176と177のどこが間違えているのかが分かりません。 解説とともに教えて頂きたいです。 また、このような正しく直す問題が苦手なのですがどのように克服すれば良いかアドバイス頂けたら嬉しいです。 よろしくお願い致します🙇

OTmk Emige DO 90un TATH入L 00ol odi, 口175 Science would make( much less progress / the computer networks / to (センター本試) (国土協) exchange / used by many scientists / without) ideas. 2 大 ) abusger & adreod の nit My old 正誤 4 下線部には誤りが1つある。指摘して正しく直しなさい。 dabga yasM A 8a計 How dotuesga 8 Ma dd ynidionbe Cth of bnidng 目標時間:5分>1問 1分 (大) 176 Aristotle, a philosopher of ancient Greece, who had one of the world's 2 greatest mind, taught that only by knowing the origin of something can it 3 の 大 be truly understood. (o preparingg @ preparing Jwo (立教大) apared andand

この問題の解き方を教えてください...🙏💦

長 【資料1】ともやさんの記録 経過時間と試験管内の水の温度 時間[分] 0 10 15 20 温度[℃] 20 0 -10 -20 ともやさんは【資料1】の記録をもとにして、【資料2】のグラフを書きました。 【資料2】ともやさんが書いたグラフ ともや:先生は1分ごとに記録するように 言っていたけど、少ししか記録しなかっ たんだよね。測定点が少ないから、うま 20。 10 く書けなかったよ。 L- II たくや:そうだね。水の融点は0°℃だから、 その部分のグラフは水平になるはずだ コーrコーT -r-r L-えJ-. fII 0 II --+ー-ュ 1マ-ト --+ 1 」 よ。 C] -10 -r L- やー. *1 T 4=-d- Lよ。 ゴ-ト- ともや:じゃあ、実験をやりなおして 1分ごとにしっかり記録する必要が あるね。 ム- J-L -r L- > L I J.L J. L コーtrTr III 』 T-r -rコ-r- LL -r コ-r -20 I F●== I たくや:大丈夫だよ。実験中に気がついた TII LIII ことは僕がメモしておいたから、これ -300 10 時間[分] 15 20 25 5 以降、温度変化は見られなかった。

分数が切片のグラフを書くときの直線上の2点を求めるときの、やり方が分かりません。

/100 (4)リーー+ 9 r=2 のとき, y=ー 2+ 3 =5 のとき、 5| %3D0 0] 1 (5) =ー 13 4 13 9 r=3 のとき, y=ー ×3- 4 ニー4 4 X(一 4 13 -=-3 4 エ=-1 のとき, y=ー- -51 -5 0 On オープンセサミ 1 3 (6) y= リーュー 9 r=2 のとき, リー×2-1 3 2=-3 のとき, 5 最×(-3)- =-2

（4）②なんでイなんですか？ 解説が右側にありますが理解できなくて、😖😖

電力 電流のはたらきを調べるため,次の実験1,2を行った。 [愛媛県] (実験1] 抵抗の値が2.02の電熱線aを用いて, 図1のよう な装置をつくった。点Pと点Qとの間に加える電圧を6.0V に保ち,5分間電流を流しながら水温を測定した。 次に, 電 熱線aを電熱線bにかえて, 点Pと点Qとの間に加える電 圧を6.0Vに保ち, 5分間電流を流しながら水温を測定した。 表は,その結果を表したものである。 【実験2] 図1の電熱線aを, 電熱線a と電熱線bを直列につないだものに からの時間[分] かえて,点Pと点Qとの間に加える電 圧を6.0Vに保ち, 電流を流しながら水温を測定した。 ただし,実験12では, 水の量, 電流を流し始めたときの水温, 室温は同じであり, 熱の移動 は電熱線から水への移動のみとし, 電熱線で発生する熱は全て水温の上昇に使われるものとする。 (1) 実験1で,電熱線 aに流れる電流の大きさは何Aか。 0.8℃, 2分後が1.6℃, 3分後 が2.4℃, 4分後が3.2℃, 5分 後が4.0℃。 (3) 5分後の水の上昇温度は, 電熱線a:24.4- 16.4=8.0[℃] 電熱線b:20.4 - 16.4=4.0[℃] 水の上昇温度は電力に比例する ので,電熱線aが消費する電力 と電熱線bが消費する電力の比 は,8.0:4.0=2:1 (4)2 (3)より,実験1で電熱線 b を用いたときに回路に流れる電 流は,電熱線aを用いたときの半 分なので,1.5A。よって, 電熱 線bの抵抗は, 6.0+1.5=4 [Q) P=I°Rより, 電流が同じ とき,電力は抵抗に比例するので, 消費電力は電熱線bのほうが大 (9点×5) 図1人 電源装置 スイッチ ーガラス棒 電圧計 F0% 発泡ポリスチレン容器 ー水 電熱線a 電流計 (室温は16.4℃である) 電流を流し始めて 0 1 2 3 4 5 水温 電熱線a -46 18.0 19.6 18.0 21.2 22.8 19.6 244 [℃)|電熱線b 16.4. 17.2 20.4.1 18.8 図2 電 5.0 (3.0 A) (2) 実験1で, 電熱線bに電流を流し始めてからの時間と, 電流を流し始めてからの水の上昇温度との関係はどうな るか。表をもとに,その関係を表すグラフを図2にかけ。 (3) 実験1で,電熱線aが消費する電力と電熱線bが消費 4.0 3.0 2.0 する電力の比を, 最も簡単な整数比で書け。 1.0 きい。 (2 }の中から, それぞれ適当なも (5) 実験1より, 電熱線bの電 力は、(1.5CA))× 4[2]=D9[W] 水温が4℃上昇するのに5分か かったので熱量は,9[W]×5 × 60[s) = 2700[J] また実験 2で、全体の抵抗は,2+4= 2 3 電流を流し始めてからの時間 [分) 4 5 (4) 次の文のの, ②の{ のを1つずつ選び,その記号を書け。 実験2で,電熱線aと電熱線bのそれぞれに流れる電流の大きさを比べると, ①(ア 電熱線a が大きい,イ 電熱線bが大きい,ウ 同じである}。 また,実験2で,電熱線aと電熱線bのそれぞれが消費する電力を比べると, ②(ア 電熱線a が大きい,イ 電熱線bが大きい, ウ 同じである}。 (の ウ の イ) 直は変液同い 6「01 電力け の水の上昇温度C

（1）の②はどうやってでますか？

2練習しよう 図1は,ある地震の, 観測地点A 例題 での地震計の記録である。 図2は, この地 震のP波·S波が届くまでの時間と震源か らの距離との関係を示したものである。 (1) この地震の震源から観測地点Aまでの 距離は何kmか。 (2) この地震が発生した時刻は, 何時何分何秒か。 図1 P波 150, IS液 120 90 60 初期微動 16時23分 23分 13秒 28秒 30 23分 43秒 23分 58秒 24分 13秒 時刻 0! 0 5 10 15 20 25 30 35 40 P波 S波が届くまでの時間[(秒] (解き方 (1) 図1より, 初期微動継続時間は [① のは,震源からの距離が2 ]秒。 図2より, 初期微動継続時間が(O) 秒になる ]kmのときである。 [3 (2) 図2より,初期微動をおこすP波の速さは, |km [の J km/s 5s 図震源からの距離(】

明日までなので教えて欲しいです！

Empower II Essential 2日本語に合うように,英文を完成させなさい。 Genre の Accord ing to the news on TV that Japanese men live to age 80 and Japanese women live to 86 on average. 2 Progress in medicine will allow people to have active. ® _recent reseach_ has proveh longer lives. Older people today are very that about one-third of them exercise three days a week or more. の Getting regular exercise will keep them healthy and make them feel young er のテレビのニュースによれば,日本人男性の平均寿命は80歳, 日本人女性は86歳です。 2医学の進歩により,多くの人が長生きすることができます。 3 最近の調査によれば,彼らの約3分の1が1週間に3日以上運動をしています。 の定期的な運動が, 彼らを健康にし, 若返った気分にさせています. (feel younger)

なぜ3‪tanθ=‪√‬3が、tanθ=‪‪√‬3分の１になるのかが分かりません。解説を教えて欲しいです🙇‍♀️お願いします🙏

（４）の解説をお願いします！

震源からの距離〔 図1 -A→に -B 3 地震のゆれの伝わり方 図1は, ある地点で観測 されたある地震の地震計による記録である。 図2は, この地震におけるP波とS波の到着時間と震源から の距離との関係をグラフに表したものである。次の 問いに答えなさい。 とうちゃく 5時52分 30秒 53分 0秒 53分 30秒 54分 0秒 きょり 54分 30秒 図2 400 (1) 図1で, A, Bのゆれをそれぞれ何というか。 320 A B (2) 図1のA, Bのゆれは, それぞれP波, S波のどちらによる 160 ものか。 A B 80 (3) 図2から, P波, S波の伝わる速さは, それぞれ何km/sか。 P波 (4) 図1を記録した地点から震源までの距離は何kmか。 5) 地震が発生した時刻は5時何分何秒か。 S波 0 10 20 30 40 50 到着時間(秒) 96

フクトの問題で(3)を解説してください。 わからないので教えてください。 よろしくお願いします👏 答えは、9分12秒です。

はな 4 川沿いに一直線のランニングコースがある。ランニングコース上には, P地点とP地点から 150 能化 たQ地点がある。 なお き きゅうけい 直荷さんはP地点を出発してQ地点に向かって一定の速さで走り, Q地点に着いて1分間休憩した夜, P 地点に向かって同じ速さで走り, P地点とQ地点の間を1往復した。桜子さんは直樹さんがP地点を田発す ると同時にQ地点を出発してP地点に向かって分速 250mで走り, P地点に着いて 30秒間休憩した後,Q 地点に向かって分速 200mで走り, Q地点とP地点の間を1往復した。 さくら こ 図は、直樹さんがP地点を出発してから 分後に直樹さんがP地点からym離れているとするとき,直 樹さんがP地点とQ地点の間を1往復するまでのrとyの関係をグラフに表したものである。 y 1500 5 6 11 A

解答冊子を無くしてしまったので分かる方、教えてもらってもよろしいですか？

きて、第2学年では1 今後の新型コロナウイ ございますので、ご の候、保 の教育活動に多大 (食) →*設 EXERCISE C >> ( )内の語句を並べかえて英文を完成させなさい。 erlw ① 口01 あの国には私たちの国の約10倍の国民がいる。 nnls ndi tom on (四天王寺大) 口02 私はそんなことはしません。 I(to/better / than / do/know ) such athing. gTel 9 (玉川大) 口03 ビジネスで成功するための最も大切な要素の1つは, 信頼に基づく顧客との関係を築 くことである。 mne One of ( most / factors / in /important / the ) business success is building customer relationships based on trust. 口04 その男の子はこのクラスでいちばん利口な生徒だ。 (other / as smart / student / is / the boy / as / no ) in this class. 〈魔導大) 口05 (finish/we/our / work / quicker / the ), the sooner we can leave. (東海大) 口06 For nature lovers, ( is / more / nothing / refreshing / than ) pure cold water from a mountain stream. d芝浦工業大) 107 あなたの体重は私の体重の約3分の2だ。 Your weight ( mine / as / two-thirds / as heavy / about / is ). Dai one ((センター試験 Oqed an don ari od Nd 〈関東学院が y ) 年10月1日 関東近隣の伝を 玉県)文休寺 学する順番 4名 計 349 日生徒 (予定 で連絡