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数学 高校生

直線ｌ:y=4/3+2/3になるのはどうしてですか？ わかりやすく教えていただけると助かります👏👏👏👏

|- < > 0 本 1 な ) カ 由どと直線のは接していぁ。 ⑰ 由どの中心の座標と半係を求めよ。 ゃ (②⑫) Zの値を求めょ。 ⑬ sz>o, zo とする。点Ps の を直線と<軸から供工諸となるようにとる。 用いて表せ。さらに, 点Pを中心どし) そ軸に接する円 が円 でに外接するとき、 の値を求めよ。 6
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数学 高校生

直線ｌ:y=4/3+2/3になるのはどうしてですか？ わかりやすく教えていただけると助かります👏👏👏👏

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数学 高校生

直線ｌ:y=4/3+2/3になるのはどうしてですか？ わかりやすく教えていただけると助かります👏👏👏👏

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歴史 大学生・専門学校生・社会人

この写真の( )を埋めて欲しいです

うは。石度で有名なGo ) <化を象役するのが寺地築で 朱 。 また伏見電の導橋としては。 乾期には。 前代の夫人がし )・( が残れた。また 技聞集とし 人の神社理貸には )が広く用いられた。 @ 明8の近代人策では。イギリメ人Ce )e ニコッィ みら日要行本店・東京駅を設時した(q ). Otaし 旧ぞ 工芸と"焼き物」の歴史 『 @ 古墳時代の焼き物は, 強生土各の系議を引く(@ 。 )と.吉療キ島 伝来でるくろを使用し。容和合り矢)で失茂した(G )とがある。 @ 飛鳥時代の工芸品では。 拓弥座や扉に審陀絵が摘かれている (% 。)や, 中宮寺の( )と呼ばれる日本最古の刺罰がある。 ⑲図4は, (⑯ )の一つで, (? )という。はほかにも洋間奴や碧 璃穂など, 東ローマや西アジアの流れを洲むものがあり. この文 化の世界的な広がりを感じさせる。 @ 貸人時代の工芸 (@ )(学周的 は, 武士の成長とともに武具の製作がさかんになり。皿の ). 力銘では鎌倉の(@ ).京都の(⑳ ).貸散の長光らの 名工があらわれた。また, 焼き物では「大古宗」が展開し, 特に攻和阿知の(GS! )が発 達した。 ⑥ 江戸時代の低氷期には, (呼 )は洗北鷹ヶ誠に芸術村を開き, MS )はE - を完成させ, 図5の『 などの作品を残した。 毅付法を研究して赤絵を完成させ, 図5の「(% )』な 2 3 6 tozWce (5 )が 図6の'(⑤ 1 た。 (7 )は上給付法をもとに色絵を完成させて, 京才租とさこ に 上 が htcてられた人人RTによって 人 PP er を入り肌した ま である征連友禅が電付染 人 部なとのABの )の技術が各旬に発達
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物理 高校生

④のinはどこにいれたらいいのでしょうかー？ 教えてください

④ 郁間4入で去年からバンドをやっています。 (& band/been / have /in /last year /of / since / the four / us) ⑯ 彼女は卒業式で.「旅立ち」 を歌い終わるまでにすでに泣き出 村でいた。 She (begun / crying / even before / fimished / had / Singing Departure"/we) at the graduation ceremony. > 奇 日本革を英語にしましよう。
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