16、17はどうして私がかいたようなこたえにならないんですか？

067中和反応 次の酸と塩基が反応して起こる中和を化学反応式で表せ。 口(1) HCI と KOH 口(2) HCI と NH3 口(3) HCI と Ba(OH)2 口(4) HCI と Ca(OH) 2 口(5) CHCOOH と NaOH (6 CH COOHと KOH 口(7) CH;COOH と NH3 (8 CH COOHと Ba(OH)2 1(9 CHCOOH と Ca(OH)2 1(10) HNO3 と NH3 口1) HNO3 と Ca(OH)2 |(12) H:SO, と NaOH (13 H SO4 と NH (14) H.SO, と Ba(OH)2 |(16) (COOH)2 と NaOH |(18) CO2 と Ba(OH)2 15) HSO,と Ca(OH)2 17)(COOH)2 と Ba(OH)2 口19 CO2と Ca(OH)2 |20 HPO』と Ba(OH)2

英語です 下の問題の並べ替え問題の答えの文 Even more than she had been as a teenager, Rebecca was embarrassed がわかりません… Rebecca was even more embarrasse... 続きを読む

1所。 い 良い話なので,オが正解。 7d. レベッカの 「ジェリーはどう?」に対してジュリアが答えている箇所。空所 の後に、ジェリーの仕事や釣りに行っている話をしていることを考えるとイが適切。 (8) レベッカが、ヘンリーの専門的な話が理解できずに戸惑っている箇所である。前 後関係からは並べ替える部分の意味が想像しづらいので, 形式面から考えよう。ま ず、助動詞を使うなら原形の動詞が必要であることから,不要な語は would だと わかる。残りの語句を見ると, she had been と more than がそれぞれ一緒に使え そうである。ここで,比較表現の more than に注目し「何と何が,何を基準に比 べられているか?」を考えよう。she が指すのは前後を見てもレベッカしか考えら れない。さらに,過去完了形 had been があること,また,空所の後ろのa teena- ger. Rebecca was embarrassed か ら,10 代のレベッカ (she had been as a teenager)と現在のレベッカ (Rebecca was) が, 「戸惑った(embarrassed)」程 度において比較されているのではないか,という推測が成り立つ。さらに even が 比較級の強調で使われることを考えると,以下のように並べられる。 me Even [more than she had been as] a teenager, Rebecca was embarrassed 省略されている語を以下のように補うと意味が通じる英文であることがわかるはず。 Even more than she had been (embarrassed) as a teenager, Rebecca was embarrassed 「10代の頃に彼女 (レベッカ) が戸惑ったのよりもずっと, レベッ カは戸惑った」となる。 ト p

質問失礼しますー！（ ; ; ） この問題の答え教えて欲しいです助けてください泣

第1回 1問目 第1回 2問目 第1回 3問目 技術 *標準化するメリットは? *国際電気標準会議の略称 は? *日本工業規格の略称は? の粗悪なものが出回りにく くなる OJAS のJAF 3JOF のJIS 6JIF OJTF OJON 8JPP ©JAP 小テスト OIOC のJOC ③EOC のICC 6JCC ⑥ECC OIEC 8JEC ©EEC の大量生産によって価格 が下がる 一週間の忘却の壁を 乗り越えろ!! 3独自の製品が作りやすく なる No.5 規格動力伝連 第1回 4問目 第1回 5問目 第1回 6問目 第1回 7問目 ISOは何の略称か? の国際規格会議 の世界規格会議 3国際標準化機機構 の世界標準化機構 右の機構の 名前は? のカム機構 のリンク機構 のラチェット機構 のからくり機構 回転運動を往復直線運動に 変換するのはどれ? のてこクランク機構 2往復スライダクランク機構 3平行クランク機構 の両てこ機構 右の機構 の名前は? タウンク 文ン のてこクランク機構 の往復スライダクランク機構 の平行クランク機構 の両てこ機構 第1回 8問目 第1回 9問目 第1回 10問目 なしよ。 →モータは何を運動エネル ギーに変換しているのか。 エンジンは何を運動エネル ギーに変換しているのか? の光エネルギー の熱エネルギー の化学エネルギー の運動エネルギー D光エネルギー つ熱エネルギー 3化学エネルギー の運動エネルギー

受験生です📚✏️😣💦📖至急(3)の解説お願いします！

/ 図1~図3のように, 底面 BCDE が長方形で, ZAEB= ZAED= 90°, AE=2cm, すい BC=3 cm, CD=6cmの四角錐 ABCDEがある。 このとき,次の(1) ~ (3) に答えなさい。 (1) 図1において, 辺 ACとねじれの位置にある辺をすべ 図1 B て書きなさい。 (2) 図2のように, 辺 AB上に点P, 辺 AC上に点Qをと 3 図2 り,点Pと点Qを結ぶ。 PQ/ BC, PQ=1cmのとき, 線分 AP の長さを求め なさい。なお,途中の計算も書くこと。 1:3- AP AB P A (3) 図3のように, 図2において, Pが辺 ABの中点で, 図3 B CQ=2cmのとき, 点Dと点P, 点Qをそれぞれ結ぶ。 このとき, 四面体 ADPQの体積を求めなさい。 なお, 途中の計算も書くこと。 「SL o hecc

(2)のやり方教えてください！

f V 2 以下の2次関数 f(x) に関する以下の問いに答えよ。 f (x) = x°- 10x + 70 Cong pe (35) WA ecCLcp (1) 放物線 y=f(x)の頂点の座標( Io. Yo) を求めよ。 blos (zo, Yo) = (20, 121 22 ) 535 the (2) 点P(3, 48) を通る傾き aの直線が, 放物線y= f(x) と 1つ以上の 共有点を持つためのαのとり得る値の範囲を求めよ。 pelb 1 Th aS 23 24, 25 26 <a

水に溶ける、溶けないの区別の仕方を教えてください。

(4)次の単体または化合物のうち,常温において水によく溶けるものはいくつあるか、22| の解答群から一つ選びなさい。 CCOGP CH,COON』 Zn NaNO。 MgSO。 Al,O3 SiO2 ニ oone 22 の解答群 0 1 2 2モ 3 の-4 ⑤ 5 6 6 歳 NONO., Ny soe üitにとける a500 S0¢ A水 CHECcoH,

英作文の添削と、語数を増やすために意識することを教えて頂きたいです。お願いします🙏

以下の TOPIC について, あなたの意見とその理由を2つ書きなさい。 POINTS は理由を書く際の参考となる観点を示したものです。ただし、こ れら以外の観点から理由を書いてもかまいません。 語数の目安は 80語~100語です。 pie Games are he thypu think large TOPIC In recent years, many people make good use of E-books. Do you think E-books are better than paper books? POINTS ●Convenience Environment Space

生物-染色体についてです。 1枚目のように、ヒトには2n=46の染色体があるとのことですが、 (ヒトの)減数分裂や体細胞分裂についての説明では2枚目のような2n=4の図で描いてあることが多いです。 これらの関係？がわかりません。 46本も描くのが大変だから簡略化しているだけ... 続きを読む

1 2 3 4 5 6 7 8 1 X > >7 ii it i} 9 10 11 12 13 14 15 16 XY XX 17 18 19 20 22人男性) (女性) 21 常染色体22対(44本) 性染色体1対(2本) ; 男女で異なる ①ヒトの染色体構成

教えてください🙏

EC15), EcC9! 3 yはxに反て停りLグラッ点14,3)を通る&T 陸称式をためTな Ii Cノ * yはIにec14IL. エ=2のとき Y=32す。 c=-8aときの yafid E feyてださし

①と②の（）は何が入りますか？

Kate, my next question. Ms. Jones: Japanese anime did. 1 became a big fan of Japanese anime when I was in university. By watching it, I got interested in Japanese culture and started thinking about studying it in Japant was difficult for me to decide to go abroad at that time. w o1 Ayaka: 【 d 】 eTupos ac Ms. Jones: After a while, I had a chance to talk about it with Rvan, my brother. Then, 1 gol goou ) go to Japan. You should go and see Japanese culture with your own eyes.” I thought that I should follow his advice. And I decCided to advice from him. He said, If I were you, I ( come to Japan. Now I think he was right. Ayaka: That's impressive. Well, do you talk about Japanese anime with your students '? Ms. Jones: Of course. I'm learning a lot about it from them. We enjoy talking about it ( )in 120 English and in Japanese. I can practice speaking Japanese, too. T oni Ayaka: 【 e 】 alg owl sta Col wot As. Jones: They often as no slaib k me about Australia. And I tell them about life in my country and culture It gives me good chances to think about our own culture again. I think thinking about your ot ulture is also important when you study foreign languages. ka:Ill remember that. Well. Kate. Thank vou verv much for todav