earlyとfastの違いは何ですか？？ 同じはやいという意味だと思うのですが、違いを教えて下さると助かります🙏

分からないので詳しく教えてください🙏

Today's Point ○動詞+ing 「~すること」 その2:動名詞が文の主語になる文 Playing Baseball is fun. 主語 …は です 楽しい )は楽しいです。 動詞の ing 形は「~すること」という意味で、文の主語になることがある。 く注意>こんな文もあります。 Mika's dream is Canada. Japanese ミカの夢は、カナダで日本語を教えることです。 teaching in ☆Practice 1☆ 次の日本文の意味を表すように、( )内の語を適する1語に直して書きなさい。 の泳ぐことは楽しいです。 の英語を話すことはかんたんです。 の早起きはよい習慣です。 ⑤外国へ行くことは私の夢です。 ☆Practice 2☆次の英文を日本語に訳そう。 is fun. (swim) English is easy. (speak) up early is a good habit. (get) abroad is my dream. (go) DUsing a computer is difficult. お助け BOX difficult:難しい a lot of fun ② Singing songs is a lot of fun. とても楽しい popular:人気がある ③Eating mochi is popular in Japan. ☆Practice 3 ☆次の語句を並び替えてみよう。 (books / fun / reading/is/ . ) 本を読むことは楽しいです。 (is / my hobby /playing / video games / .) 私の趣味はゲームをすることです。 ③ (playing / enjoy / you / soccer / did / ? ) サッカーをすることを楽しみましたか。

歴史です。教えてください。

G …家臣たちは, 自分勝手に他国の者と 縁組してはならない。 口(7) Gは,戦国時代に各地の戦国大名たちが領国を 支配するために定めたきまりで,合わせて ]と呼ばれる。 えんぐみ いまがわ か なもくろく (今川仮名自録一今川氏) 喧嘩をしたときは, 理由のいかんによら けん か この時代,戦国大名たちは平地に城をつくり, しょばっ ず,両方を処罰する。 ちょう そ か べもとちか 城下に家臣や商工業者たちを住まわせたことから, ]が形成された。 ]令。農 か (長宗我部元親百箇条一長宗我部氏) 各地にの[ 口(8) Hは,豊臣秀吉が定めたOL 民による一接を防ぐため,刀などの武器をとり上 H 諸国の百姓が刀やわきざし,弓,やり、鉄砲 などの武器をもつことは,かたく禁止する。 不必要な武具をたくわえ,年貢などの税を なかなか納めず,ついには一換を企てたりし て領主に反抗する者は,もちろん処罰する。 ひゃくしょう いっき たいこう げた。秀吉が行った[O ]や太閣検地により,武 士と農民の身分がはっきり区別される ]が進んだ。 ねんぐ いっき (わだ しょばっ 武士は、文武弓馬の道をもっぱら心がけよ。L(9 大名は、一年ごとに四月に江戸へ参勤せよ。 新しく城を築くことは固く禁止する。 Jo 軍が代わるたびに新しいものが出された。1635年 「は,江戸幕府が大名統制のために定めた ]。1615年に初めて出され,将 とくがわいえみつ に徳川家光は②[ ]の制度をつけ加 朝は早起きをし、 草を刈り,昼は田畑の 耕作にかかり,夜は縄をない, 俵をあみ, 何事にもそれぞれの仕事に念を入れてや ること。 、酒·茶を買って飲まないこと。 、[d ]は……米を多く食いつぶさぬよ たわら えた。 なわ Jは,江戸時代に出された命令である。[d] にあてはまる語句は, ①[ のように[ d]の日常生活にまで細かく制限を加 口10) ]である。こ え,農業に専念させようとしたのは,[d ]の納 めるの[ うにすること。 ]が武士の生活を支えていたた K ばん きこうろん めである。 おこ ー、広ク会議ヲ興シ方機公論二決スペシ 1) Kは, 1868年,天皇が神にちかうという形で発 表された[ 本方針を示したものである。 しょう か いつ さかん けいりん う 上下心ラーニシテ盛二経輪ヲ行フヘシ と、げ ]。明治新政府の基 かん ぶいっとしょみん いた までおのおのそのこにろざし 管武一途庶民二至ル迄各其志ヲ遂ケ 人心ヲシテ倦マサラシメンコトヲ要ス じんしん さず 口12) Lは, 1889年,天皇が国民に授けるという形で 発布されたの[ 中心となり,の[ ばんせいいっけい これ L 第一条 大日本帝国ハ方世一系ノ天皇之ヲ いとうひろぶみ )。伊藤博文が ]の憲法を参考に作成 統治ス おか べ 第三条 天皇ハ神聖ニシテ侵スヘカラス 第十一条 天皇ハ陸海軍ヲ統帥ス 第二十条 日本臣民ハ法律ノ定ムル所二従 ヒ兵役ノ義務ヲ有ス とうすい された。 しんみん ほうりつ M 6. 日本国民をあざむきだまし, 世界征服の 口13) M は, 1945年 7月に連合国が発表した 挙に出た過誤を犯した者の権力および勢 力は、永久に除去されなければならない。 ]と呼ばれるもの。同年8月, こうふく 日本はこれを受け入れ, 無条件降伏した。その後, 連合国軍の日本における占領政策の基本方針とも なった。 げん 10. いっさいの戦争犯罪人に対しては, 厳 じゅう しょばっ 重な処罰が加えられる。 (以下略)

文法が分かりません。詳しく教えていただけると嬉しいです😭

1 4) 次のそれぞれの文の|| 線部のことばを、ア「普通名詞」、イ「固有名詞」、 ゥ「数詞」、エ「形式名詞」、オ「代名詞」のいずれかに分類して答えなさい。 L5) 3 ロE 。 数学の(問題を(ヒデオ君は今、 三間解いた(ところです。 日日日 3 昨日から。本を一冊読み続けています。 2 D夏の(朝の。さわやかさを味わいたくて、 3 中 (姉は早起きする。ことがあ 3 る。 て とレヤの部わす。 e 、井やさ手 受も こでse るこるロ小 がのる る。

百字要旨のところを教えてください🙏💦

14 「小説 ▼本誌P6~7 A 4 リ S中 村田喜代子 B濃い緑色の葉っぱのあいだに、赤い実がぶらさがっている。夕日のようなトマトが五つ、畑になった。「ほ れ、たみちゃん。カゴをお出し。」腰を曲げて畑に入ったおばあさんの上半身は見えない。ねずみ色のワ ンピースのお尻だけが、畑の上に動いていた。わたしは手に持っているカゴをわたした。おばあさんは今 朝は三個のトマトをもいだ。これはいまから持って帰って朝食のお皿に載せるのだ。「ついでに畑蓮根もつ むといい。」おばあさんが言うので、わたしはそれを五、六本、カゴにくわえた。細長い三角帽子みたいな のに、小さなうぶ毛が生えている。うっかりなでるとうぶ毛が指にサさる。「ほれ、もう一つおまけ……。」 立派に膨れた茄子が一本、ほうりこまれる。手の中のカゴが茄子一本分だけ重くなった。おばあさんは腰 をのばし頭のタオルを手で押さえてのびをした。それが帰りのしるしである。 日畑を出て家の塀をまわって門の前にくる。朝が早いので道は明るかったが、ゆうべの虫がそのまま鳴き 続けていた。草やぶの中から湧きあがって空へ抜けていくので、虫の声はもうどこと言わずばらまかれ、 降るように聞こえた。清らかな河を渡るように、わたしとおばあさんはひたひたと歩く。 門を入って一戸のところに来たとき、おばあさんはようやく、「帰らなくていいのかい?」と、ぽつんと」 言った。「まだいいの。」おばあさんの顔が、ほっとやわらかになった。 台所ではみな子が菜っぱを洗っているところだった。「あとは刻むだけでいいわよ。」と彼女は言った。お ばあさんの家に来て、みな子は早起きの習慣がついた。わたしたち四人は結局まだこの家に居続けること になって、帰る日はエンキしたけれど、みな子の良い習慣はやがていいお土産になるだろうとわたしは思っ た。そういえば勉強はたいしてすすまなかったが、みんな何かお土産を見つけることができたのである。 信次郎は外に遊びに行って日焼けし、漫画を読むくせが離れた。それはとても画期的なことだった。縦男一 は正座してごはんを食べることができるようになり、……それまではイスの生活がったのだ……、そして一 オルガンが両手でひけるようになった。わたしは五人の人間の食事の管理をすることができた。手伝うと一 いうことと管理するということがまるで違うことに気づくようになった。それは大きくなってもたぶん わたしのものの見方や考え方に良い影響を与えるだろうと思われた。 わたしは台所の窓の前に立っていた。遠い家の庭先で鳴く鶏の声が聞こえてくる。わたしは自分の心が 風のようにすき透るのを感じた 要約のポイント 本誌で確認した事柄を整理 ○響回 朝早く、「わたし」とおばあさんが野菜をつんで帰る場面。 「わたし」が、台所に立つみな子を見て、おばあさんの家での生活のことを思う場面。 「わたし」はおばあさんに、まだ帰らないことを告げた。 「わたし」たち四人は、おばあさんの家でお土産を見つけていた。 o「わたし」の心情 大きくなっても良い影響を与えてくれるお土産を得て、心がすき透るのを感じた。 V段落要旨 空欄部分を書いてみよう 「わたし」はおばあさんと、畑で朝食用のトマトと畑蓮根、茄子をつんで帰る。朝 2早く虫の声が響く道を、二人は清らかな河を渡るようにひたひたと歩く。 戸のところでおばあさんがようやく、帰らなくていいのかとぽつんと言う。まだ 帰らないと言うと、おばあさんの顔がMっとやわらかになん 台所ではみな子が菜っぱを洗っていた。おばあさんの家に来てみな子には早起き の習慣がついた。「わたし」は、みな子の人い潜く と思い、みんながお土産を見つけたと気づく。「わたし」は五人の食事の管理ができ、 平仮っことと管理すること同達?と気づいた。そ |はいいお土産になる れは大きくなっても「わたし」のものの見方や考え方に、良い影響を与えるだろう 台所の窓の前に立ち、「わたし」は心が風のようにすき透るのを感じた。 百字要旨12をふまえ、百字以内でまとめよう おぼえておこう·重要語量 12画期的|ここでは、著しい進歩が見られるさま。もとは、新しい時代を感じさせるほど、 新しくすぐれているさま。 本誌の問題の解答を

教えてください！

【2] 次の日本文に合うように( )内に適語を入れなさい。 (1) 彼女は始発電車に乗るために早起きした。 She got up early in (oder) ( 10) catch the first train. (2) 彼は親切にも私にお金を貸してくれた。 He was kind ( 1o) lend me some money. (3) 私達はあまり疲れていたので, それ以上歩けなかった。 We were ( 100 ) tired ( 7o ) walk any farther. (4) 彼はもう一度やってみたが, 失敗した。 He tried again, ( ) fail.

お願いします🙇‍♂️

【2】(程度、結果、目的-1〉 次の日本語の意味になるように( )に適切な語 を入れなさい。 (1) 彼女は親切にもこの本を私に買ってくれた。 She was ( ) kind that she bought me this book. =She was kind ( ) to buy me this book. =She was ( ) kind ( ) to buy me this book. (2) この問題は難しすぎて私には解けない。 This problem is ( ) difficult that I cannot solve it. =This problem is too difficult ( )me( ) solve.

この回答でも問題ありませんか？ 問題は 相手の家族の中で誰がいちばん早起きか と他人に尋ねるとき です。 なんか模範解答見れないので書いときます、 who gets up the ealriest in your family?

3(1) 6ldeり 4(2) T1クーヤ aJ ohyey 4 who is the eorlest set up in your tanily. 6

この英文の間違っている箇所を選び、直すという問題なのですが、どこが間違っていてどう直せばいいのか分かりません！誰か教えてください！

onty 9uuas ahre His father, brought up on the old saying that early to bed and early to rise would give 200 health, wealth, and wisdom, 。insisting that his son pivom gnigod 6dguel 80 <大代> 3 Wha to bed earlier. 〈明治学院大) WEe I) 192 VsH IC

すごく初歩的なのですが 音読みと訓読みの区別の仕方を教えてください ！！