数学 高校生 9ヶ月前 (2)(3)がわかりません。 赤四角のところを詳しくかいせつお願いします。 (2) ① において, x = 0.1, n = 10 を代入 すると 10.110 = (10 +0.1)10 = 10 Co1010 + 10 110°.0.1 +・・ ... Er この展開式の一般項は + 10C910.0.1 + 10C100.110 10C,1020-0.1" = 10C,1010 ( 10 (1) 1010- = 10 Cr. 2 10% r = 0, 1, ... のとき②は自然数 回答募集中 回答数: 0
数学 高校生 9ヶ月前 青ペンで囲ってる分数の意味がわかりません。💦 3:1であることは分かるのですが、なぜ4/3かけるのですか?(そもそも、AB/ADが分かりません) 設問11. △ABCにおいて, 2辺 AB, CA を3:1 に内分する点をそれぞれD, E, 線分 DE の中点を Fとする。 △ABCの面積をSとするとき (46) △ADEの面積は (49) (51) S. △FAB の面積は (47) (48) S, AFBCの面積は S S (50) 52 と表すことができる。 回答募集中 回答数: 0
数学 高校生 9ヶ月前 (2)がなぜ9通りになるのかがわかりません 教えてください 題 題 第88回 数と論理 確率 解答 目安時間 50 分 レベル ★★★★ ノートを使って取り組もう! わからないときは解答解説ページの「解答の指針」を見てから解いてみよう。 1 数直線上を点Pが1ステップごとに,+1または-1だけそれぞれ1/2の確率で移動する。 数直線上の値が3の点をAとして,PがAにたどり着くと停止する。このとき,以下の 問いに答えよ。 (1)Pが原点Oから出発して、ちょうど5ステップでAにたどり着く確率を求めよ。 (2)Pが原点Oから出発して、ちょうど6ステップで値が2の点Bにたどり着く確率を 求めよ。 □(3)Pが原点0から出発して, 8ステップ以上移動する確率を求めよ。 反復試行が ('08 東北大 経済) 回答募集中 回答数: 0
数学 高校生 9ヶ月前 データの問題です。 2枚目の(3)の問題が設問自体理解できていません。 (3)全ての解説をしてほしいです。 また、Kが何を表しているのかもわからないのでそれも知りたいです。 よろしくお願いします🙇🏻♀️ 第5章 データの分析 xの 5 標準 10分 ) 解答・解説 以下の問題を解答するにあたってはaとbとの差はa-bの値とする。 太郎さんと花子さんは変量xの平均値や中央値について考えている。 (2) 太郎 先生が作った表計算ソフトのA列に値を入れると, D列にはC列に対応する正 しい値が表示されるよ。 太郎 「xの各値と中央値との差の和」も 花子: 変量xの値を1223に変えても,「xの各値と平均値との差の和」は ウ のまま変わらないよ。 このまま変わらないね。 変量xの 値をいろいろと変えてみよう。 花子: 最初は簡単なところで四つの値から考えてみよう。 太郎:変量xの値を 1 2 3 4としてみるね。 変量xの値を変えたとき. 「xの各値と平均値との差の和」 「xの各値と中央値との差 I |から変わるかどうかについて正しいものは 「和」 がそれぞれ[ ウ オ である。 1 (1 ケータの分析 ⑩「x の各値と平均値との差の和」も「xの各値と中央値との差の和」 も変わるこ とがある。 ① 「x の各値と平均値との差の和」は変わることがあるが, 「xの各値と中央値との 「差の和」は変わらない。 「xの各値と平均値との差の和」 は変わらないが,「xの各値と中央値との差の和」 は変わることがある。 ③「xの各値と平均値との差の和」も「xの各値と中央値との差の和」 も変わらない。 A B 1 変量 2 1 (1)このときのコンピュータの画面のようすが次の図である。 C D (xの平均値) = ア オ の解答群 ( xの中央値) = イ 23 345 Car (x の各値と平均値との差の和) = ウ 4 (x の各値と中央値との差の和) I 01 0 8 ア エ の解答群 (同じものを繰り返し選んでもよい。 ) a ⑩ 0.00 ① 0.50 ② 1.00 ③ 1.50 ④ 2.00 ⑤ 2.50 ⑥ 3.00 ⑦ 3.50 ⑧ 4.00 ⑨ 4.50 WOOT ⑧ (A-001)001 0002 0 001-4001 0 回答募集中 回答数: 0
理科 中学生 9ヶ月前 (1)比の計算でやってしまったのですが、正しい計算方法を教えてください🙇♀️ 答え250 5 小球の運動について調べるため、 次の実験を行った。 これに関する (1)~(3)の問いに答えなさい。 た だし、 空気の抵抗は考えないものとする。 [実験] 図1のように、まっすぐなレールでコースをつくり、小球を点Aに置き、静かに手をはなし たところ、 小球は点B、Cをなめらかに通過し、 点Dに達する前に静止した。 なお、レールの A~C間はなめらかであり、 CD間には摩擦力がはたらく。 図2は、BC間を小球が運動して いるようすを1秒間に10回発光するストロボスコープを用いて記録したものの一部である。 図 1 1回 0.1秒 ・小球 レール 図2 T 84999 10 cm B D 150cm (B) 未解決 回答数: 1
生物 高校生 10ヶ月前 血清を2回目入れているので抗体量は入れるたびに同じ量増えるのだと思いグラフは③になると思いました。ですが答えは④でした。どなたか解説お願いします🙇🏻♀️՞ せと g] かかりすぎる 問3 下線部(b)について, ハブにかまれた直後に血清を注射した患者に, 40日後にもう一度血清を注 射したと仮定する。このとき, ハブ毒素に対してこの患者が産生する抗体の量の変化を示すグラフと して最も適当なものを、次の①~⑥のうちから一つ選べ。 ① 抗ハ100 [10] 抗体量(相対値) ハブ毒素に対する 抗八 100 10- ④抗体量(相対値) ハブ毒素に対する 30 60 かまれてからの日数 抗ハ100 10 ハブ毒素に対する 抗体量 (相対値) 抗八 100 [10] ⑤ 抗体量(相対値) ハブ毒素に対する 0 30 60 かまれてからの日数 抗ハ100 [10] ③ 抗体量(相対値) ハブ毒素に対する ⑥ 抗体量(相対値) 抗ハ100 ハブ毒素に対する 10- 0 30 60 かまれてからの日数 30 60 かまれてからの日数 30 60 かまれてからの日数 30 60 かまれてからの日数 [18 共通テスト試行調査 〕 編末演習 49 未解決 回答数: 0
数学 高校生 10ヶ月前 チェバの定理ってこういう使い方は思いつくしかないのですか?? 使い方に法則などがあれば教えてください このように使える理由などがあるのでしょうか (2) W 366 PC 8BP 8 x 3 P C BP PC 3 8 R 2° B 0 チェバの定理より P 38 未解決 回答数: 1
数学 高校生 10ヶ月前 図形の問題についてです。 ラストで△AEG=を求める際になぜEHBを使うのかがわかりません。 この単元を忘れ気味なので、使われている定期等あれば教えていただきたいです。 よろしくお願いします。 AAAAX 5 標準 10分 解答・解説 p.49 「三角形ABCの重心をGとし,辺BC上にBD:DC=3:5となる点Dをとる。 直線CG と直線ABの交点をEとすると AE EB ア である。 また, 直線ED と直線CAとの交点をFとすると CA イ AF ウ である。 さらに、直線FBと直線CEの交点をHとすると, FH:HB= HE: EG= カ より クケ JAAEG = AFHE > コサ である。 HH オ 2 未解決 回答数: 1
数学 高校生 10ヶ月前 解説を読んでも分かりませんでした。どなたか解説お願いします🙏数Cの式と曲線の問題です。 > 249 放物線y2 = 8x 上の点Pと定点A(a, 0) との距離の最小値を求めよ。 ただし、 α は実数の定数とする。 未解決 回答数: 1