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化学 高校生

こんがらがりました。 強酸と強塩基はどちらも徐々なのはわかるんですけど、この表だとどうなるのかわからなかったです。 Aが特にわかりません、、、

105 中和された酸または塩基の推定 2 分 次に示す化合物群のいずれかを用いて調製された 0.01molL 水溶入 AこC がある。 各水溶液 100mL ずつ きを別々のピーカーにとり, 指示薬としてフェノールフタレインを加え, 0.1molL 塩本または 0.1moVL NaOH 水 深流で中和滴定を試みた。 次に指示薬をメチルオレンジに変えて同じ実験を行った。 それぞれの実験により。 下の表の結果を得た。 水溶液 AこC に入っていた化合物の組合せとして最も適当なものを, 下の①~⑧のうち から一選べ。 2017 本試改 化合物群:NHs KOH Cm(OHD。 CHaCOOH HNOs か 水深液 フェノールフタレインを メチルオレンジを 中和に要した 用いたときの台の変化 用いたときの色の族化 科量(mL 宣 A 赤から無色に, 徐々に変化した WNW | 樽黄から赤に, 急激に変化した 10 3 | うら無色に和泊に変化した | 枯黄からに名に変化した 欠 C | 無色から赤に, 急激に変化した 赤から樽黄に, 徐々に変化した 10 Aに入って | Bに入って | Cに入って Aに入って | Bに入って | Cだ入って いた化合物 | いた化合物 | いた化合物 いた化合物 | いた化合物 | いた化合物 KOH hen @| Nm CaOB。 | CHaCOOH | 「 2 KOH NOo。 |⑥| NB CaOH HNOs ⑨| KoH NH CHaCOOH |の| NH KOH | CHCOOH @| KoH NB @| NH KoH HNos 洲 @ さこテキギー※

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高一英語です。 これは僕が学校で使用する教科書で比較のところです。 この教科書のにおけるLesson22(1枚目)のBの③とDの⑧の違いとCの⑦のmuch, far, a lot の使い分け、Lesson23(2枚目)のAの③の by far と much の使い分けとCの... 続きを読む

oraっ2・ Teteme dlleeme fuHを作のがae.)となる| なのちと ゅ4 de に し jmoney 9 1 eearns 9 md s .…)の閣順に潤考。 PD TRI as ag00d Student as とはしない、| RM 2 5 orasto+ 95: 衝 Se0 すべき応上を全比較の丈 中 ice as exDenSiVe a8 that N ー mW possible: 5 Cc Tas+原統+as.…) 「…の〇倍ごだ] G+原最+as possible〉 「できるだけ…」 : はは蘭+8Scan)る同じ意味。 ReDI 19 the ISHef a9 900m a8 YO cam 3 C 比級を使う比較の文 TREETO 上 @ Tokyo Tower is taller than the Eifiel Tower am @ Imagination is more important than knowledge. 思 に @Ithink he is much smarter than me 3 9 (than ….) 「…よりもだ] (5比較表のつく方 時還、) (@還es+原板+than.…) 「…よりーでない」 (motaslso] +原級+as .…)で表現するのがー抽 This car was less expensive than my previous One。 E Tis earwas not ss expensive as my previoUS @ This iower is six meters talleW 到 9 The populaton ofKobe js about This toweris alerthan okyo To 0 上の対象の表し方:as やham 2 DP86 (he+還rof。)語

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