ギリシア世界の問題です。 【歴史上の英雄的な説話を叙事詩という形でうたったのは誰か。】という問題に対する正解が ホメロス だったのですが、ヘシオドスでもいいでしょうか？

「亀山殿の御池に」と同様の事例や体験を書きなさいという課題があるんですが、何か教えて下さい🙏🏻

現代仮名遣いに直しなさい という問題でなぜ"けうくん"が教訓になるんですか？ けうくん→教訓

学校から作文が出されてコロナについて書こうと思います！　　作文を書くのが苦手で分かりません。　ちょっと参考にしたいので教えて下さい😢　　　

この英語の長文の問題で 2枚目の拡大した画像の青の部分の和訳をせよという問題なのだすが、゛この話を聞いた人々が彼らの行いの改善の仕方を学ぶことを望んで、彼はこの話を通して人間の悪質について警告する教訓を教えようとした゛と（3枚目）解答のように譲歩の表現にしなくてもあっていま... 続きを読む

還人人(5有[ Oの ⑱oei |じじ人生の基めを学ぶのに一番よい方法一舞い物硬 thete dmm Pan (on cm cuiare) went (o tra ae kors gr ie Cp er 本 pectdhcmsehesfon weherorhc uk yori iidren / to kemrm thowe leweone) than wwoi v2y that cmterein ee 5 ⑮oez をのegをべ3のりなも 間 A sory (thet teaches an importunt moral cson) js culed a んcg mve part reo ceiera fm devwy iegwmne rhnmee igaipe・ [the oral tradiion. Itis ofx Tne able form appcared (eariy /in the dewelopment of prinmtive People fm martofthe omltrmdi ea ae oe eu ve ae eeesies nc erreeiM om ret om (er thowsands of yeam) amd thi was [how cuitunl valuee and the Iangtagt Were Peeeet own rough corn nckeoo sgReeeay smmmeieph em eeec wed一 ne aool Two wm omooo2 にenese (be saee s eic mb Ge 記さRec nに Heer Dr which egmuieteteetten siawee andeule 回じじイソップの物大束) : 遇も有名を高 のに @ns mst amonw fablcw in mhc Enelhh laneage amd Amedcan cuire) cOme fomm a maan さ | 下野時間 oneinoreeaomaopc ー eehoen ie RE 6 am adul Aewop was gtven his fecdom becars ofhis meligence。Aesop traveled (through many parts f Greee)。teaching and talking yith gmous phiosophcrs (Through stone) he tied to teach lessoms MXemTWg [して る (der warmed about he ed er mams)). hoping Hat people who heard the sones would kar amed abog 中bad sedEiee o「 humams their behavior . NE Y jereimpoe eee oretirmemnrieo 回じじイソップの物語の起源 @osx You might have read cr heard somc cf Asops ables Gnl knaaes 6 NE Yakul還間いのー "Hommwry hulci kaowm abomthimn Many dhnk [dethe olkcted aones (tatwere pamalr ttetme) Perhaps adding his own]。 There are wel over 300 gbles in Enghsh 2 Pdhu (me se smaeexd ek wiee gr collected by Aesop).

この2行のカッコだけ訳して頂けませんか？

放 js 好e duty / of those / who survived the Holocaust / to improve the lives of others. 葬務である 人々の ( ) 他者の生活をよくすることは jranoe and respect / for human beings / must be the moral responsibihity 0 1 誠人草の ( )であるにちがいない

分かる所が1つでもあれば教えて下さい！！🙇🙇

問題【4 】次の文は 19 世紀末から中国で展開されたブルジョア民主義者と民衆運動、お よび日吉開戦にかかわるものである。文をよんで名問いに答えよ。 月潮戦争の敗北を教訓とした[ ] ]らは、1898年に[ 2 ]を擁してご(s)昌本 と の近代的諸制度の導入を断行しようとした。しかし[ 3 ]ら保守派は、【 - と組んでクーデタをおこし、この運動はわずか 3 ヵ月余で挫折した。これを[ 5 1 という。このころ、中国民衆の王朝に対する不満は、キリスト教団に対する(b )排外運動と なってひろまった。河北・山東の農民にひろがった(<c)義和団は、「 "6 。」をとなえ て、(qd)外国管理に関連する施設などを撃した。1900 年 6 月には運動の大集団が天津・ 北京に入った。 彼らは(e )皇帝や政府が外国に屈しようとも、「洋人をやっつけるまで手を 引かぬ」 との決意もしめしたが、列強の連合軍は、軍事行動を展開し、翌年、中国政府は 選服 して、巨額の賠償金や北京[ 7 1]区域での治外法権、及び外国軍の駐屯 (駐兵権) を認める[ 8 ]に調印した。 ロシアはこの事件(事変)を機に満洲を事実上占領し、 それを条約上の権利と して清国に肌 めさせようとしたが、 月本・イギリスの圧力に屈し、1 9 0 2年4月に1 8か月以内の満 洲撤兵を協定した。 しかし、1 0 月に第一期撤兵を履行したが、翌1 9 0 3年4月予定の 第二期撤兵を履行せず、満州に居座りつづけた。 癌1. [1]^[8]に適切な語句を記せ。ただし、【1]-[4]は人名、[61は漢字 4 宇 賠2. (a )これを何というか。漢字 4 字で記せ。 間3. (b)これを何というか。 漢字 4 字で記せ。 間4. (c)義和団事件が芝発したときの日本の首相は誰か。 間5. (c)義和団事件にさいして韓国占領を唱えた外相は誰か。 前4、)胡座的 に 多 。 (=フ)

小論文について。 自分の考えはパッと思いつくのですが、いつも具体例の書き方が甘くなってしまいます。 みなさんはどうやって具体例を書いていますか？ ちなみに国文学科志望で、文学や芸術関係の評論文を読んで書く方式です。「古典を学ぶ意味」や「物語の教訓性と娯楽性の関係」というお題... 続きを読む

どうしてもどこが間違っているかわかりません。 わかる方お願いします。

⑪IK was announced in French that ゅthe plane for Paris would be delayed @for several hours のand passengers were told @to return to their hotels ⑥to wait for a feW instruction.

夏休みの宿題で読書感想文みたいなものがあるんですけど、、 あまり本を読まないので皆さんのおすすめの本とかを教えて欲しいです!!(本はミステリーとかはダメらしいです)短めで読みやすいようなののがいいです🙏🏻 よろしくお願いします🙇💓