なぜ　夏の暑さ　の　「の」はheat in summer ではダメなのでしょうか？右下を読んだのですがよく分かりません...

Dragon 1044 English) 夏は暑くて何をする気にもなれないから嫌いだと言う人 がいます。 しかし、夏は海で泳ぐには最適なので、私はそ DNS-3001 の夏の暑さが好きです。 [譲歩] [主張] の論理の対立 [譲歩]. However, [主張]〉 の文を書くときには、[譲歩]と [主張]で論理の対立が必要となります。 ここでは譲歩の部分に 「夏は暑いから嫌いだと言う人がいる」とありますから、主張の 部分では「夏が好きだ」 だけでは不十分です。 「夏は暑いから嫌 いだ」に反撃を加えるだけの主張が必要になります。だからとい って、たとえば「夏は全然暑くないよ!」 という内容では説得力 がゼロですからダメで、 「夏は暑い=嫌い」を打ち消す内容、っ まり「夏は暑い=好き」とします。 受験生の書いた文ではこの 「論理の対立」 がないものが非常に よく見られます。 [論理があまい例] Some people say that they do not like summer because it is so hot that they do not feel like doing anything. However, I like summer because I like swimming in the sea. 「夏は暑すぎて何もする気になれないから嫌いだと言う人がい るが、私は夏が好きだ。 海で泳ぐのが好きだからだ」 Some people say that they do not like summer because it is so hot that they do not feel like doing anything. However, I like the heat of summer because it is perfect for swimming in the sea. ころで完全に無視されていて、 非論理的な文になってしまいます ro す。 ✓ 「漠然」→「具体」 英語では「漠然:抽象的表現」 「具体: 具体的表現」という 流れが標準的です。ですから本文では、 I like the heat of summer. と抽象的に述べた後で 「夏の暑さがどのように好きか」を具体的 に記述しなければなりません。 日本語の場合は、「抽象的表現」 で文が終わる場合も多く、 ま た「具体的表現」 「抽象的まとめ」 という流れになっている場 合もあるので、この英語の論理に慣れていない受験生が数多くい ます。よって「漠然」とした記述を書いたら「具体」を必ず添え るようにしてください。 「~する気になる」 は? 〈feel like (V)ing〉を用います。 like は前置詞の扱いで後に動名 詞がくることに注意してください。 ▼「夏の暑さ」の「の」は? summer is hot を hotの名詞 heat を用いて書くと、 the heat of summer になります。 この of は 「主語を明示する働き」です。 よって the heat in summer としないように注意してください。

この文章で、by others がなぜ 他の人たちなら と訳すのかわかりません。 また、couldが仮定法の目印なのはわかりますが、｢条件はby othersかな？｣というのがよくわかりません。 教えてください！！！

次の英文の下線部を訳しなさい At present, the employer thinks only of getting cheap labor, and the worker only of getting high wages. This results in many people getting pushed, or pushing themselves, into jobs that could be better done by others, and is very wasteful. yllosga tor esob ()

3〜6番と18番の答えお願いします。答えがないので教えて欲しいです。早めにお願いしたいです。

英単語/句動詞 (26点) 1. She decided to her career goals. A) turn down B) turn up C) turn around D) turn out the job offer because it wasn't the right fit for 2. When baking the cake, she accidentally an important ingredient. A) leave off B) leave for C) leave up to D) leave out 3. His strong leadership skills will A) make for B) make out C) make up for D) make up his mind 4 the success of the project. 4. While exploring the old library, she dusty shelf. A) come up with B) come around C) come across D) come about a rare book hidden behind a the bad weather, the team continued to play their best. 5. A) Due to B) Because of C) Despite D) Owing to the difficulties they faced, they still managed to finish the project 6. on time. A) Nonetheless B) However C) Though D) Therefore 7. Before making a decision, it is important to A) disregard B) consider C) neglect D) overlook 8. She decided to A) buy B) sell C) trade D) return the dress she had been eyeing for weeks. all the available options. 9. The company experienced a high rate of due to the stressful environment. in their workforce

(2)が解けないのと、④の意味がわかりません

(2) 全体集合 Uの部分集合 A, B について, n(U)=100, n(A)=36,n(B)=42, n(A∩B)=15であるとき,次の個数 を求めなさい。 ①n(A) On(AUB) Exercise 笑えなさい n (AUB) GO (AUB) 口の数と

初めから解き方お願いします🙏

Exercise 次の問いに答えなさい。 (1) 50人の生徒が2題のクイズ A, B に挑戦した。 2題とも解けなかった生徒が13人, B だけ解けた生徒が1人であった。 ① 少なくとも1題解けた生徒は何人か求めなさい。 ②Aが解けた生徒は何人か求めなさい。 (2) 40人のクラスで, 兄がいて姉がいない生徒が18人, 姉がいて兄がいない生徒が14人, 姉がいない生徒が21人いる。 このとき, 兄がいる生徒は何人いるか求めなさい。 2 (3) 英語と数学の試験を行った。 2教科とも合格した生徒は10人, 少なくとも1教科に合格した生徒は90 人, 英語に合 格した生徒は65人だった。 数学に合格した生徒の人数を求めなさい。 (4)100 以上 200 以下の自然数のうち、次のような数の個数を求めなさい。 ①3で割り切れるが7で割り切れない数 ②3でも7でも割り切れない数 (5) 100 以上 200 以下の自然数のうち,次のような数の個数を求めなさい。 ①4で割り切れる数 ②4でも6でも割り切れる数 ③4で割り切れるが6で割り切れない数 (6) 200 以上 500 以下の自然数のうち、次のような数の個数を求めなさい。 ①6の倍数または9の倍数 ②6の倍数であるが, 9の倍数でない数

初めから解き方お願いします🙏

Exercise 次の問いに答えなさい。 (1) あるクラスの生徒40人のうち, サッカーが好きな生徒が28人 野球が好きな生徒が14人, 両方好きな生徒が8人 ASTRA いる。 次のような生徒の人数を求めなさい。 ① 野球は好きだがサッカーは好きではない生徒 ② 野球もサッカーも好きではない生徒 (2) 50人のクラスで,A,Bの2つの問題のテストを行った。 Aを正解した生徒は40人, B を正解した生徒は30人, A NARUS もBも不正解だった生徒は6人であった。 次のような生徒の人数を求めなさい。 ①AもBも正解した人 ②Aだけに正解した人 SINGE (3) 100 人の生徒が英語と数学の試験を受けた。 英語の合格者は75人 数学の合格者は 67 人、 両方とも不合格の生徒は 13人であった。 このとき、次の生徒の人数を求めなさい。 ① 両方とも合格した生徒 (4) 200以下の自然数のうち,次のような数の個数を求めなさい。 ①7の倍数 3 7の倍数ではあるが5の倍数ではない数 数学だけ合格した生徒 ②5の倍数でない数 Vannsion ②4または6で割り切れる数 STYLOUS $ (5) 100以下の自然数のうち、次のような数の個数を求めなさい。 GAMOT ①4で割り切れる数 ③4では割り切れるが6では割り切れない数 NOM ②6の倍数でも8の倍数でもある数 (6) 100以下の自然数のうち、次のような数の個数を求めなさい。 ①6の倍数 ⑦6の倍数ではあるが8の倍数ではない数

(2)④の解き方お願いします🙏

1 n(ANB) n(AUB) Exercise (2) 全体集合Uの部分集合 A, B について, n(U)=100, n(A)=36, n(B)=42, n(A∩B)=15であるとき、次の個数 を求めなさい。 1 n(A) kn (ANB) n(AUB) n (AUB) n(AUB) 場合の

新中3です！英語が苦手です、、 単語ひとつに例文を作ってます 採点お願いします🙏 たぶんぼろぼろなんですけど、心優しい方細かくお願いします

expensive difficult Global warming is difficult problem. ( few wallet few another close own foreign however GODIVA is expensive chocolate. (1118 87 39/42 チョコレートだ。) In even my money. I want to hear another vocal. (84) The For Paint 7e11.) We are close relation. (441-3127091²4770) Check everything with your own eyes, (2 loft a 目ですべてを確認して下さ Local baseball team to cal delicions Sushi is delicious, (A7/12 BILL) 問題だ。) (449 111- 12 13 22 (1) canceled to is strong, (* 1935 ( ( 4 -4 75 hu ) (地元の野球チームは強い) (外国語は好きじゃない。 I don't like foreign language, (71) 33 (2433 0#77 "J I was looking forward to the picnic, However online Online My father is scarier even rain. (私は遠足をたのしみにしていた。しかしながら雨で 中止になってしまった。) mother(父は母よりさらにこわい) even my Online meeting is comfortable. ("=- JM²7) outside BBQ in outside do. (141-2" BBQ E 93) instead I Carry a bag instead of mother, (4 EXCELLENT (92)

アとイの考え方を教えてほしいです

練習, EXERCISES, 総合演習の解答 (数学Ⅰ) 章ごとに,練習, EXERCISES の解答をまとめて扱った。 ・問題番号の左横の数字は, 難易度を表したものである。 [注意] 練習 (1) 多項式-2x+3y+x2+5x-yの同類項をまとめよ。 01 (2) 次の多項式において, [ ]内の文字に着目したとき, その次数と定数項をいえ。 (ア)x-2xy+3y²+4-2x-7xy+2y²-1 [y] (イ) a²b²-ab+3ab-2a²b²+7c²+4a-56-3a+1 [6], [ab] (1) -2x+3y+x2+5x-y=(-2x+5x)+(3y-y)+x2 =(-2+5)x+(3-1)y+x 2 =x2+3x+2y (2) (ア) x-2xy+3y'+4-2x-7xy+2y²-1 =(3y2+2y2)+(-2xy-7xy)+(x-2x)+(4-1) =(3+2)y²+(-2-7)xy+(1-2)x+3 =5y²-9xy-x+3 に着目すると 次数 2, 定数項 -x+3 (1) a²b²-ab+3ab-2a²b²+7c²+4a-5b-3a+1 =(a²b²-2a²b²)+(-ab+3ab)+7c²+(4a-3a)-5b+1 =(1-2)a²62+(-1+3)ab+7c²+(4-3)a-56+1 =-a²b²+2ab+7c²+a-5b+1 ① また, 6について, 降べきの順に整理すると -a²b²+(2a-5)b+7c²+a+1 よって, 6 に着目すると 次数 2, 定数項 7c²+a+1 aとbに着目すると ① から 次数 4, 定数項 7c²+1 =(-2x³+4x²y+5y³)2(x²y-3xy²+2y³)+2(3x³−2x²y) =−2x³+4x²y+5y³—2x²y+6xy²—4y³+6x³−4x²y =4x²-2xy+6xy'+y (2) 3A-2{(2A-B)-(A-3B)}-3C ←同類項を集める。 ←同類項をまとめる。 ←降べきの順に整理。 =3A-2(2A-B-A+3B)-3C=3A-2(A+2B)-3C =3A-2A-4B-3C = A-4B-3C =(-2x³+4x²y+5y³)-4(x²y-3xy²+2y³)-3(3x³-2x²y) ³-4r²y+12xy²-8y³-9x³+6x²y ←同類項を集める。 ←同類項をまとめる。 練習 A=-2x+4xy+5y", B=xy-3xy'+2y3,C=3x-2xyであるとき、次の計算をせよ。 ② 2 (1) 3(A-2B)-2(A-2B-C) (2) 3A-2{(2A-B)-(A-3B)}-3C (1) 3(A-2B)-2(A-2B-C) =3A-6B-2A+4B+2C=A-2B+2C ←以外の文字は数と考 える。 ←同類項を集める。 ←同類項をまとめる。 ←b以外の文字は数と考 える｡ 1章 練習 ←α'b' は, a を2個 6 を2個掛け合わせている から αともに着目する と4次。 ←縦書きの計算 -2x+4.xy +) 6.x-4.xy +5ya -2x²y+6xy²-4y3 4x³-2x³y+6xy² + y² ←内側の括弧から(), {} の順にはずす。 ←A,B,Cについて整 ← A,B,Cの各式を代 の降べきの順に整

全部お願いします🙏

次の式を因数分解しなさい。 (1) xy-5x+y-5 (4) ax²-9a-2x²y +18y Exercise 次の式を因数分解しなさい。 (1) xy+x+y+1 (4) ab+bc-a-c (7) x²-4+xy+2y (10) a²-4ab-6bc+3ca+4b² (13) x² - y²-2²+2yz (16) a²-46²-16+16b (2) ab-a-b+1 (5) x²-9-y²+6y (2) a+b+1+ab (5) ax-bx-a+b __________(8) a² + ab-2ac-2bc (11) x² + 2ax+4x+6a+3 (14) 4x² - y² +6y-9 (17) 4x²-9y²-18y-9 (3) b³-bc²+ab²-ac² (6) 9x²-4y²-16+16y (3) ax+a+2bx+2b (6) ax-2bx-2by+ay (9) x²-xy+2y-4 (12) x²y+x²—y−1 (15) 9x²-4y²-12y-9 (18) 16a-4b³ +16b-16