教えてください！

図1は,ヒトの消化にかかわる器官を模式的に表したものである。これに ついて,次の問いに答えなさい。 図1 ロ ロ1) 図1のFから出る消化液を何というか。 その名称を書け。 [ す夜 食道 B 口(2)(1)のFの消化液中の消化酵素は, 食物の主な成分のどれにはたらくか。 もっとも適当なものを,次のア~オから選び. 記号で答えよ。 タンパク質だけ デンプンとタンパク質 オデンプンとタンパク質と脂肪 E C F ア イ 脂肪だけ D ウ エ デンプンと脂肪 I門 [ オ 口(3)消化された養分は,図1のA~Gのとどの器官で吸収されるか。記号で答えよ。 p ] 図2 (4) 図2は、(3)の器官のかべの表面に見られる小さな突起を模式的に表したもの である。図2のaの管に入る養分は. 何が分解されてできたものか。その名称 を2つ書け。 ロ[ 脂日方酸 ] ロ[ モ/7yeりド 4 だ液のはたらき ヒトのだ液のはたらきを調べるために,次のような実験を行った。これについて,あとの問いに答えなさい。 実験 試楽X 2本の試験管A, Bにそれぞれデンプン溶液 を5cm入れ, Aにはうすめただ液1 cm'. B には水1cmを加えて, 約40℃の湯で10分間あ I デンプン 溶液 デンブン 溶液 だ液 水 たためた。 A B 試験管Aの液を半分ずつ試験管C, Dに入れ, 試験管Bの液を半分ずつ試験管E. Fに入れた。 I デンプンの有無を調べるため, 試験管CとE に試薬Xを入れた。 I 試英Y B 加熱 IV 約40℃の湯 ブドウ糖が何分子か結びついたものの有無を 調べるため,試験管DとFに試薬Yを入れて加 熱した。 結果 I 試験管C 試験管E 試薬Xによる色の変化 変化しなかった 背紫色に変化した V 試験管D 試薬Yによる色の変化| 赤褐色に変化した (1) 試薬X. Yはそれぞれ何か。その名称を書け。 試験管F 変化しなかった ロx[ コウ素流 (2) 次の試験管の比較からどのようなことがわかるか。「だ液のはたらきで」という書き出しで簡単に書け。 ] OY[ ベネジウト在 ] 口D 試験管CとE [ だ液のはたらきで 口2 試験管DとF | だ液のはたらきで

至急:小5の妹の宿題です。この文をまとめなければいけません！教えて下さい🙇🏼‍♀️

昔から、人々け、空を飛び回るツバメ をながめて、天気を予想していました。 たとえば、ツバメが低く飛べば、雨ふ りが近く、高く飛べば、晴れの日が続く というように予想しました。 なぜかというと、それは、ツバメが空 中でとらえろこん虫たちの活動が、天気 の) や気温によって異なろからです。 O°そのことを知っていたから。その予想 4 は、よく当たリました。

小5の約数（最大公約数）の問題です。 計算で求めるとは、どういうことですか？ 暗算でならできるのですが…… 式を教えてください。 回答待っていますm(_ _)m

最大公約数を計算で求めましょう。 9,36 4 45,25 2 14,49 22,33 へ 3 8.6 6 14,12 5)

漢字検定合格した人、合格時の 「級」と「学年(年齢)」を教えてください！ (「○級を○歳で合格したよ！」みたいな)

中3の平方根のところで質問です！ 11の(5)が分かりません！ 解説つきで教えていただけると嬉しいです🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️

11 次の式にあてはまる自然数nは何個あるか。 小 口(1) 2<、n<3 ■(2) 2<、n<4 3) 2.5<、n<4 口(4) 1<n<V13 小5ま (5)6SnS6 as 0:80180 (6) V14<n\、65

この、自分のIDとは、勝手に決めていいんですか？というか、電話番号ではないのですか？ それと、IDは、いつ使うのですか？

8 101 107 ノート フォロワー フォロー にゃにゃ。 28 / 41 凄いノート作家+13 ClearID:自分のIDを編集 ClearPoint:0 + こんにちは!小5です! シェリー、華風とペア画中

(3)が分かりません。そもそも問題の意味が分からないです…笑 問題の意味と解説ができる方…よろしくお願いします！ 欲張りでごめんなさいm(_ _)m

元 回型 1|下の数直線について答えなさい。 50000 (一後の他 特全お難空 上oい() ア) ウ ちょう (1) のが2兆,①が4兆5000憶を表すとき,のが表す数はいくってすか。 る県の人 、 次の おく 口は 4985024人でした。この数を さい。 の位式す 000001| EsRPO1 (2)のが4億7000万, ②が|| 億 1000万を表すとき、のが表す数はいくつですか。 立 たがい数 (3) 上の数直線は3cm ごとにめもりがつけられているものとします。 ①が2兆, ⑦が2兆2200 01 下おJ ト mml3円円 0001 J こる 人 >金土ち見 億を表すとき,0を表す点からのまでの長さは何 cm ですか。 R |の神)

解答に答えが角度Bは120度、角度Cが15度とあったのですが、角度B、Cはそれぞれ60度、75度ではダメなのですか？

正弦定理,余弦定理 66 △ABC において, 次のものが与えられているとき, 残りの辺の 「3 =ク (1) CA=V6, AB=V3-1, ZA=45° (2) CA=D2, AB A 4ら o Bc- 6+ -1)~-で小5(5-1).Costs 60° - 6+3-23+1 -27g+2月6) - 10-2156612+216) y ミ0-23-6 + 2,3 120 「65 4 (5 22- SinB () Esim3 - &2 SinB - 55 Bc= 2 <B= 60° <C=95 33

夏休みに塾で講師をさせて頂く予定なのですが、僕のときと習う順番が違っていてどの学年で何を習うのか詳しくわからないので、各学年で新しい教科書を持っている方がいたら、目次の写真を送って頂きたいです。特に第1分野のうち物理の1年,3年、第2分野のうち生物が大幅に変わっていると思います。

3:17 M 回 6 ?Aロ そ 1387018_005.pdf 図3 小学校·中学校理科の「生命」,「地球」を柱とした内容の構成 生 命 校学 種|年 生物の構造と機能 生命の連続性 生物と環境の関わり 身の回りの生物 身の回りの生物と環境との関わり *昆虫の成長と体のつくり *植物の成長と体のつくり 人の体のつくりと運動 骨と筋肉 *骨と筋肉の働き 季節と生物 「動物の活動と季節 *植物の成長と季節 植物の発芽、成長、結実 「種子の中の養分 *発芽の条件 *成長の条件 植物の受粉、結実 動物の誕生 卵の中の 成長 *母体内の 成長 (人の体のつくりと働き(植物の養分と水の * 呼吸 * 消化,吸収 *血液循環 *主な臓器の存在 通り道 でんぶんのでき方 *水の通り道 生物と環境 生物と水、空気との関わり *食べ物による生物の関係(水中の小 さな生物(小5から移行)を含む) *大と職境 生物の観察と分類の仕方 *生物の観察 *生物の特徴と分類の仕方 生物の体の共通点と相違点 *植物の体の共通点と相違点 *動物の体の共通点と相違点 (中2から移行) 生物と細胞 生物と細胞 植物の体のつくりと働き *業業根のつくりと働き (中1から移行) 動物の体のつくりと働き *生命を維持する働き * 刺激と反応 生物の成長と殖え方 細胞分裂と生物の成長 *生物の殖え方 遺伝の規則性と遺伝子 遺伝の規則性と遺伝子 生物と環境 「自然界のつり合い *自然環境の調査と環境保全 * 地域の自然災害 様性と進化 「生物の権類の多様性と進化 (中2から移行) 自然環境の保全と科学技術の利用 *自然環境の保全と科学技術の利用 (第1分野と共通) 第 3学年 第4 学年 | 第5学年 第6学年 第1 学年 第 2 学年 小学校 中 学 校

教えてください ⑴最大60 　最小55 ⑵最大50 　最小45

20 生徒60人に数学と英語のテストをしたところ,数学に合格した生徒は50 英語に合格した生徒は55人であった。このとき, 次の生徒の人数は最 人, も多くて何人か。また, 最も少なくて何人か。 (1) 少なくとも一方に合格した生徒 ( 両方とも合格した生徒