電流計は電流をはかる部分に直列に繋ぐっどんなかんじですか？イラストかなにかで教えて下さると嬉しいです。

なぜ、0.1秒後が3.0cm、0.2秒が5.9cm･･･と分かるのか 教えてほしいです🙇‍♀️

【グラフの作成】図1は,平面上を運動す る台車の運動を記録したテープを、 ある地 点Aから 0.1秒ごとに切って,グラフ用紙 (実寸)にはったものである。台車がある地 点Aから運動した時間 〔s] とある地点Aか らの移動距離〔cm] の関係を図2にグラフ で表しなさい。ただし,縦軸には適切な目 盛りを入れなさい。 「 図2 cm 0 0.2 0.2 0.4 [s〕 0.4 [s]

写真の問題について教えて欲しいです！

▼ 2) 右の写真は、Aさんが小学校に入学したときに写したものです。 右側に写っている校門の高さは1.6mあります。このときの Aさんの身長を求めなさい。 実際の校門の高さ:写真の校門の高さ 実際のAさんの身長:写真のAさんの身長

第二次世界大戦当時の日本って生活を教えて欲しいです。

中学三年の国語です！ 【故郷】の批評文ってこんな感じでいいのでしょうか？ 教えていただけると幸いです！ 誤字訂正します！ ｢熱い壁｣とありますが正しくは｢厚い壁｣です！

この作品の面白さは、ルントウと私の関係性の変化である。 かつて、 現在と過去とでの関係性がこんなにも変わった作品が あっただろうか。 作中､ 過去の回想シーンではあだ名で呼び合っていたほど仲 が良かった2人だが、 現在ではその関係性が崩れてしまってい る。 ルントウは立場や身分の差から礼儀をわきまえ、私のこと を『旦那様』と呼んだ。 しかし、 私は 『旦那様』と呼ばれたこ とにより2人を隔てる悲しむべき熱い壁を感じてしまった。 久々に会う人との会話は難しいと私は思う。 実際に私も、 小学校の途中で転校して行った友達と久々に会っ た際に2人のように会話が止まってしまった。 言葉が全くと 言っていいほど出てこなかった。 昔を思い返すと一緒に遊んで 楽しかったことなどたくさんあるのにも関わらず、 話題がある のに言葉が出てこず会話が続かなかった。 そういった関係性の変化をうまく表現しているのがこの作品 の魅力だ。

次の目的で話をする場合、相手と場面に応じて、どのような話し方の工夫が必要か。という課題が出ました。 教えてほしいですm(_ _)mm(_ _)m

(2) 化学部の活動内容について説明する。 ①小学生に対して、小学校の教室で話をする場合。 ②学校を訪れた保護者に対して、化学室で話をする場合。

至急！！！ こちらの問題で何故5.7cmになるのかわかりません！ どなたか教えてください。 6年生の拡大図と縮図です

エーピーシー (4 直角三角形ABCの B 55° A 1 400の縮図をかきましょう。 16m C 55" 約 15.7cm 4 cm ※±1mm ±1°の誤差は許容。

英語リーディング（共テ）について。 長い間先生などに線を引きながら読めと言われているのですが、何度実践しようとしても余計な時間がかなりかかったうえで結局線の引くところもあいまい、正答率は同じという状況です。 国語も含めれば小学校の頃から線を引けと言われていますがそれをうまく... 続きを読む

部落差別について(歴史や具体的な差別の事例、解決に向けた取組等)教えてください！！ お願いしますm(_ _)m

⑴ってどのように求めるんですか？？

8 x軸上を移動する物体P, Q がある。 Pは等速度で移動し続け, Qは一定の割合で速度を増していった。 図は, P, Qの原点Oか らの変位x〔m〕と時刻t [s] との関係を表す x-tグラフである。 (1) 時刻 t[s] におけるPの変位 x 〔m〕 を, tを用いた式で表せ。 (2) t=0s から t=3.0s までのQの平均の速さはいくらか。 9.0 +x [m] 4.0 0 P 1.0 2.0 3.0 t〔s〕