⑩の問いに和えなきい。
加太 GO
康子は中国の制度
やで公地などを学び天上
ない手になった。 レかレー | を中とする還づくりを
坊で。 町人や豊和 | 悦めようとした
に苦しむことも多かった |
弥生 で 土 給田信長Gee)
圭吾づく りの技術が || 松田信長は@多下を時
進歩し。春たきで時旗に || 術に取り入れたり.o息
適した|)うすく, かたい。 || 二事業を進めたりして.
形の回った土器がつくら || 替力を広げた
(0 本連の区年は。 カード囚をつくった1丈が
8588の1
のような長編の読み物が流行したのは. 町人や農民
に読み書きのできる人々が多かったという理由も
あつた。その脊景として, 町人や虚民のための教育
の場としてがあったことがあげられる・
の 下の友電は 1班がカード困の下線部のに関連して
まとめたものである。 しかし. 文章中の語句として.
がわかった。 文中の下線部
ーーか所出りがあること
こ④から朝っているものを一選び. 記号で災きなさ
@
束省中麻果毛や『「南人里見八犬伝
の後半には。 農村では領主に対しq折竹
c2P22) が。 都市では米を買い占めた商人に
生した。 とくに天保
もと幕府役人であっ
負えに苦しむ人々の
で挙兵した。この乱は一日でしずめら
安をおさえるため,帯府は中
を中心としで改革を始めた。 し
ぁげることはできなかった・
ーーニーテーーー ーー名
